Понятие об орфограмме. Виды орфограмм
Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, является орфограмма.
Орфограмма — это написание, которое не устанавливается на слух.
Есть несколько определений орфограммы. Обобщая их, выделяют следующиепризнаки орфограммы.
— написание, требующее проверки (буква, сочетание букв, морфема, позиция между словами, стык морфем, место разделения слова при переносе);
— наличие не менее двух возможных вариантов написания, лишь один из которых правильный.
Состав русских орфограмм следующий:
1) орфограммы, связанные с обозначением звуков буквами:
а) на месте слабых позиций звуков,
б) отдельные случаи обозначения звуков в сильных позициях;
2) орфограммы, не связанные с обозначением звукового состава морфем:
а) прописная буква,
б) слитно-раздельные написания,
в) перенос,
г) сокращения слов.
Следует различатьтеоретические и практические орфограммы. Теоретической считается такая орфограмма, которая может привести к ошибке, но на самом деле никогда не приводит к ней (бегут — бегуд).
Для проверки каждой орфограммы пишущий обращается к правилу, так как осознает наличие орфограммы в слове. В этом случае говорят, что имеет местоорфографическое действие. В орфографическом действии выделяются две ступени:
1) постановка орфографической задачи (выделение орфограммы);
2) решение орфографической задачи (выбор письменного знака в соответствии с правилом).
|
|
|
При этом речь идет именно об орфографическом действии, направленном на достижение сознаваемой цели. Для совершения орфографического действия необходимо определенное пространство, называемоеорфографическим полем. В пределах этого пространства осуществляется орфографическое действие, т.е. проверка орфограммы. Например:
1) для проверки буквы у в словечужой достаточно сочетания
чу, т.е. минимальное орфографическое поле — две буквычу, которые являются традиционным написанием;
2) при проверке безударного гласного в корне словавесна минимальное пространство, необходимое для проверки (орфографическое поле), — это корень-весн- в словевесна и проверочном вёсны;
3) при проверке безударного гласного в личном окончании глаголатает в предложенииБыстро тает снег необходимое поле для проверки — словосочетаниеснег тает, которое позволяет определить лицо и число глагола и, опираясь на спряжение, установить окончание;
4) при проверке заглавной буквы в словеорёл необходимым орфографическим полем является все предложениеМы едем на экскурсию в Орёл, так как без этого непонятно, о чем идет речь.
Термин “орфографическое поле” учащимся не сообщается, но в практической работе по проверке орфограмм школьники постоянно пользуются полем. Успеху проверки не способствует ни чрезмерное расширение орфографического ноля, ни тем более его сужение.
|
|
|
При обучении правописанию большое значение имеютопознавательные признаки орфограмм, для каждого вида — свои.
Общими опознавательными признаками орфограмм являются:
1) расхождение между звуком и буквой, между произношением и написанием;
2) “опасные” звуки и звукосочетания (буквы и буквосочетания), их запоминание и постоянное внимание к ним;
3) морфемы, их выделение, прогнозирование в них орфограмм и проверка.
Обычно принято считать, что главный признак орфограммы — это несовпадение буквы и звука, написания и произношения. Но этот признак “срабатывает” лишь в тех случаях, когда учащиеся слышат слово и одновременно видят его буквенное изображение (при списывании, при анализе написанного). В процессе письма под диктовку данный признак “не срабатывает”, т.е. младший школьник не может во всех случаях обнаружить несовпадения звука и буквы.
Второй опознавательный признак орфограммы — это сами звуки (звукосочетания, место звуков в словах, буквы, буквосочетания), дающие наибольшее количество несовпадений, “опасные” звуки (буквы):
|
|
|
а) гласныео—а, и—е;
б) пары звонких и глухих согласныхб—п, г—к, в -ф и т.д.;
в) сочетанияжи, иди, ча, ща, чу, щу;
г) сочетанияста, сн, здн, зн (непроизносимые согласные);
д) сочетаниянч, нщ;
е) согласные буквыб, г, в, д,з, ж на конце слова, которые могут обозначать глухие согласные звуки [п],[к],[ф],[т],[с],[ш];
ж) буквыя, е,ю, ё, обозначающие два звука.
В памяти детей накапливается набор тех звуков и звукосочетаний (букв и буквосочетаний), которые могут представлять собой орфограммы и привести к ошибке. Такие “опасные” сочетания запоминаются учащимися уже в период обучения грамоте.
Третий опознавательный признак орфограмм — это морфемы в словах, сочетания морфем. Обнаруживая в слове морфему, учащийся целенаправленно ищет орфограмму, ибо уже знает, какие орфограммы могут встретиться в приставке, какие — в корне, какие — в окончании или на стыке морфем. Так, школьник знает из практики, ч то в приставкепод- вообще ничего проверять не нужно, достаточно только убедиться, что это приставка (например, в словахподставка, подвёз), так как приставкинад- илипот- в русском языке нет.
На основе опознавательных признаков орфограмм у учащихся формируются алгоритмы орфографических действий. Работа над первой группой опознавательных признаков орфограмм это фонетический уровень орфографической подготовки, направленной на развитие языкового чутья, речевого слуха.
|
|
|
Работа над второй группой опознавательных признаков в большей степени направлена на запоминание. В процессе этой работы у детей развивается внимание, своего рода бдительность в отношении орфограмм.
Работая над третьей группой опознавательных признаков орфограмм, учащиеся подготавливаются к использованию грамматической основы в проверке орфограмм, т.е. в решении орфографических задач.
Описанные три группы опознавательных признаков можно считать общими для большинства орфограмм. Но кроме общих опознавательных признаков каждый тип орфограмм имеет еще и частные признаки, присущие только одному типу, иногда — группе сходных орфограмм.
Приведем характеристики важнейших орфограмм, изучаемых в начальной школе.
| Название орфограммы | Опознавательные признаки (общие и частные) |
| Безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые) | а) отсутствие ударения; б) гласные а, о, и, е; в) место в слове |
| Звонкие и глухие со- гласные | а) парные согласные б—п, г—к, в—ф, д—т, з—с, ж—ш; б) место в слове (в корне, в абсолютном конце слова или перед согласным) |
| Непроизносимые со- гласные | а) “опасные” сочетания звуков или букв ста, здн, сн, зн и др.; б) место в слове |
| Разделительный ь | наличие звука [j] после мягкого согласного, наличие гласных я, е, ю, ё |
| Разделительный ъ | а) наличие звука Ц] после согласного, наличие гласных букв е, я, ю, ё (гласных звуков [э], [а], [у], [о] после [j]); б) место орфограммы: на стыке приставки, оканчивающейся на согласный, и корня |
| Раздельное написание предлогов, слитное на- писание приставок | а) наличие звукосочетания, которое может оказаться предлогом или приставкой; б) часть речи: глагол не может иметь предлога, предлог относится к имени существительному или местоимению |
| Заглавная буква в именах собственных | а) место в слове: первая буква; б) значение слова: название или имя |
| Заглавная буква в на- чале предложения | а) место в слове: первая буква; б) место в предложении: первое слово |
| Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу | наличие в слове сочетаний |
| ь на конце имен существительных после шипящих | а) наличие на конце слова всегда мягких шипящих ч и щ или всегда твердых ш и ж; б) часть речи: имя существительное; в) род: мужской или женский |
| Безударные окончания имен существительных | а) место орфограммы: в окончании; б) наличие в окончании безударного е—и; в) часть речи: имя существительное |
| Правописание окончаний имен прилагательных -ого, -его | а) наличие такого сочетания; б) их место: на конце слова; в) часть речи: имя прилагательное |
| Правописание безудар- ных личных оконча- ний глаголов | а) часть речи: глагол; б) место: в окончании слова; в) наличие знакомых окончаний ут — ют, ат—ят, отсутствие ударения; г) время глагола: настоящее или буду- щее |
Для успешного освоения способа проверки орфограммы определенного типа надо знать:
1) природу данного орфографического явления, т.е. принцип, которому оно подчиняется;
2) орфографическое поле, необходимое для проверки;
3) опознавательные признаки данной орфограммы;
4) умения, необходимые для проверки орфограммы данного типа.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 849; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!