Познание как предмет философского анализа. Объект и субъект познания. Виды, формы, структура знания. Понятие истины, её критерии, основные теории истины.
Познание – это процесс получения человеком нового знания.
СУБЪЕКТ: Познающий человек, познающее человечество.
ОБЪЕКТ: Фрагмент действительности, на который направлена познавательная деятельность человека,
Модели субъект-объектного взаимодействия
(17-18 вв.)1.Объектно-натуралистический подход человек смотрит на действительность и познает ее, затем достоверность подтверждается опытным путем. Человек – субъект, только наблюдатель, который фиксирует данные.
2.Субъектно-рефлексивный подход. в процессе познания человек не только отражает изучаемый объект, но и добавляет в его образ какие-то свои субъективные моменты.
19в.3.Деятельностная модель. 1) Познание – активная деятельность субъекта, направленная на объект, раскрывающее свойства и связей. 2) Субъект – социальное явление. 3) Все компоненты познания динамичны, развиваются вместе с обществом.
Истина -знание, которое адекватно (достоверно, правдиво) отражает действительность.
Абсолютная истина – это исчерпывающее, достоверное знаниео реальности, которое не может быть опровергнуто в ходе дальнейшего познания.
Относительная истина – это неполное, неточное знание.
Критерии истины(Параметры отличающие истины ото лжи)
1. соответствие законам логики;
2. соответствие ранее открытым законам науки;
3. соответствие фундаментальным законам;
4. простота, экономичность формулы;
5. парадоксальность идеи;
6. практика.
|
|
|
Практика – (понимаемая как преобразование реальности), которая позволяет достаточно глубоко подтвердить или опровергнуть степень истинности знаний.
В философии выдвигается идея взаимодополняемости: ведущий критерий истины — практика, которая включает материальное производство, накопленный опыт, эксперимент, — дополняется требованиями логической согласованности и во многих случаях практической полезностью тех или иных знаний.
Наука как специфическая форма познания, её специфические признаки. Уровни, формы, методы и идеалы научного познания. Динамика научного познания
Наука — это вид познавательной деятельности человека, направленный на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, человеке, обществе и самом познании, на основе которых происходит преобразование человеком действительности.
Признаки:
· Целостность, системность
· Объективность
· Предметность
· Концептуальность
· Общезначимость
· Логическая обоснованность
· Эмпирическая проверяемость
· Связь с практикой, с этическими принципами
Уровни научного познания:
Эмпирический – чувственное познание
Теоретический – рациональное познание.
|
|
|
Научные методы эмпирического уровня познания:
- наблюдение – целенаправленное восприятие явлений действительности.
- эксперимент – изменение объекта, воспроизведение его в искусственных условиях с целью получения информации о его свойствах, связях, отношениях.
Формы научного познания:
- проблема – форма знания о незнании. Данный процесс включает в себя два момента: постановку и решение;
- гипотеза форма вероятностного знания, сформулированного на основе ряда научных фактов, истинное значение которого нуждается в доказательстве. Проверенная и доказанная гипотеза становится научной теорией;
- теория – целостная развивающаяся система истинного знания, отображающая закономерные связи определенной области действительности.
Основные этапы развития науки
классический (17 – 19вв.),
неклассический (первая пол. 20 века),
постнеклассический (вторая пол. 20 века).
Научные революции
1) ПерваяXV—XVI в.. характеризуется сменой космологической картины мира
2) Вторая (XVII в.) — рождение современной науки, нового механистического естествознания, у истоков которого стояли Галилей, Кеплер, Ньютон.
3) Третья (с кон. XVII в. — до конца XIX в.) характеризуется диалектизацией естествознания:
4) Четвертая (XX в.) — формирование квантово-релятивистских представлений о мире.
|
|
|
Человек как особая форма бытия. Природа человека и смысл его существования. Культурно-исторические парадигмы человека. Современные философские концепции человека. Человек, индивид, личность в системе социальных связей.
Антропогене́з — (процесс развития человека разумного)
Человек -это биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homosapiens, наделенное сознанием, те способное познавать собственную сущность и сущность внешнего мира.
Индивид– конкретный человек со всеми особенностями данными ему природой.
В процессе социализации формируется личность.
Личность – сознательный индивид, который занимает определенное положение в обществе и выполняет определенную общественную роль.
Границы свободы и ответственности совпадают. Только там, где я свободен, где мною свободно приняты решения, свободно совершены действия, я и отвечаю за них и их последствия. И наоборот - я могу быть ответствен только за то, в чем проявилась моя свобода.
Человека философия понимает как целостность. Сущность человека связана с общественными условиями его функционирования и развития, с деятельностью, в ходе которой он оказывается и предпосылкой и продуктом истории.
|
|
|
Человек – это совокупность всех общественных отношений. Биологический вид Человек разумный (Homosapiens) представляет собой уникальную жизненную форму, соединяющую в себе биологическую и социальную сущности (биосоциальную природу). Это соединение обусловлено длительным процессом биологической эволюции и исторического развития человечества.
Природа и сущность человека— философское понятие, которое обозначает сущностные характеристики человека, отличающие его и несводимые ко всем иным формам и родам бытия, в той или иной мере присущие всем людям.
Сущность человека у Аристотеля — это те из его свойств, которые нельзя изменить, чтобы он не перестал быть самим собой.
Кант разграничивает антропологию на «физиологическую (природа)» и «прагматическую (действия самого человека)».
Синтез позиций современной биологиии марксизма приводит к пониманию человека как субъекта исторически-социально-культурной деятельности, представляющим собой единство социальной и биологической природы.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 3943; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!