От покупки пива и водки ты станешь беднее, а от покупки книги - умнее. © Александр Дьяков 1022 - | 791 - или читать все...
Обратная связь Пожаловаться на материал

Соответствие содержания требуемым результатам обучения


⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Таблица 4

№ п/п

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Учебно-образовательные модули
1 2 3
1. Знания:      
1.1 основные разделы и направления философии; + + +
1.2 методы и приемы философского анализа проблем; + + +
1.3 своеобразие философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания; + + +
1.4 сущность, назначение и смысл жизни человека +    
1.5 понимать сущность взаимоотношения духовного и телесного, сознательного и бессознательного, биологического и социального начал в человеке; + + +
1.6 сущность отношения человека к природе, глобальные проблемы современности; +    
1.7 знать и уметь разбираться в типологиях личности, её свободы и ответственности; +    
1.8 понимание нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;      
1.9 иметь представление и способность ориентироваться в многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; + + +
1.10 понимать смысл духовных ценностей, их значение в творчестве и жизни;      
1.11 понимать специфику современной цивилизации и многообразие путей социального развития.      
2. Умения:      
2.1 самостоятельно анализировать социально-философскую литературу; + + +
2.2 раскрывать взаимосвязи между социальными, экономическими и духовными реалиями современности. + + +
2.3 использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;   + +
2.4 владеть методами аргументации и доказательства; + + +
2.5 использовать различные мыслительные стратегии; + + +
2.6 толерантно использовать методы критики и опровержения; + + +
2.7 уметь правильно формировать предельные обобщения;     +
2.8 интерпретировать конкретное с точки зрения всеобщего;   + +
2.9 демонстрировать способность и готовность к использованию диалоговой и толерантной социальной коммуникации; к анализу и самоанализу, к самокритичности, к самосовершенствованию. + + +
3. Владение:      
3.1 аргументировано излагать собственную точку зрения, публичной речью, аргументацией, ведением дискуссии и полемики, практическим анализом логики различных рассуждений; + + +
3.2 критическим восприятием информации; + + +
3.3 культурой мышления, обобщения, анализа, синтеза; + + +
3.4 анализом современных мировоззренческих проблем; + + +
3.5 анализом специфики различных уровней сложных самоорганизующихся систем; +   +
3.6 обоснования своей профессиональной точки зрения, раскрывая не только её экономическое, но и социально-гуманитарное значение. + + +

 

Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

Таблица 5.

№ п/п

Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин

Наименование обеспечиваемых дисциплин*
1 2 3 4 5 6 7 8

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии
1. Тема 1.1. Предмет и структура философского знания *         * *  
2. Тема 1.2. Философия Древнего мира. *         * *  
3. Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения. *         * *  
4. Тема 1.4. Новоевропейская философия. *         * *  
5. Тема 1.5. Русская философия * * *   * * * *
6. Тема 1.6. Современная зарубежная философия * * * *   * *  

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания
7. Тема 2.1 Проблема бытия в философии           * *  
8. Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке   * * * * * *  
9. Тема 2.3. Философские проблемы сознания           * *  
10. Тема 3.4. Проблема познания в философии         * * *  
11. Тема 2.5. Научное познание     * * * * *  

Модуль 3. Бытие человека в современном мире
12. Тема 3.1. Проблема человека в философии *         * *  
13. Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования *         * *  
14. Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей *         * *  
15. Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления * *     * * *  
16. Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире *   *     * *  
17. Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации *   * * * * * *

1. Культурология.

2. Социология.

3. Политология.

4. Экономика. Экономическая теория.

5. История Отечества.

6. Русский язык и культура речи

7. Логика.

8. Психология и педагогика.

 

Практические занятия: темы и цели.

Таблица 5

№ п/п Учебно-образовательный модуль. Цели практического занятия Перечень практических занятий

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.
1. Цель: освоить исторические и современные представления о предмете философии, круг философских проблем, структуру философского знания; значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира, основное содержание функций философии; особенности философского мировоззрения, отличие от мифологии, религии, науки; история возникновение философии, основные этапы ее развития, их основные черты. 1. Предмет и структура философского знания
2. Цель: знать круг философских проблем, основные школы и философские позиции ведущих учёных Древневосточной философии; знать периодизацию и характерные черты античной философии, основные школы и представителей. 2. Философия Древнего мира.
3. Цель: рассмотреть основные этапы развития Средневековой философии, ее основные проблемы, и усвоить основные принципы философии Возрождения 3. Философия Средневековья и Возрождения.
4. Цель: выделить круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философской мысли. знать основные проблемы, характерные для эпохи Нового времени и эпохи Просвещения. Усвоить основные проблемы немецкой классической философии, подходы в их решении, иметь четкое представление об идеях марксистской философии. 4. Новоевропейская философия.
5. Цель: знать особенности развития философской мысли России, ее характерные черты, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов. 5. Русская философия
6. Цель: проанализировать особенности развития современной зарубежной философии, многообразие проблем и методов, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов. 6. Современная зарубежная философия

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания.
7. Цель: усвоить различные трактовки бытия, основные типы бытия; иметь представление об основных картинах мира; смысле понятий субстанция и материя; а также знать содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени. 1 Проблема бытия в философии
8. Цель: знать содержание понятий (развитие, прогресс, регресс), уметь выделить критерии прогресса; усвоить типы диалектики, основные модели развития и законы развития; иметь представление о сущности системного подхода и связанную с ним систему понятий, в том числе и синергетики; выделять особенности основных картин мира, их соотнесенность с историей человечества, основные концепции современной науки. 2. Проблема развития в современной философии и науке
9. Цель: знать основные подходы в решении проблемы происхождение сознания и его сущности, его творческую природу, связь сознания с языком, структуру сознания, соотношение сознания и бессознательного, их роль в жизнедеятельности человека. 1. Философские проблемы сознания
10. Цель: усвоить подходы к решению вопроса о познании мира, основные формы познания, соотношение знания и веры, понимание и объяснения; знать сущность классической и неклассической интерпретации истины, соотношение истины и заблуждения, критерии истины. 2. Проблема познания в философии
11. Цель: овладеть спецификой научного знания; уровнями, формами и методами научного познания, пониманием традиций, новаций и революций в науке; знать основные критерии научного знания и его отличие от вненаучного знания; основные этапы развития науки, их характерные черты, основные концепции развития научного знания. 3. Научное познание

Модуль 3. Бытие человека в современном мире
12. Цель: развитие представлений о природе в истории философии, основные подходы в решении вопроса о происхождении человека, соотношение природного, социального и духовного в человеке, соотношение понятий человек, индивид, личность. 1. Проблема человека в философии
13. Цель: знать основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения, сущности. 2. Проблема смысла человеческого существования
14. Цель: знать понятие и природу ценностей, мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей и их роль в жизни человека и общества. 3. Человек в мире духовных ценностей
15. Цель: усвоить содержание понятий общество, государство, цивилизация, основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. 4. Общество как предмет философского осмысления
16. Цель: проанализировать роль науки и техники в общественном развитии, смысл научных и технических революций, позиции сциетизма и антисциетизма. 5. Человек в информационно-техническом мире
17. Цель: усвоить содержание процессов глобализации, возникновение и сущность глобальных проблем и пути их решения. 6. Проблемы и перспективы современной цивилизации

Образовательные технологии

В освоении дисциплинарной философии используются следующие образовательные технологии:

- чтение лекций с использованием доски, видеоматериалов и средств презентации;

- практические (семинарские) занятия для обсуждения изученного материала, дискуссий и обмена мнениями;

- контрольные опросы (текущий контроль);

- консультации;

- самостоятельная работа студентов с учебной литературой и первоисточниками;

- подготовка и обсуждение рефератов (научно-исследовательская работа – НИР);

- работа с Интернет ресурсами;

- тестирование по основным темам дисциплины (текущий контроль);

- написание философских эссе на тему по выбору (научно-исследовательская работа – НИР);

- коллоквиумы по модулям (рубежный контроль);

- проведение деловых и ролевых игр, мастер-классов, круглых столов, дискуссионных заседаний, изучение дополнительной литературы при написании рефератов с их защитой

- экзамен (промежуточная аттестация).

Существенным в образовательном плане являются: проблемное изложение философских вопросов и идей лектором; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по различным философским вопросам и проблемам, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации).

Текущий и рубежный контроль осуществляется в виде опросов, тестирования, подготовки и защите рефератов, выступлениях и докладах на семинарских занятиях.

Форма итогового контроля – экзамен.

Таблица 7.

Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения

№ п/п Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения Темы, активные формы обучения и другие образовательные технологий

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.
1.1 Цель: освоить исторические и современные представления о предмете философии, круг философских проблем, структуру философского знания; значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира, содержание функций философии; особенности философского мировоззрения, отличие от мифологии, религии, науки; история возникновение философии, этапы ее развития, их основные черты. 1. Предмет и структура философского знания – семинар.
1.2 Цель: знать круг философских проблем, основные школы и философские позиции ведущих представителей Древневосточной философии. знать периодизацию и характерные черты античной философии, основные школы и представителей. 2. Философия Древнего мира – доклады.
1.3 Цель: рассмотреть основные этапы развития Средневековой философии, ее основные проблемы, и усвоить основные принципы философии Возрождения 3.Философия Средневековья и Возрождения – обсуждение рефератов (НИРС)
1.4 Цель: выделить круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философской мысли. знать основные проблемы, характерные для эпохи Нового времени и эпохи Просвещения. Усвоить основные проблемы немецкой классической философии, подходы в их решении, иметь четкое представление об идеях марксистской философии. 4.Новоевропейская философия – коллоквиум
1.5 Цель: знать особенности развития философской мысли России, ее характерные черты, основные течения и направления, философские позиции ведущих представителей. 5. Русская философия- написание философских эссе на тему по выбору (НИРС)
1.6 Цель: проанализировать особенности развития современной зарубежной философии, многообразие проблем и методов, основные течения и направления, позиции ведущих философов. 6. Современная зарубежная философия – семинар на тему: «Философия в современном мире»

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания.
2.1 Цель: усвоить трактовки бытия, основные типы бытия; иметь представление об основных картинах мира; смысле понятий субстанция и материя; а также знать содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени. 1 Проблема бытия в философии - философских эссе на тему по выбору (научно-исследовательская работа)
2.2 Цель: знать содержание понятий (развитие, прогресс, регресс), уметь выделить критерии прогресса; усвоить типы диалектики, модели и законы развития; представлять сущность системного подхода и связанную с ним систему понятий, в том числе и синергетики; выделить характерные особенности основных картин мира, их соотнесенность с историей человечества, основные концепции современной науки. 2. Проблема развития в современной философии и науке - обсуждение рефератов (научно-исследовательская работа)
2.3. Цель: знать основные подходы в решении проблемы происхождение сознания и его сущности, его творческую природу, связь сознания с языком, структуру сознания, соотношение сознания и бессознательного, их роль в жизнедеятельности человека. 1. Философские проблемы сознания – семинар
2.4 Цель: усвоить основные подходы к решению вопроса о познаваемости мира, основные формы познания, соотношение знания и веры, понимание и объяснения; знать сущность классической и неклассической интерпретации истины, соотношение истины и заблуждения, критерии истины. 2. Проблема познания в философии – доклад на заданную тему.
2.5 Цель: овладеть спецификой научного знания; уровнями, формами и методами научного познания, пониманием традиций, новаций и революций в науке; знать основные критерии научного знания и его отличие от вненаучного знания; основные этапы развития науки, их характерные черты, основные концепции развития научного знания. 3. Научное познание – семинар.

Модуль 3. Бытие человека в современном мире.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:


⇐ Предыдущая12


Мы поможем в написании ваших работ!
.
.
© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.06)