Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Российский государственный геологоразведочный университет
Имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)
Гидрогеологический факультет
Утверждаю: Декан факультета ГФФ
___________Петров А.В.
«___»___________ 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
Б1.Б2.ФИЛОСОФИЯ
Направление подготовки: 020700.62 «Геология»;
Профиль: «Гидрогеология и инженерная геология»
Форма обучения: очная
Лекции 32 час. курс 2.
Практические семестр 4
занятия 32 час количество недель 16
Самостоятельная форма контроля - экзамен
работа 44 час.
Контроль 36 час.
Всего: 144 час.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философии
« 3»сентября 2014г., протокол № 1.
Зав.кафедрой ___________/ Бобков А.Н../
Москва 2014
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
|
|
|
1. ФГОС ВПО по направлению подготовки: 020700.62 «Геология»;
2. Учебные планы по направлению 020700.62 «Геология»; профиль «Гидрогеология и инженерная геология», утверждённые решением Учёного совета МГРИ-РГГРУ от «___» ____________ 2014 г., протокол № ____
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методической комиссии Гидрогеологического факультета «___»___________2014г.,протокол № ___
Председатель УМК ГФ ____________ Пендин В.В.
Разработчики: д.ф.н. Бобков А.Н., Лепилин С.В.
Рецензент: д.ф.н.,профессор Диденко В.Д.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философии
« 3»сентября 2014г., протокол № 1.
Зав.кафедрой философии ___________/ Бобков А.Н../
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи освоения дисциплины.. 4
2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины.. 5
3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы.. 7
4. Содержание дисциплины.. 8
4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы.. 8
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.. 10
4. 3. Соответствие содержания требуемым результатам обучения. 13
|
|
|
4.4. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами. 15
4.5. Практические занятия: темы и цели. 17
4.6. Образовательные технологии. 19
5. Виды и содержание самостоятельной работы студентов. 22
5.1. Темы рефератов. 24
5.2. Темы контрольных работ. 25
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 26
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 27
8. Контроль и оценка результатов обучения. 28
8.1. Контроль знаний по дисциплине. 28
8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине. 30
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.. 31
10. Глоссарий основных определений дисциплины. 32
Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины являетсяосмысление наиболее общих закономерностей природной и социальной реальности в органическом единстве с сущностью и природой человека, а также формирование целостного мировоззрения, системного видения и осмысления вещей, процессов и явлений действительности, их взаимосвязи и взаимодействия; формирование адекватной современным требованиям методологической культуры, так как философское знание выступает как логико-теоретический инструментарий познания мира и определяет степень фундаментализации содержания профессиональной подготовки студента; обогащение мотивационных структур будущих специалистов пониманием подлинно гуманистического смысла их профессиональной деятельности; актуализации способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном самообразовании.
|
|
|
Задачи дисциплины:
- ознакомление с основным содержанием основных философских систем и направлений;
- овладение категориально-понятийным аппаратом философии;
- формирование у студента способностей философской рефлексии, предвидения социальных, нравственных и экологических последствий своей деятельности;
- формирование умений творческого применения философских знаний в профессиональной и любой другой деятельности;
- выработка системного подхода к анализу научно-специальных проблем.
Место учебной дисциплины в структуре ООП: Философия относится базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и обеспечивает логическую связь между общеобразовательными дисциплинами («культурология», «социология», «политология», «история», «экономическая теория») и профессиональными дисциплинами.
|
|
|
Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины Философия выпускник должен приобрести следующие общекультурные компетенции (ОК):
― владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
― понимает и способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
― понимает движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
― способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать их развитие в
будущем (ОК-4);
― логически верно, аргументировано и ясно строит свою устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
― способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
― способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
― уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбираеть средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-11);
― понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознаёт опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
― способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
― анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные и мировоззренческие позиции (ОК -14)
― способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
― придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни
(ОК-22).
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
― знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
― способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
Выпускник должен.
Знать:
- основные разделы и направления философии;
- методы и приемы философского анализа проблем;
- своеобразие философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания;
- сущность, назначение и смысл жизни человека;
- понимать сущность взаимоотношения духовного и телесного, сознательного и бессознательного, биологического и социального начал в человеке;
- сущность отношения человека к природе, глобальные проблемы современности;
- знать и уметь разбираться в типологиях личности, её свободы и ответственности;
- понимание нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;
- иметь представление и способность ориентироваться в многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;
- понимать смысл духовных ценностей, их значение в творчестве и жизнедеятельности;
- понимать специфику современной цивилизации и многообразие путей социального развития.
Уметь:
- самостоятельно анализировать социально-философскую литературу;
- раскрывать взаимосвязи между социальными, экономическими и духовными реалиями современности.
- использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;
- владеть методами аргументации и доказательства;
- использовать различные мыслительные стратегии;
- толерантно использовать методы критики и опровержения;
- уметь правильно формировать предельные обобщения;
- интерпретировать конкретное с точки зрения всеобщего;
- демонстрировать способность и готовность к использованию диалоговой и толерантной социальной коммуникации; к анализу и самоанализу, к самокритичности, к самосовершенствованию.
Владеть навыками:
- аргументированного изложения собственной точки зрения, публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
- критического восприятия информации;
- культуры мышления, обобщения, анализа, синтеза;
- анализа современных мировоззренческих проблем;
- анализа специфики различных уровней сложных самоорганизующихся систем;
- обоснования своей профессиональной точки зрения, раскрывая не только ее экономическое, но и социально-гуманитарное значение.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!