Здесь необходимо дать краткую характеристику организации и деятельности психолога организации.
Не устав «копируем-вставляем», а реально описываем особенности образовательной организации. Классы, наполняемость, преподавательский состав. Программы, в которых задействована школа, площадки организованные на базе школы.
Деятельность психолога, особенности работы.
Характеристика закреплённой группы (класса)
Расписание звонков
(по возможности…зависит от места практики)
| № | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Звонки |
| 1 | Литература | История | Математика | Химия | Математика | 8-30/9-45 | |
| 2 | Математика | Рус. язык | География | ОБЖ | Рус. язык | Физика | 9-55/10-40 |
| 3 | Иняз | Технология | Рус. язык | Математика | Литература | ФИЗО | 10-50/11-35 |
| 4 | География | Технология | Общ/знание | Физика | Музыка | Иняз | 11-45/12-30 |
| 5 | Биология | Математика | ФИЗО | История | Иняз | Химия | 12-40/13-25 |
| 6 | ФИЗО | Физика | Биология | 13-35/14-20 |
Список класса (группы, коллектива)
(по возможности…зависит от места практики)
| № | Ф.И.О. | Поручения | Интересы, увлечения |
| 1. | Алексикова Ольга Васильевна | Музыка, гимнастика | |
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. | |||
| 6. | |||
| 7. | |||
| 8. | |||
| 9. | |||
| 10. | |||
| 11. | |||
| 12. | |||
| 13. | |||
| 14. | |||
| 15. | |||
| 16. | |||
| 17. | |||
| 18. | |||
| 19. |
Анализа материалов личных дел и продуктов деятельности __- класса СОШ № ___
|
|
|
(по возможности…зависит от места практики)
| № | ФИО | Пол | Лет | Семья | Сред. балл учёбы | Внеуроч. работа | |||||||
| Д | М | Полн. | Непол. | 5,0-4,2 | 4,1-3,8 | 3,7-3,2 | Кружки. | Общ. раб. | |||||
| 1. | Алексикова Ольга | 1 | 0 | 12 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | ||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. | |||||||||||||
| 6. | |||||||||||||
| 7. | |||||||||||||
| 8. | |||||||||||||
| 9. | |||||||||||||
| 10. | |||||||||||||
| 11. | |||||||||||||
| 12. | |||||||||||||
| 13. | |||||||||||||
| 14. | |||||||||||||
| 15. | |||||||||||||
| 16. | |||||||||||||
| 17. | |||||||||||||
| 18. | |||||||||||||
| 19. | |||||||||||||
| Итого:
| 14 | 10 | 13=3 | 14 | 10 | 4 | 7 | 13 | 3к=0 | 2р=2 | |||
| тоже в % | 58% | 42% | 13% | 58% | 42% | 17% | 29% | 54% | 0% | 8% | |||
|
|
| 12=21 |
| 2к=3 | 1р=4 | ||||||||
| 83% | 13% | 44% | |||||||||||
| 1к=20 | 0р=14 | ||||||||||||
| 84% | 58% | ||||||||||||
Общие сведения об учащихся
(по возможности…и зависит от места практики)
| № | Ф.И.О. | Дата рождения | Ф.И.О. родителей | Работа родителей | Домашний адрес | ||
| 1. | Алексикова Ольга Васильевна | 16.07.94. | Ольга Николаевна | Швея | ул. Спартаковская д. 64 | ||
| Василий Александрович | Учитель | ||||||
| 2. |
|
|
| ||||
| 3. |
|
|
| ||||
| 4. |
|
|
| ||||
| 5. |
|
|
| ||||
| 6. | |||||||
| 7. |
|
|
| ||||
| 8. |
|
|
| ||||
| 9. |
|
|
| ||||
| 10. |
|
|
| ||||
| 11. |
|
|
| ||||
| 12. |
|
|
| ||||
| 13. |
|
|
| ||||
| 14. |
|
|
| ||||
| 15. |
|
|
| ||||
| 16. | |||||||
| 17. |
|
|
| ||||
| 18. |
|
|
| ||||
| 19. |
|
|
| ||||
Листок здоровья
| № | Ф.И.О. | Группа здоровья |
| 1. | Алексикова Ольга Васильевна | Группа здоровья |
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| 6. | ||
| 7. | ||
| 8. | ||
| 9. | ||
| 10. | ||
| 11. | ||
| 12. | ||
| 13. | ||
| 14. | ||
| 15. | ||
| 16. | ||
| 17. | ||
| 18. | ||
| 19. |
Отчёт по заданию № 2.
|
|
|
Подготовка и проведение зачетных мероприятий по воспитательной работе, занятий по психологии.
Планы – конспекты, мероприятий (занятий)
проведенных практикантом
(конспекты всех занятий – 2: (1 по психологии, 1 по воспит. работе)
План - конспект __________________ на тему «___________».
Цель:
Задачи:
1.
2.
Тип, форма мероприятия:
Наглядные пособия и оборудование:
Время мероприятия: 45 минут
Дата проведения: …… 2017 г.
Присутствовало: …человек
План:
Самоанализ качества проведения мероприятия
(всех занятий, отдельно каждого)
Схема самоанализа мероприятия (пример для школы).
I. Достижение цели мероприятия, реализация поставленных задач, оптимальность объема, выдержанность этапов.
1. Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?
· Как учитывались возможности класса и отдельных учащихся?
· Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).
2. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.
· Какой литературой пользовались?
· Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?
· Какая работа проведена с активом класса?
· Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?
II. Эффективность проведенного мероприятия.
1. Активная работа каждого ученика.
2. Заинтересованность учащихся.
3. Достижение целей и задач урока
III. Сильные и слабые стороны мероприятия.
Обобщённый вывод.
Отчёт по заданию № 3.
Психодиагностическая работа, анализ полученных результатов.
На базе практики вы проводите исследование в рамках проблемы психологическая безопасность личности (в образовательной среде), ориентируясь на методики:
o Опросник «Психологическое благополучие личности» (К. Рифф в адапт.Т. Д. Шевеленковой и П. П. Фесенко)
o Тест жизнестойкости (С. Мадди в адапт. Д. А. Леонтьева и Е. И. Рассказовой)
o Опросник «Индекс психоэнергетической опустошенности» (В. Л. Бакштанский,О. И. Жданов)
o Методика диагностики ролевых позиций в межличностных отношениях «Дитя-Взрослый-Родитель» (Э. Берн),
o «Мотивация к карьере» (А. Ноэ,Р. Ноэ, Д. Баххубер в адаптации Е. А. Могилёвкина)
o Методика диагностики карьерных ориентаций личности «Якоря карьеры» (Э. Шейн).
o Шкала базовых убеждений, Р. Янов-Бульман, адаптация О. Кравцовой
o Шкала базовых убеждений (ШБУ), методика Ронни Янов-Бульмана /перевод и адаптация О. Кравцовой
o Опросник «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды школы» И.А. Баевой.
o Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
o Диагностика профессионального «выгорания» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой).
То есть вам необходимо выбрать 1 методику на исследование «категорий психологической безопасности личности», провести, обработать, представить анализ и интерпретацию результатов исследования, а также заполненные бланки методики.
Предоставляется анализ и интерпретация результатов исследования (не просто сводные таблицы, а с описанием и наглядным представлением данных), а также заполненные бланки методики (достаточно одной).
Отчёт по заданию № 4.
Просветительская работа.
Просветительская работа заключается в проведении занятия (классного часа) на тему «Психологическая безопасность личности», «Психологическая безопасность образовательной среды».
В этом задании вы должны разработать план-конспект занятия (лекции) на тему «Психологическая безопасность образовательной среды» (определение понятия, категорий психологической безопасности)…..а также разработать плакат, буклет, информационный листок на данную тему (возможно отражение некоторых категорий психологической безопасности личности, образовательной среды).
План - конспект просветительского мероприятия на тему «___________».
Цель:
Задачи:
1.
2.
Тип, форма мероприятия:
Наглядные пособия и оборудование:
Время мероприятия: 45 минут
Дата проведения: …… 2017 г.
Присутствовало: …человек
План:
В рамках выполнения просветительской работы необходима разработка презентации по выбранной теме (разработка, а не скачивание из интернета…буду проверять).
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!