Трудоемкость освоения дисциплины
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Очная форма обучения
| Виды учебной работы, формы контроля | Всего, час. | Номер учебного семестра |
| 4 | ||
| Аудиторные занятия, час. | 72 | 72 |
| Лекции, час. | 36 | 36 |
| Практические занятия,час. | 36 | 36 |
| Лабораторные работы,час. | 0 | 0 |
| Самостоятельная работа студентов, час. | 72 | 72 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет) | Экзамен | Экзамен |
| Общая трудоемкость по учебному плану, час. | 144 | 144 |
| Общая трудоемкость по учебному плану, з.е. | 4 | 4 |
Заочная форма обучения
| Виды учебной работы, формы контроля | Всего, час. | Номер учебного семестра |
| 8 | ||
| Аудиторные занятия, час. | 16 | 16 |
| Лекции, час. | 6 | 6 |
| Практические занятия,час. | 10 | 10 |
| Лабораторные работы,час. | 0 | 0 |
| Самостоятельная работа студентов, час. | 128 | 128 |
| Вид промежуточной аттестации (зачет) | Экзамен | Экзамен |
| Общая трудоемкость по учебному плану, час. | 144 | 144 |
| Общая трудоемкость по учебному плану, з.е. | 4 | 4 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| Код раздела | Раздел дисциплины | Содержание | |||||
| Р1 | Предмет этики как науки и учебной дисциплины | Тема 1. Этика. Мораль. Нравственность Этика – практическая философия. Этика – наука о добродетелях, ведущих к счастью (Аристотель). Этика – наука о должном, всеобщем нравственном законе (И. Кант). Этика – наука об искусстве жить (Э. Фромм). Этика – наука о принципах истинной человечности (Я. А. Мильнер-Иринин). Этика – наука о презумпции человеческого достоинства (Н. К. Эйнгорн). Противоречие авторитарной и гуманистической этики. Жизнесохраняющий и жизнесовершенствующий потенциал этики. Мораль – хранительница общности, специфический вид социальной регуляции. Функциональное своеобразие морали: моральная сознательность, добрая воля, бескорыстие. Проблема гармонии личного и общественного блага. Основное моральное отношение. Социальная и индивидуальная вариативность морали как следствие противоречия абсолютного и относительного. Социумная приоритетность и социумная ограниченность морали: «Человек для морали или мораль для человека?» Современный поиск аутентичной морали. Нравственность – ценностное измерение человека. Проблема взаимодействия общественной морали и индивидуальной нравственности. Нравственность как «повиновение в свободе» (Гегель). Нравственность – универсальный духовно-практический способ освоения мира. Специфические признаки нравственности: универсализация, гармонизация, гуманизация и деонтизация бытия. «Человеческий смысл» нравственности – человек как «ценностный центр всего», как «любовно утверждаемая действительность» (М. М. Бахтин). Нравственно-гуманистическая перспектива бытия. Тема 2. Культура и жизнь общества и человека Смыслы культуры. Cultura (лат.) – возделывание, обработка, воспитание. Культура – культ Света. Культура – второе рождение Человека. Культура – путь к единству, спасение от разобщенности. Культура – концентрированная энергия прошлого опыта. Культура – активное творческое начало в человеке, устремленное к Гармоничному и Возвышенному. Культура – высокая энергия сохранения Жизни, ее развития и совершенствования. «Право на Культуру равно праву на Жизнь» (Д. С. Лихачев. «Декларация прав Культуры»). Реалии культуры. Культура. Псевдокультура. Антикультура. Материальная и духовная культура. Культура человеческих отношений в различных сферах социальной и индивидуальной жизни. Универсальность морально-нравственной культуры деятельности и отношений. Система моральных требований как основа морально-регулятивной культуры. Система нравственных ценностей как основа духовно-нравственной культуры. Насущная необходимость этизации всех видов культуры, их морально-нравственной доминантности. | |||||
| Р2
| Социокультурные характеристики управления
 Мы поможем в написании ваших работ! |