Задания по производственной практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Брянский государственный университет имени академика
И.Г. Петровского»
Институт педагогики и психологии
Факультет педагогики и психологии
Кафедра общей и профессиональной психологии
Отчёт - дневник
Производственной практики
(по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (психолого-педагогической)
Сроки практики: с 02 апреля по 28 апреля 2018 г.
Выполнил (а):
_____________________________
(ФИО)
студент (ка) 4 курса
направление: 37.03.01
Психология
направленность (профиль)
Общий
заочной формы обучения
______________________________
(Подпись)
Научный руководитель:
Захарова Марина Владимировна
канд. биол.наук, доцент
______________________________
(Подпись)
Брянск 2018
ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА
(2-3 страничку можно оставить полностью)
| Групповой руководитель: | Лысенко Елена Николаевна – ассистент кафедры общей и профессиональной психологии |
| Научный руководитель, методист по профилю: | Захарова Марина Владимировна – кандидат биологических наук, доцент кафедры общей и профессиональной психологии |
| Директор образовательной организации: | |
| Заместитель директора по учебной работе: | |
| Заместитель директора по воспитательной работе: | |
| Психолог |
Производственная практика (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (психолого-педагогическая)элемент базовой подготовки студентов, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков.
|
|
|
Цель производственной практики (по получению проф. умений и опыта проф. деятельности (психолого-педагогической)- сформировать у студента, будущего психолога, личностную и профессиональную готовность к осуществлению основных видов его профессиональной деятельности.
Задачи практики:
– применение на практике усвоенных теоретических знаний и практическое использование элементов педагогических технологий в процессе решения задач среднего образования;
– изучение и анализ современного состояния учебно-воспитательной работы в школе, передового педагогического опыта;
– формирование и развитие у будущих психологов в системе среднего образования профессионально значимых качеств личности: педагогической направленности, педагогических способностей, общей культуры и профессиональной компетентности;
|
|
|
– выработка у студентов творческого исследовательского подхода к профессиональной деятельности;
– формирование у будущего психолога системы образования основ для выработки и дальнейшего совершенствования собственного стиля профессиональной деятельности.
В процессе практики бакалавр формирует и демонстрирует следующие профессиональные и специальные компетенции:
- способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК - 6);
- способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК - 8);
- способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психолгической помощи с использованием традиционных методов и технологий, применением психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондектов с последующей математико-статистической обработкой данных и и их интерпретацией с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлнжности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (СК – 1);
|
|
|
- способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп, проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (СК - 2).
Задания по производственной практике
(по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (психолого-педагогической)
Задание № 1. Организационная работа.Характеристика (описание) организации, в структуре которой предусмотрена деятельность психолога. Характеристика (описание) группы.
Организационная работа предполагает:
- решение с руководителем практики организационных вопросов по ее прохождению;
- знакомство с организацией, ее инфраструктурой, руководителями психологической службы, профессиональными и социальными группами, условиями профессиональной деятельности;
- знакомство с должностными обязанностями психолога и нормативными документами, регламентирующими его деятельность, кругом решаемых задач, сферой деятельности, проблемами, имеющими место в данное время, спецификой конкретных ситуаций;
|
|
|
- наблюдение за работой практического психолога;
- планирование профессиональной деятельности, составление графика мероприятий, их методическое обеспечение, реализация поставленных задач;
При выполнении организационных видов работ обучающимся используются технологии менеджмента. Которые включают методы: планирование; анализа конкретных ситуаций организационного взаимодействия; планирование и оптимизация рабочего времени; сбора и анализа информации; комплексной оценки результатов деятельности на основе профессиональной рефлексии.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!