Карточка №4 Автоматизация звука С в начале, в середине, в конце слова
Игровые приёмы:
«Повторялки» Ребёнок повторяет названия картинок за взрослым (ананас, аист, часы, самолёт, оса, эскимо, сок, поднос, посуда, автобус, сом, сова, сапоги, колесо, собака, свинья, лес).
«Назови предмет и получи фишку» Ребёнок самостоятельно называет картинки, получает фишку за правильно произнесённое слово.
«Прятки» Ребёнок закрывает глаза, взрослый закрывает фишками несколько картинок. Ребёнок открывает глаза и называет картинки, которые «спрятались».
«Назови слова в которых звук С находится в начале» (в середине, в конце)
«Назови транспорт» (фрукты, растения, птиц, насекомых, дом. животных, обувь и т.д.
«Один - много» 1-й ребёнок (или взрослый) - ананас, 2-й ребёнок - ананасы и т. д.
«Телеграф» Ребёнок делит слова на слоги (прохлопывает, простукивает, выкладывает фишками).
«Продолжи предложение» Взрослый говорит начало предложения, ребёнок заканчивает, используя слова с карточки. Например: Высоко в небе летит (самолёт). Апельсиновый сок налили в (стакан).
«Составь предложение» Взрослый наз. слово, реб. составляет предлож с этим словом.
«Что между, чем находится» Ребёнок составляет предложения по образцу: Аист находится между ананасом и часами и т. д.
«У меня нет чего-то, но у меня есть что-то» 1-й ребёнок (или взрослый) - У меня есть ананас. 2-й ребёнок - У меня нет ананаса, но у меня есть аист и т. д.
«Составь предложения по образцу» Образец: Аист летает, а сом плавает. Собака лает, а свинья хрюкает.
Дети с удовольствием занимаются по данным карточкам, им интересно, отсюда и название "Интересные карточки".
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!