Время консультаций преподавателя.
Консультации студентов проводятся на кафедре преподавателями еженедельно согласно расписанию. Габдильашимова З.Т., Мырзабекова А.Ж., Шамова А.К. понедельник с 14 – 16 часов, и.о. доценты Галицкая Т.Н.., Шарипова М.К., Ким Т.В., Баубекова А.Ш. среда с 14 – 16 часов. На кафедре проводятся заседания студенческого научного кружка ежемесячно.
Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)
Тематический план СРС
| № | Темы СРС | Форма проведения | Сроки выполнения | Часов |
| 1 | Задержка внутриутробного развития плода. Маловесный к сроку гестации. Гравидограмма | Презентация | 1 РК | 10 |
| 2 | Интерпретация партограмм | Презентация | 3 РК | 10 |
| 3 | HELLP-синдром: диагностика, интенсивная терапия | Презентация | 2 РК | 10 |
| 4 | Преждевременные роды | Презентация | 2 РК | 10 |
| 5 | Экстрагенитальная патология и беременность | Презентация | 2 РК | 10 |
| 6 | Курация рожениц и родильниц | Написание и защита истории родов | 4 РК | 10 |
| 7 | Клинико-физиологические особенности женского организма в различные возрастные периоды | Презентация | 5 РК | 9 |
| 8 | Алгоритм обследования бесплодной пары | Тесты | 6 РК | 9 |
| 9 | Курация гинекологических больных | Написание и защита истории болезни | 7 РК | 9 |
| 10 | Аномальные маточные кровотечения | Презентация | 6 РК | 9 |
| 11 | Пороки развития половых органов | Презентация | 7 РК | 9 |
2.9 Литература:
На русском языке
|
|
|
основная:
1. Акушерство: учебник / под ред. В.Е. Радзинского, А.М. Фукса. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 1040 с.
2. В.Е. Радзинский, В.И. Ельцов-Стрелков, Н.Ю. Захарова. Акушерство. Практикум. Часть 1. Физиологическое акушерство. Акушерский мониторинг, 2015 г.
3. Радзинский В.Е. Акушерство: Руководство к практическим занятиям/Под ред. В.Е. Радзинского.- 5-е изд., перераб. и доп. М.:ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 773 с.
4. Серов В.Н., Кира Е.Ф. Гинекология. М.:Литтерра, 2015. – 840 с: ил.
5. Радзинский В.Е. Акушерская агрессия. – М., 2017. – 872 с.
6. Радзинский В.Е. Клиническая фармакология. Акушерство. Гинекология. Бесплодный брак. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 672 с.
7. Савельева Г.М., Шалиной Р.И. Акушерство /учебник/.- М,2015.
8. Шехтман М.М. Руководство по экстрагенитальной патологии у беременных - М., 2015 – 816 с.
9. Клинические протоколы диагностики и лечения для врачей акушеров-гинекологов 2013-2017 г.
дополнительная:
1. Уткин Е.В. Воспалительные заболевания органов малого таза у женщин М.:ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 112 с.
2. Карр Б., Блукуэлл Р. Руководство по репродуктивной медицине. ИД Практика, 2015. – 832 с.
3. Дикке Г.Б. Медикаментозный аборт. Руководство для врачей. МЕДпресс-информ, 2015. – 344 с.
4. Кулаков В.И. Гинекология: Учебник для студентов медицинских ВУЗов/ Кулаков В.И., Серов В.Н., Гаспаров А.С. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2015. – 606 с.
|
|
|
5. Гаспаров А.С. Экстренная помощь в гинекологии. Органосохраняющие операции / Гаспаров А.С., Бабичева И.А., Косаченко А.Г. – М., 2015
6. Бургхард Э. Кольпоскопия. Атлас и руководство. Медицинская литература, 2016. – 176 с.
7. Томас Ф. Баскетт, Эндрю А. Калдер Оперативное акушерство. Логосфера, 2015 – 392 с.
8. Шамова А.К., Ахмедьянова Г.У., Тышкевич Ф.А. Диспансерное наблюдение беременных с экстрагенитальной патологией и невынашиванием. Методические рекомендации. Астана, 2013.
9. Ахмедьянова Г.У. и соавт. Лечебная физкультура в период беременности. Учебное пособие. Астана, 2016.
10. Габдильашимова З.Т. Акушерство и гинекология в работе врача общей практики. Учебное пособие. Астана, 2013.
11. Габдильашимова З.Т. Особенности питания беременных и женщин в период лактации. Учебное пособие. Астана, 2016.
12. Дощанова А.М., Тулетова А.С. Диагностика и лечение эндометриоза/Пособие для врачей. Алматы, 2017 г.
13. Шарипова М.К. Современные аспекты профилактики невынашивания беременности. Учебное пособие. Астана, 2015 г.
14. Ким Т.В. Эффективная перинатальная помощь при осложненном течении беременности и родов. Учебное пособие. Астана, 2014 г.
|
|
|
15. Дудник Е.В. Послеродовые гнойно-септические заболевания. Учебное пособие. Астана, 2016.
16. Р.Й. Надишаускене. Избранные вопросы перинатологии//Под редакцией Р.Й. Надишаускене. – Литва, 2012. – 656 с.
На казахском языке
основная:
1. Дощанова А.М. Акушерия. Оқулық. Астана, 2013 ж.
2. Малгаждарова Б.С. Акушерлік тәжірибеде қалыпты босануды және босану әрекетінің әлсіздігін жүргізу.
3. Баубекова А.Ш., Жасөспірім қыздыр гинекологі тәжірибесінде қолданылатын эндоскопиялық зерттеу әдістері.Астана, 2016 ж.
дополнительная:
1. 2. Үкібасова Т.М., Түсіпқалиев А.Б. «Акушерия бойынша фантомдық курс», оқу құралы, Ақтөбе – 2012 ж.
3. Нұрқасымұлы Жомарт. Гинекология - Алматы, 2015ж.
4. ОшибаевН., Нұрқасымұлы Ж. Акушериялық және гинекологиялық операциялар- Алматы, 2016ж.
Электронные учебники:
1.Савельева Г.М. Акушерство - book_060/directory.djvu.
2.Василевская Л.Н., Гр. Гинекология - book_068/directory.djvu.
3.Лубоцкий Д. Н. Неоперативная гинекология - book_583/directory.djvu.
4.Справочник Энциклопедия беременности - book_275\index.html.
5.Дубровский В.И. Неотложная помощь при экстримальных состояниях в акушерстве и гинекологии - book_515/directory.djvu.
|
|
|
6.Сметник В.П. Неоперативная гинекология - book_1014\book1014.djvu.
7.Гуркин Ю.А. Гинекология подростков - djvu 35,1 мб.
8.Акушерство [Электронный ресурс]: прил.к уч./ В.Е.Радзинский. - СД. - М.: ИГ "Гэотар-Медиа", 344 Мб.
9.Акушерство [Электронный ресурс]: нац. рук. ; прилож.. - СД. - М.: ИГ "Гэотар-Медиа", 327 Мб.
10.Акушерство.Клинические лекции. [Электронный ресурс]: прил.к уч./ ред. : О. В. Макарова. - СД. - М.: ИГ "Гэотар-Медиа", 119 Мб.
2.10. Методы обучения и преподавания:
· Лекции:обзорные, проблемные, тематические.
· Практические занятия:устный опрос, тестирование, участие в клинических обходах, разбор тематических больных, курация больных, написание учебной истории родов, работа в малых группах, дискуссии, презентации, углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, обучение навыкам с использованием муляжей, фантомов, работа с больными под руководством преподавателя, демонстрация учебных фильмов, слайдов.
· Самостоятельная работа студентов (СРС): курация беременных, рожениц, родильниц и гинекологических больных, работа в кабинетах функциональной диагностики и подразделениях родовспомогательных организаций, работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях и в Интернете; решение и подготовка тестовых заданий, кроссвордов, подготовка презентаций, создание алгоритмов и графов логических структур по неотложной помощи в акушерстве и гинекологии, написание и защита рефератов, решение ситуационных задач.
2.11 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
· Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, самооценка и групповая оценка при работе в малых группах, ночное дежурство, защита истории родов или болезни, оценка практических навыков у постели больного.
· Рубежный контроль: письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, тестирование, оценка практических навыков в учебно-клиническом центре по методу ОСКЭ.
· Итоговый контроль: комплексный экзамен по акушерству и гинекологии и основам онкогинекологии, включающий среднюю оценку за ОРД/комплексное тестирование/ оценку практических навыков (ОСКЭ). По дисциплине акушерство и гинекология предусмотрено проведение 5-и станций ОСКЭ и 2 –х по основам онкогинекологии.
Контроль и оценка знаний. В АО «Медицинский университет Астана» контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 балльно-рейтинговой системе.
Контроль и оценка знаний. По АО «Медицинский университет Астана» контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 балльно-рейтинговой системе.
Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчет по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент освоил
материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил материал не менее на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!