Коэффициент корреляции рангов Спирмена 37 страница
1. Человека с выраженной чертой Гипертимность (Гип) отличает постоянная высокая активность, жажда деятельности, оптимизм, устойчивое хорошее настроение, стремление к новым сильным впечатлениям, высокая скорость переключения с одного дела на другое, общительность, остроумие и изобретательность и в то же время, как крайнюю степень выражения этой черты, Леонгард отмечает беспокойство, суетливость, недисциплинированность, раздражительность.
2. Основой застревающего типа акцентуации Леонгард считает “патологическую стойкость аффекта”. Люди, у которых преобладает черта Застревание (Зас), как правило, злопамятны, болезненно обидчивы, легко уязвимы, подозрительны, долгое время находятся под влиянием пережитого эмоционального впечатления. Возобновляясь вновь и вновь, эмоциональные реакции формируют соответствующий агрессивный мотивационный, поведенческий комплекс, навязчивые представления. Действие аффекта длится долго, особенно если затронуты личные интересы акцентуированной личности. Неслучайно отмечается тесная связь с самооценкой индивида. “Застревающие” акцентуанты могут быть вполне успешны в достижении значимой цели.
3. Эмотивность (Эмо) характеризуется чувствительностью и глубокими реакциями в области тонких эмоций. Эмотивные индивиды чувствительны, впечатлительны, отзывчивы, мягкосердечны, жалостливы, слезливы. Эмоциональные переживания как печальные, так и радостные глубоки, адекватны, выражаются в субъективно окрашенных представлениях, не зависящих от мнения окружающих, собственной самооценки. События, вызывающие эмоциональные переживания у эмотивных индивидов, не формируют у них агрессивные тенденции.
|
|
|
4. Педантичность (Пед) связана с поведенческим педантизмом. В крайней выраженности отмечается невозможность принятия решения, сомнение в правильности каждого шага заставляет его перепроверять свои действия. Педантичные люди эмоционально ригидны, в делах аккуратны. Любят, чтобы всё было на своих местах. Нерешительны, осторожны.
5. Тревожность (Тре) свойственна эмоционально ригидным людям, которые не уверены в себе. Они недооценивают и преуменьшают свои способности, пугаются ответственности.
6. Циклотимность (Цик) определяется у лиц с характерными фазами “подъёма и спада” активности, отражающими состояние субъекта. Колебания настроения имеют выраженный эффект. Периоды активности–пассивности могут чередоваться с частотой в несколько дней, недель, месяцев.
7. Демонстративность (Дем) отражает активность, эгоцентризм, стремление постоянно быть в центре внимания.
8. Возбудимость (Воз) как черта характера свойственна людям, склонным к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. Находясь под влиянием текущего эмоционального аффекта, люди с данной чертой характера не способны контролировать своё поведение по отношению к другим людям.
|
|
|
9. Дистимность или дистимичность (Дис) противоположна “гипертимности”. Для людей с выраженной дистимичностью свойственна пониженная активность, пониженное настроение, пессимизм, одиночество.
10. Экзальтированность (Экз) проявляется в повышенной склонности к аффекту. Лица с выраженной данной чертой эмоционально неустойчивы, легко в течение короткого периода времени приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние – от печальных. Они крайне впечатлительны и ярко, экспрессивно выражают свои переживания.
Под влиянием воздействий среды, содержания жизнедеятельности индивида, личностных накоплений, реального опыта темпераментальные свойства (выносливость, темп, пластичность, эмоциональная ранимость) получают дальнейшее развитие и проявляются в типичных, повторяющихся паттернах поведения, сценариях стратегий и тактик индивида, специфике отношений, выборе ролевых предпочтений. Формируется новый уровень обобщённых индивидуально-психологических свойств – характер как динамико-содержательная подструктура индивидуальности.
|
|
|
Характер оформляется в качестве модулей поведения – черт характера. Каждая черта характера формируется на основе устойчивой комбинации формально-динамических свойств индивида, которые, в свою очередь, являясь радикалом черты, определяют её качественное своеобразие.
В основе теоретической модели создания нового теста-опросника черт характера для взрослых “ОЧХ – В” лежит специальная теория индивидуальности В.М. Русалова и теоретическая концепция К. Леонгарда, касающаяся типов акцентуированных личностей.
Процесс конструирования ОЧХ для взрослых (18–60 лет) состоял из трёх этапов. На первом этапе было составлено по 15…20 пунктов, относящихся к каждой из предполагаемых десяти латентных шкал. За основу были взяты 88 вопросов из опросника Шмишека.
Итого в первом варианте опросника было около 200 пунктов. При составлении списка вопросов (пунктов) мы исходили из представления А. Англайтнера и Дж.С. Уиггинса о необходимости учёта пяти важнейших условий при формулировке пунктов:
понимание (чтобы каждый пункт понимался с ходу, с первого прочтения);
исключение двусмысленности (чтобы пункт не содержал слов или их сочетаний, имеющих двойной смысл);
абстрактность (чтобы пункт характеризовался равным уровнем абстрактности);
нацеленность на личный опыт (чтобы пункт был направлен на личный опыт испытуемого);
оценка социальной желательности (чтобы пункт по возможности исключал ответ, соответствующий общепринятым социальным нормам, т.е. был относительно нейтральным).
|
|
|
Каждый пункт в опроснике ОЧХ оценивается по 4-балльной шкале, что делает метод ОЧХ более чувствительным по сравнению с методом Шмишека.
На втором этапе, после анализа уровня корреляции каждого пункта с соответствующей шкалой, от некоторых пунктов пришлось отказаться, поскольку они оказались слабо связанными или совсем не связанными. В конечном итоге для каждой шкалы были отобраны по 8 пунктов, которые имели максимальные значения коэффициентов корреляции. Таким образом, в окончательный вариант опросника вошли 80 пунктов.
Третий этап был связан с дальнейшим уточнением формулировок пунктов в целях повышения однородности шкал. В исследованиях были использованы различные контингенты испытуемых, в общей сложности более 600 человек.
На четвёртом, заключительном, этапе было обследовано 438 испытуемых (“эталонная выборка”), студентов московских (преимущественно гуманитарных) вузов в возрасте 18…30 лет, средний возраст 21±3 года, по половому составу выборка разделилась на две примерно равные части . Все испытуемые успешно обучались в вузах и не имели явных психосоматических и неврологических признаков.
При конструировании теста была использована только одна психодиагностическая ситуация – добровольное бесплатное сотрудничество испытуемых с психологом-экспериментатором.
В тест-опроснике “Опросник черт характера” каждая шкала включает равное количество пунктов (а именно 8).
Использована 4-балльная система ответов испытуемых, что увеличивает надёжность данного теста.
Каждая шкала имеет распределение, близкое к нормальному, что позволяет оценивать как крайнюю “положительную” выраженность той или иной черты (акцентуацию), так и крайнюю “негативную” выраженность данной черты характера (деакцентуацию).
Границы “акцентуации” и “деакцентуации” различны для разных черт, поскольку средние значения и дисперсии черт варьируют в зависимости от черты и от особенностей изучаемой популяции (профессии, возраста и т.д.).
Все шкалы имеют достаточно высокий показатель внутренней надежности. Коэффициент Альфа Кронбаха (индекс надёжности) для всех шкал не ниже 0,70.
Для проведения исследований испытуемым раздаются специальные тестовые бланки для ответов, содержащие инструкцию и 80 пунктов опросника. В бланке необходимо указать: ФИО., пол, возраст, образование и род занятий. Перед испытуемым ставилась задача, которая звучала следующим образом: “Вам предлагается принять участие в исследовании, направленном на изучение Ваших индивидуальных особенностей. Участие в данном исследовании носит добровольный характер. Перед Вами лежат бланки с вопросами, на которые Вам предлагается ответить. Внимательно, не спеша, прочитайте инструкцию к каждому блоку вопросов, прежде чем отвечать. Если у Вас возникнут какие-то вопросы, поднимите руку, я подойду к Вам и отвечу. У Вас час времени на выполнение данной работы”.
После того как испытуемый (или испытуемые) прочли инструкцию, их спрашивали, всё ли понятно. Испытуемые заранее предупреждались, что в принципе разрешено исправление ответов, но это должно быть крайне редко, в случае если ответ механически занесён не в ту графу. Акцент был сделан на то, чтобы ориентировать испытуемого на самостоятельный ответ.
Предусматривалось, что исследование может быть как индивидуальным, так и групповым. На выборке 438 человек исследовалась взаимосвязь между чертами характера. В табл. 1 представлена матрица коэффициентов интеркорреляций.
Табл. 1 хорошо демонстрирует, что большинство исследуемых черт характера образуют значимые корреляции друг с другом.
Гипертимность наиболее тесно связана с демонстративностью и дистимностью.
Застревание наиболее высоко коррелирует с педантичностью, Данная черта значимо коррелирует также и с рядом других черт: тревожностью, циклотимностью, демонстративностью и возбудимостью.
Эмотивность наиболее тесно связана с тревожностью, а также с педантичностью, циклотимностью, возбудимостью и экзальтированностью.
Педантичность наиболее высоко коррелирует с застреванием. Отмечена также сильная корреляция данной черты с эмотивностью, тревожностью, циклотимностью и демонстративностью.
Тревожность обнаружила наиболее высокую связь с эмотивностью, а также с застреванием, педантичностью, циклотимностью и экзальтированностью.
Циклотимность наиболее сильно связана с экзальтированностью и тревожностью, а также с застреванием, эмотивностью, педантичностью, возбудимостью и дистимностью.
Демонстративность имела высокие корреляции с гипертимностью и дистимностью с обратным знаком, а также с возбудимостью и экзальтированностью.
Возбудимость оказалась наиболее тесно сопряжённой с циклотимностью и экзальтированностью. Данная черта характера обнаружила также значимые связи с застреванием, эмотивностью и демонстративностью.
Дистимность высоко коррелировала с гипертимностью и демонстративностью (с отрицательными знаками) и с циклотимностью – с положительным знаком.
Экзальтированность обнаружила пять значимых положительных корреляций с другими чертами характера: наиболее тесные связи были выявлены с циклотимностью и эмотивностью, также значимыми были связи с тревожностью, демонстративностью и возбудимостью.
В табл. 2 приведены результаты факторного анализа корреляционных связей черт характера на совокупной выборке.
Первый фактор эмоциональная неустойчивость.
В этот фактор вошли три черты характера: возбудимость, циклотимность и экзальтированность. Эти три черты характера объединяют общие для них характеристики, такие как: склонность к колебанию переживаний, импульсивность.
Второй фактор пассионарность составили гипертимность, дистимность (с обратным знаком) и демонстративность. У этих черт характера общими являются следующие характеристики: активность, целеустремленность, авантюризм, стремление к лидерству.
Третий фактор эмоциональная ранимость. В него входят черты: эмотивность и тревожность. Для этих черт характерны: тонкая эмоциональная организация, ранимость.
Четвёртый фактор эмоциональная ригидность составили две черты: застревание и педантичность. Эти черты объединяет: ригидность, застревание на выбранном объекте, тщательность, осторожность, склонность к продумыванию ситуации.
Из табл. 2 видно, что при четырёхфакторном анализе (факторизации матрицы на 73,7%) наблюдается практически полное совпадение результатов с высказанными ранее теоретическими ожиданиями относительно связей черт характера между собой.
Характер человека, являясь важнейшей психодиагностической категорией, отражает различные аспекты индивидуального своеобразия человека, выступает в качестве сложно организованного дифференциально-психологического описания индивидуального поведения.
Анализ литературных данных позволяет обобщить представления об индивидуальном характере. Характер проявляется в бытии индивида, его поступках, поведении, общении; выражается в типичных для данного субъекта способах саморепрезентации, например, в системе отношений, в содержательной деятельности индивида, в планировании жизненной траектории; является профессионально важным качеством; не отождествляется с личностью и структурой “Я”; представлен совокупностью относительно устойчивых психических свойств субъекта; выступает как важнейший адаптивный механизм субъекта в социальной среде, определяет границы психического образа “Я” в различных ситуациях; рефлексируется индивидом; обладает мотивообразующей функцией; сопряжен с другими интраиндивидуальными подструктурами (темпераментом, способностями, интеллектом и т.п.); обладает определённой возрастной динамикой; состоит из уникального набора черт, каждая из которых представляет собой комплекс определённых устойчивых подсистем психики и поведения; совокупность черт образует уникальный профиль (структуру) индивидуального характера; в характере выделяются формально-динамическая (темпераментальная) и содержательная детерминанты. Данное обобщение позволяет оценить характер как системную индивидуально-психологическую категорию, в которой находит своё отражение вся совокупность психических явлений.
Понимая всю сложность проблемы изучения индивидуального характера, мы сознательно ограничили исследовательскую задачу изучением темпераментальных основ как базовых свойств характера, как центральной динамико-содержательной подструктуры, в формирование которой темперамент вносит свой определённый вклад. Темперамент является ядром характера, его наиболее устойчивым компонентом, он выступает необходимым условием регуляции и адаптации человеческого поведения в нормальной ситуации, а также индивидуальным ресурсом мобилизации необходимых, сопряжённых с темпераментом, черт характера.
Индивидуальный характер состоит из набора черт, каждая из которых представляет собой поведенческий комплекс, организующий определённые устойчивые подсистемы психики и поведения; совокупность черт образует оригинальный профиль индивидуального характера; в характере выделяется формально-динамическая (темпераментальная) детерминанта [8].
Индивидуальный характер человека объективируется в качестве измеряемого диагностического свойства. В то же время результаты корректного психологического анализа позволяют прояснить особенности характера как важнейшего компонента адаптационного комплекса в структуре индивидуальности, а также исследовать его в качестве специфического ресурса развития личности.
ТЕСТ КЕТТЕЛЛА (КЕТТЕЛА). 16-ТИ ФАКТОРНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК КЕТТЕЛЛА. 16 ФЛО-187-A
Шкалы: замкнутость - общительность, конкретное мышление - абстрактное мышление, эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность, подчиненность - доминантность, сдержанность - экспрессивность, низкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения, робость - смелость, реализм - чувствительность, подозрительность - доверчивость, практичность - мечтательность, прямолинейность - проницательность, спокойствие - тревожность, консерватизм - радикализм, зависимость от группы - самостоятельность, низкий самоконтроль - высокий самоконтроль, расслабленность - эмоциональная напряженность
НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА
Оценка индивидуально-психологических особенностей личности.
Иструкция к тесту
Вам предлагается ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение.
Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов – тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе.
Если Вам что-нибудь не ясно, спросите экспериментатора. Отвечая на вопросы, все время помните:
1. Не нужно тратить много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым придет Вам в голову. Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае старайтесь представить себе «среднюю», наиболее частую ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса и, исходя из этого, выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно.
2. Старайтесь не прибегать к промежуточным, неопределенным ответам (типа «не знаю», «нечто среднее» и т. п. ) слишком часто.
3. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы покажутся Вам не очень точно сформулированными, но и тогда постарайтесь найти наиболее точный ответ. Некоторые вопросы могут показаться Вам личными, но Вы можете быть уверены в том, что ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального «ключа», который находится у экспериментатора. Причем ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут рассматриваться. Нас интересуют только обобщенные показатели
4. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя и очень поможете нам в нашей работе. Заранее благодарим Вас за помощь в отработке методики.
ТЕСТ
1. Я хорошо понял инструкцию к этому вопроснику:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
2. Я готов как можно искреннее ответить на вопросы:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
3. Я предпочел бы иметь дачу:
1. в оживленном дачном поселке;
2. предпочел бы нечто среднее;
3. уединенно, в лесу.
4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями:
1. всегда;
2. обычно;
3. редко.
5. При виде диких животных мне становится не по себе, даже если они надежно спрятаны в клетках:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов:
1. да;
2. иногда;
3. нет.
7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают:
1. обычно;
2. иногда;
3. никогда не делаю.
8. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
9. Если бы я увидел двух дерущихся соседских детей, я:
1. предоставил бы им самим выяснять свои отношения;
2. не знаю, что предпринял бы;
3. постарался бы разобраться в их ссоре.
10. На собраниях и в компаниях:
1. я легко выхожу вперед;
2. верно нечто среднее;
3. я предпочитаю держаться в сторонке.
11. По-моему, интереснее быть:
1. инженером-конструктором;
2. не знаю, что предпочесть;
3. драматургом.
12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
13. Обычно я спокойно переношу самодовольных людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости:
1. согласен,
2. не уверен,
3. не согласен.
16. Я предпочел бы взяться за работу:
1. где можно много заработать, если даже заработки непостоянны;
2. не знаю, что выбрать;
3. с постоянной, но относительно невысокой зарплатой.
17. Я говорю о своих чувствах:
1. только в случае необходимости;
2. верно нечто среднее,
3. охотно, когда предоставляется возможность.
18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю отчего:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват:
1. никакого чувства вины у меня не возникает;
2. верно нечто среднее;
3. я все же чувствую себя немного виноватым.
20. На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые:
1. отказываются использовать современные методы;
2. не знаю, что выбрать;
3. постоянно пытаются что-то изменить в работе, которая и так идет нормально.
21. Принимая решения, я руководствуюсь больше:
1. сердцем;
2. сердцем и рассудком в равной мере;
3. рассудком.
22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу:
1. да;
2. затрудняюсь ответить;
3. нет.
24. Разговаривая, я склонен:
1. высказывать свои мысли сразу, как только они приходят в голову;
2. верно нечто среднее;
3. прежде хорошенько собраться с мыслями.
25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
26. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать:
1. столяром или поваром;
2. не знаю, что выбрать;
3. официантом в хорошем ресторане.
27. У меня было:
1. очень мало выборных должностей;
2. несколько;
3. много выборных должностей.
28. «Лопата» так относится к «копать», как «нож» к:
1. острый;
2. резать;
3. точить.
29. Иногда какая-нибудь мысль не дает мне заснуть:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
31. Устаревший закон должен быть изменен:
1. только после основательного обсуждения;
2. верно нечто среднее;
3. немедленно.
32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
33. Большинство знакомых считает меня веселым собеседником:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей:
1. меня это не волнует;
2. верно нечто среднее;
3. они вызывают у меня неприязнь и отвращение.
35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например встретиться вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
37. В школе я предпочитал:
1. уроки музыки (пения);
2. затрудняюсь сказать;
3. занятия в мастерских, ручной труд.
38. Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения:
1. да;
2. иногда;
3. нет.
39. Важнее, чтобы родители:
1. способствовали тонкому развитию чувств у своих детей;
2. верно нечто среднее;
3. учили детей управлять своими чувствами.
40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
1. попытаться внести улучшения в организацию работы;
2. верно нечто среднее;
3. вести записи и следить за тем, чтобы соблюдались правила.
41. Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
42. Я предпочел бы обращаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает:
1. да, это верно;
2. верно нечто среднее;
3. это неверно.
44. Если меня вызывает к себе начальник, я:
1. использую этот случай, чтобы попросить о том, что мне нужно;
2. верно нечто среднее;
3. беспокоюсь, что сделал что-то не так.
45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать, прежде чем отказываться от опыта прежних лет, прошлых веков:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
47. Когда я учился в 7-10-м классах, я участвовал в спортивной жизни школы:
1. довольно часто;
2. от случая к случаю;
3. очень редко.
48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, что где лежит:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
49. Когда я думаю о том, что произошло в течение дня, я нередко испытываю беспокойство:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
51. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть:
1. лесничим;
2. трудно выбрать;
3. учителем старших классов.
52. Ко дню рождения, к праздникам:
1. люблю делать подарки;
2. затрудняюсь ответить;
3. считаю, что покупка подарков – несколько неприятная обязанность.
53. «Усталый» так относится к «работа», как «гордый» к:
1. улыбка;
2. успех;
3. счастливый.
54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным:
1. свеча;
2. луна;
3. лампа.
55. Мои друзья:
1. меня не подводили;
2. изредка;
3. подводили довольно часто.
56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрыть свои чувства от других:
1. да, это верно;
2. скорее что-то среднее;
3. это неверно.
58. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься:
1. чаще одного раза в неделю (чаще, чем большинство людей);
2. примерно раз в неделю (как большинство);
3. реже одного раза в неделю (реже, чем большинство).
59. Я думаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения правил этикета:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
60. В присутствии людей более значительных, чем я (людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением), я склонен держаться скромно:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
61. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступить перед большой аудиторией:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности, легко могу сказать, где север, где юг, восток или запад:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
63. Если бы кто-то разозлился на меня:
1. я постарался бы его успокоить;
2. не знаю, что бы я предпринял;
3. это вызвало бы у меня раздражение.
64. Когда я вижу статью, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например названия улиц, магазинов:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
66. Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, который лечит и оперирует животных:
1. да;
2. трудно сказать;
3. нет.
67. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться:
1. очень редко;
2. верно нечто среднее;
3. довольно часто.
69. Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое волнение:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
1. оставался при своем мнении;
2. среднее между а и b;
3. уступал, признавая их авторитет.
71. Мне бы хотелось работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
72. Я предпочел бы жить тихо, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения, благодаря своим успехам:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком:
1. да, это верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
74. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает:
1. часто;
2. изредка;
3. никогда.
75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
76. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы:
1. работать над ним в лаборатории дальше;
2. трудно выбрать;
3. позаботиться о его практическом использовании.
77. «Удивление» так относится к «необычный», как «страх» к:
1. храбрый;
2. беспокойный;
3. ужасный.
78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным:
1. 3/7,
2. 3/9
3. 3/11.
79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему:
1. да, верно;
2. не уверен;
3. нет, это неверно.
80. Люди относятся ко мне менее доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением:
1. очень часто;
2. иногда;
3. никогда.
81. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно (даже если при этом нет лиц другого пола):
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
82. У меня, безусловно, меньше друзей, чем у большинства людей:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
83. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить:
1. верно;
2. не уверен;
3. неверно.
84. Люди иногда называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
85. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену:
1. довольно часто;
2. изредка;
3. едва ли когда-нибудь.
86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
87. Мне больше нравится читать:
1. реалистические описания острых военных или политических конфликтов;
2. не знаю, что выбрать;
3. роман, возбуждающий воображение и чувства.
88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело:
1. верно;
2. нечто среднее между а и b;
3. неверно.
90. Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице:
1. верно;
2. верно нечто среднее;
3. неверно.
91. Во время продолжительного путешествия я предпочел бы:
1. читать что-нибудь сложное, но интересное;
2. не знаю, что выбрал бы;
3. провести время, беседуя с попутчиком.
92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу:
1. да, согласен;
2. верно нечто среднее;
3. нет, не согласен.
93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
1. это нисколько меня не угнетает;
2. верно нечто среднее;
3. я падаю духом.
94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо:
1. да, это верно;
2. верно нечто среднее;
3. нет, это неверно.
95. Я предпочел бы иметь работу:
1. с четко определенным и постоянным заработком;
2. верно нечто среднее;
3. с более высокой зарплатой, которая бы зависела от моих усилий и продуктивности.
96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:
1. если я обсуждаю их с другими;
2. верно нечто среднее;
3. если я обдумываю их в одиночестве.
97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
98. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали:
1. верно;
2. среднее между а и b;
3. неверно.
99. Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
1. беседовать с заказчиками, клиентами;
2. выбираю нечто среднее;
3. вести счета и другую документацию.
102. «Размер» так относится к «длине», как «нечестный» к:
1. тюрьма;
2. грешный;
3. укравший.
103. АБ так относится к ГВ, как СР к:
1. ПО;
2. ОП;
3. ТУ.
104. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно:
1. я отношусь к этому спокойно;
2. верно нечто среднее;
3. испытываю к ним чувство презрения.
105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают:
1. это мне не мешает, я могу сосредоточиться;
2. верно нечто среднее;
3. это портит мне удовольствие и злит меня.
106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:
1. вежливый и спокойный;
2. верно нечто среднее;
3. энергичный и напористый.
107. Я считаю, что:
1. жить нужно по принципу «делу время – потехе час»;
2. нечто среднее между а и b;
3. жить нужно весело, не особенно заботясь о завтрашнем дне.
108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
109. Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
1. я стараюсь заранее составить план, как с ними справиться;
2. верно нечто среднее;
3. думаю, что справлюсь с ними, когда они появятся.
110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
112. Мне было бы интереснее:
1. консультировать молодых людей, помогать им в выборе работы;
2. затрудняюсь ответить;
3. работать инженером-экономистом.
113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
115. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т. п.:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
116. Если мне долго приходится сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
117. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
1. «он – лжец»;
2. верно нечто среднее;
3. «видимо, его неверно информировали».
118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
1. часто;
2. иногда;
3. никогда.
119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
121. Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия:
1. очень;
2. немного;
3. совсем не беспокоит.
122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:
1. в коллективе;
2. не знаю, что выбрал бы;
3. самостоятельно.
123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе:
1. часто;
2. иногда;
3. никогда.
124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:
1. адвокатом;
2. затрудняюсь выбрать;
3. штурманом или летчиком.
127. «Лучше» так относится к «наихудший», как «медленнее» к:
1. скорый;
2. наилучший;
3. быстрейший.
128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить ХООООХХОООХХХ:
1. ОХХХ;
2. ООХХ;
3. ХООО.
129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать:
1. согласен;
2. верно нечто среднее;
3. не согласен.
130. Обычно я могу сосредоточиться и работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг очень шумят:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
136. В общении с людьми:
1. я не стараюсь сдерживать свои чувства;
2. верно нечто среднее;
3. я скрываю свои чувства.
137. Я люблю музыку:
1. легкую, живую, холодноватую;
2. верно нечто среднее;
3. эмоционально насыщенную и сентиментальную.
138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:
1. я не повторяю его;
2. затрудняюсь ответить;
3. повторяю свое замечание снова.
140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей, освобожденных на поруки:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
141. Для меня более важно:
1. сохранять хорошие отношения с людьми;
2. верно нечто среднее;
3. свободно выражать свои чувства.
142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:
1. мне было бы любопытно, кто выйдет победителем;
2. верно нечто среднее;
3. я бы очень хотел, чтобы все закончилось мирно.
146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки,
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает:
1. да;
2. иногда;
3. нет.
150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
151. Мне кажется, интересно быть:
1. художником;
2. не знаю, что выбрать;
3. директором театра или киностудии.
152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
1. какой-либо;
2. несколько;
3. большая часть.
153. «Пламя» так относится к «жаре», как «роза» к:
1. шипы;
2. красные лепестки;
3. запах.
154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь:
1. часто;
2. изредка;
3. практически никогда.
155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать:
1. изредка;
2. вряд ли когда-нибудь;
3. никогда.
160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные формы поведения – «что такое хорошо и что такое плохо»:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу:
1. согласен;
2. верно нечто среднее;
3. не согласен.
163. В школе я предпочитал (предпочитаю):
1. русский язык;
2. трудно сказать;
3. математику.
164. Иногда у меня бывали огорчения из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований:
1. да;
2. затрудняюсь ответить;
3. нет.
165. Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и своими привычками:
1. часто бывают весьма интересными и содержательными;
2. верно нечто среднее;
3. раздражают меня, так как беседа вертится вокруг пустяков и ей недостает глубины.
166. Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
167. В воспитании важнее:
1. окружить ребенка любовью и заботой;
2. верно нечто среднее;
3. выработать у ребенка желательные навыки и взгляды.
168. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
169. Я думаю, что наше общество, руководствуясь целесообразностью, должно создавать новые обычаи и отбрасывать в сторону старые привычки и традиции:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
170. У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимательным:
1. едва ли когда-нибудь;
2. верно нечто среднее;
3. несколько раз.
171. Я лучше усваиваю материал:
1. читая хорошо написанную книгу;
2. верно нечто среднее;
3. участвуя в коллективном обсуждении.
172. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил:
1. согласен;
2. не уверен;
3. не согласен.
173. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте:
1. всегда;
2. обычно;
3. только если это практически возможно.
174. Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
175. Я не часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть:
1. согласен;
2. верно нечто среднее;
3. не согласен.
176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:
1. я согласился бы;
2. не знаю, что сделал бы;
3. сказал бы, что, к сожалению, очень занят.
177. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
1. широкий;
2. зигзагообразный;
3. прямой.
178. «Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к:
1. нигде;
2. далеко;
3. прочь.
179. Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
181. Пожалуй, для меня более характерна:
1. нервозность при встрече с неожиданными трудностями;
2. не знаю, что выбрать;
3. терпимость к желаниям (требованиям) других людей.
182. Меня считают очень восторженным человеком:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
183. Мне нравится работа разнообразная, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и точного мастерства:
1. да;
2. верно нечто среднее;
3. нет.
186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
187. Я добросовестно ответил на все вопросы и ни одного не пропустил:
1. да;
2. не уверен;
3. нет.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 355; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!