Вимоги до кваліфікації фахівців за певною
Спеціальністю
Ринкові умови діяльності підприємств та організацій, з одного боку, і надлишок фахівців-економістів — з іншого, ставлять випускників відповідної професійної спеціалізації в жорсткі конкурентні умови на ринку праці. Щоб досягти успіху, вони повинні мати високу професійну підготовку та вміти виявляти свої професійно важливі якості під час проходження виробничої практики, стажування чи випробування за вступу на роботу. Тільки в такий спосіб, викликавши зацікавлення з боку роботодавця до себе як до прекрасного майбутнього працівника, випускник може отримати хорошу роботу за спеціальністю.
В умовах конкуренції на ринку праці випускник вищої школи потребує не лише високого кваліфікаційного рівня. Сучасний молодий спеціаліст-економіст повинен творчо використовувати здобуті знання в роботі, повсякчас збагачувати їх, уміти самостійно розв’язувати будь-яку проблему. Конкурентоспроможність випускників значною мірою залежить від якості оволодіння сучасними економічними знаннями, ступеня економічної культури, уміння мислити й діяти в категоріальній системі ринкової економіки.
Роботодавці висувають певні вимоги до потенційних працівників, основними з яких є глибока теоретична підготовка, комунікабельність, здатність до швидкого «реагування», здатність мислити на перспективу, організованість, трудова дисциплінованість. У сучасному індустріально-інформаційному суспільстві актуальною лишається важливість основної (базової) освіти. Найпоширенішою ознакою певного рівня кваліфікації спеціалістів є диплом про вищу освіту, який свідчить про наявність необхідної суми знань для виконання тих чи інших обов’язків та про порівнянні переваги випускника. Потенційний роботодавець визначає абсолютність переваг, достатність знань випускника за допомогою різних показників, зокрема й тих, які характеризують роботу навчального закладу.
|
|
|
Таблиця 4.1
Структура сучасних вимог до фахівця на сучасному ринку праці в Україні
| Особистісні риси (задатки, здібності, навички, уміння | Спеціальні професійні якості (компетентності) | ||||
| інтелектуальні риси | навички міжособистісної комунікації | ділові якості | сприйняття корпоративної культури | специфічні для певного виду діяльності | «вузлові» компетентності |
| Загальна освіченість, аналітичне мислення, наявність власної думки, ерудиція, гнучкість розуму, швидкість мислення | Чіткий усний і письмовий виклад думок, моральність, уважність, уміння вислухати і ставити запитання, повага до співрозмовника, увічливість | Працьовитість, відповідальність, наполегливість, ентузіазм, захопленість, ініціативність, амбіційність, упевненість в собі, цілеспрямованість | Визнання цінностей інших людей, терпимість, уміння працювати в команді, здатність до компромісу, стриманість | Знання ринкової ситуації та тенденцій, спеціальні знання, що потребують удосконалення | Володіння комп’ютерною технікою, вміння рахувати, планувати, інші спеціальні знання |
|
|
|
Потенційний працівник повинен уміти відповідно спілкуватися. Цінується його здатність відстоювати свою думку, підтверджувати її фактичними даними, підбирати зрозумілі аргументи, пояснювати всі питання вдало та зрозуміло. Якщо в гарного спеціаліста немає цієї риси, йому буде дуже складно не тільки знайти спільну мову з іншими, а й зробити кар’єру.
Економічні задачі дуже складні і не мають легких та однозначних розв’язків. Але економіст може і повинен вирішити для суб’єкта господарювання дві проблеми:
· оцінити, як працює економіка суб’єкта підприємницької діяльності;
· визначити, як може і як саме мала б працювати економіка підприємства.
Вивчення економіки дає можливість зрозуміти:
· яку роль в ринковій економіці відіграє той, хто споживає, і той, хто виробляє, і той, хто наймає працівників, і той, хто наймається на роботу;
|
|
|
· хто і як приймає рішення про те, що повинно вироблятись, як повинно вироблятись, хто буде використовувати вироблене;
· місце держави у підприємницькій діяльності, причини її участі та межі ефективності цієї участі;
· механізм економічного життя підприємства за схемою:
затрати – товар – виручка – доход – прибуток – споживання – затрати. Певна річ, кінцевий продукт цієї діяльності мусить бути прибутковішим, ніж початковий;
· відносини підприємства як продавця і покупця з іншими покупцями і продавцями.
Саме економічна наука й відповідає на запитання – як правильно, вигідно, прибутково господарювати, щоб мати кошти та матеріали на розширене виробництво. І ще одне. Щоб знайти шляхи нарощування виробництва продукції і зниження її собівартості, просунути вперед справу господарського розрахунку, утвердження суворого режиму економії, слід повсякденно розвивати у членів трудового колективу (робітників, спеціалістів) економічну свідомість і господарське мислення, прагнення виробити продукції більше, високої якості, з мінімальними затратами праці й коштів.
Економічно мислити, вміти планувати й правильно організувати свою роботу, а також роботу підпорядкованого тобі колективу чи служби, обраховувати затрати праці, підвищувати її продуктивність, контролювати витрачання матеріальних та інших ресурсів, бути економним та заощадливим, наполегливо добиватися високої ефективності виробництва – обов’язок кожного працівника – від рядового до керівника підрозділу і підприємства.
|
|
|
Зрештою, то тільки на перший погляд здається, що сфера діяльності економіста – цифри та папери. Насправді ж цифра – тільки з’єднувальна ланка, місток між верстатником, будівельником, інженером і економічною службою. Займаючись аналітичною роботою в кабінеті, необхідно розуміти, що високий кінцевий результат залежить від праці людини, вирішується на робочих місцях.
Ускладнення функцій економіста вимагає його постійного самовдосконалення, формування в нього таких професійних і особистісних якостей, які в майбутньому допоможуть здійснювати фахову діяльність (див. Додаток 3,4).
Майбутній фахівець Житомирського державного технологічного університету з “Економіки підприємства” при виконанні навчального плану має можливість одержати знання, які дозволять йому здійснювати:
· розробку моделей внутрішнього економічного механізму діяльності підприємств на основі створення центрів витрат і відповідальності;
· розробку бізнес-планів щодо залучення інвестицій, розширення асортименту об'єктів підприємницької діяльності, обсягів виробництва, створення нових суб'єктів господарювання, складання фінансових планів підприємств;
· економічну діагностику, фінансовий аналіз і аудит економічного стану суб'єктів господарювання;
· розробку економічної політики підприємства в сфері оптимізації об’єктів бізнесу, організаційної структури підприємства, розподілу доходів, ціноутворення, відносин з постачальниками і покупцями;
· визначення фонду оплати праці та розподілу між окремими структурними підрозділами і працівниками підприємства;
· оцінку кредитоспроможності підприємств;
· визначення податкового навантаження на суб'єкти господарювання та оцінку податкового потенціалу регіонів і платників податків;
· ведення бухгалтерського, податкового і статистичного обліку, використання інформаційних ресурсів у системі економічної діяльності;
· моделювання рівня беззбиткової діяльності суб'єктів господарювання;
· розробку синергетичних моделей розвитку підприємств;
· побудову системи корпоративного управління в господарюючих системах
Наші випускники працюють: у планово-фінансових, економічних відділах підприємств, державних установах, банках, комерційних структурах, займаються власною підприємницькою діяльністю, в науково-дослідних установах, в органах державного управління.
Рекомендована література:
1. Тадіян С.В. Проблеми формування професійної свідомості фахівця ДПО в умовах ВНЗ. // Формування та розвиток особистості в умовах вищих навчальних закладів МНС України. Матеріали Першої міжвузівської науково-практичної конференції 19 грудня 2003року. – Харків – 2003.
Питання для самоконтролю знань:
1. Порівняйте суть спеціалізації та кваліфікації фахівців.
2. Суть професійної свідомості та процес її формування.
3. Передумови або фактори вибору професії
4. Сучасні зміни на рику праці фахівців різних спеціальностей.
5. Кваліфікація фахівця та способи її набуття.
6. Вимоги до кваліфікації фахівця спеціальності «Економіка підприємства»
Завдання:
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!