II. Актуализация опорных знаний.
Выполнение упражнения 66.
На доске – предметные картинки.
– По каким признакам отличаются друг от друга яблоки? Какой признак не увидите?
– Запишите признаки, используя слова для справок.
– Какие признаки используете, сравнивая предметы, изображённые на этих картинках?
III. Упражнение в постановке вопросов к словам, обозначающим признаки предметов.
1. Выполнение упражнения 67 по заданию.
Коллективная работа.
2. На доске записаны слова в два столбика:
олень жадный
медведь трусливый
ёж хитрая
змея пушистая
лиса неуклюжий
заяц рогатый
волк колючий
белка ядовитая
– Что обозначают слова, записанные в первом столбике? А во втором?
– Соедините линиями пары слов, задавая вопрос к словам, называющим признаки предметов.
Физкультминутка
IV. Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения 68.
Устно проводится предварительная работа над словами с пропущенными буквами. Находят слова, обозначающие признаки. Текст записывают самостоятельно.
V. Итог урока.
– Верните прилагательные на свое место.
– С какими словами связаны слова, обозначающие признаки? На какие вопросы они отвечают?
|
|
|
Домашнее задание: упражнение 69.
Урок 99
Тема: определение имени прилагательного
Цели: формировать понятие «Имя прилагательное»; развивать умения ставить вопросы к прилагательным, изменять прилагательные по числам.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
– Запишите слова, обозначающие признаки предметов, в два столбика. В первый столбик – обозначающие цвет, а во второй – вкус.
Белый, синий, синеет, солёный, голубой, горький, кислый, сладкий, чёрный.
– Какое слово лишнее? Почему?
II. Формирование новых знаний.
1. Выполнение упражнения 70 по заданию.
2. Работа с правилом на с. 47.
– Прочитайте сообщение Знайки.
Очень занимательное –
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая,
|
|
|
Красивая, любимая».
Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
При-ла-га-тель-ные.
Чтобы всё отличным стало,
Разных признаков немало
Будем всюду замечать
И к месту в речи их вставлять.
3.Выполнение упражнения 71 устно по заданию.
Физкультминутка
III. Наблюдение над изменением имён прилагательных по числам.
1. Выполнение упражнения 72.
– Прочитайте сообщение Знайки на с. 48.
– От какого слова зависит число прилагательного?
– На какой вопрос отвечают прилагательные во множественном числе?
2. Выполнение упражнения 73.
– Какие пары слов запишем?
3. Тест.
– Выберите прилагательные во множественном числе:
1. Верный друг. 5. Сильные руки.
2. Новые соседи. 6. Чёрное платье.
3. Добрая девочка. 7. Высокое дерево.
4. Талантливый поэт. 8. Свежие булочки.
IV. Итог урока.
– Закончи предложения:
– Слова, обозначающие признаки предметов, называются …
– Прилагательные узнают с помощью вопросов …
|
|
|
– Прилагательные изменяются …
Домашнее задание: упражнение 76, правила на с. 47, 48.
Урок 100
Тема: имена прилагательные, близкие и
противоположные по смыслу
Цели: развивать умения распознавать и правильно употреблять имена прилагательные; ознакомить со словами, близкими и противоположными по смыслу.
Ход урока
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 349; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!