Исследование адаптации методом Люшера.
Инструкция: 1. На какой из этих цветов больше всего похоже твое настроение, когда ты утром идешь в школу? Чаще всего, обычно. Назови ли покажи пальцем.
2. А дома в выходные дни?
3. А на какой из этих цветов больше всего похоже твое настроение, когда ты сидишь на уроке?
4. А когда отвечаешь у доски?
5. А перед контрольной или проверочной работой?
6. А когда с ребятами на перемене играешь или общаешься?
7. Когда с учителем разговариваешь?
А теперь выбери из этих цветов тот, который тебе больше всего нравиться, кажется красивее других. А из оставшихся?
Изучение школьной тревожности.
Инструкция: Сейчас ты будешь придумывать рассказы по картинкам. Картинки у меня не совсем обычные. Посмотри, все – и взрослые, и дети – нарисованы без лиц. (Предъявляется картинка №1). Это сделано специально, для того, чтобы было интереснее придумывать. Я буду показывать тебе картинки, их всего 12, а ты должен придумать какое у мальчика (девочки) на картинке настроение и почему у него такое настроение. Ты знаешь, что настроение отражается у нас на лице. Когда у нас хорошее настроение, лицо у нас веселое, радостное, счастливое, а когда плохое – грустное, печальное. Я покажу тебе картинку, а ты мне расскажешь, какое у мальчика (девочки) лицо – веселое, грустное или какое-нибудь еще, и объяснишь, почему у него такое лицо.
Социометрия.
Инструкция: Представь, что ты вдруг по воле судьбе или по собственной воле попал(а) на очень красивый остров. На нем можно жить, так как там много фруктов и животных. Но, к сожалению, остров необитаем и ты там один(а). А сейчас подумай, кого бы ты взял(а) из своего класса с собой на этот остров, чтобы жить, играть и просто проводить вместе время. Можно взять не больше пяти человек, но не меньше трех. Выбирать, нужно начиная с человека, с которым бы ты больше всего хотел(а) попасть на остров, затем с кем также хотел(а) бы попасть на остров, но уже чуть поменьше, и т.д.
|
|
|
Приложение 2
Протокол индивидуального обследования.
Ф.И. учащегося _________________________________________________________
Возраст _____________________ класс _______________
Другие сведения _________________________________________________________
1. Внутренняя позиция школьника.
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Изучение учебной мотивации.
1. ___________________________________________________________________________
|
|
|
_____________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Исследование адаптации методом Люшера.
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Изучение школьной тревожности.
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________
9. ___________________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________________
11.___________________________________________________________________________
12. __________________________________________________________________________
Социометрия.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата обследования __________ Педагог-психолог ____________________
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 575; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!