О недостатках какого класса методик психодиагностики самосознания идет речь?
Более трудоемки и трудны для количественной обработки и более подвержены влиянию лингвистических способностей испытуемых.
· Проективные методики
· Идеографические методики
· Стандартизированные самоотчеты
· Нестандартизированные самоотчеты
О достоинствах какого класса методик психодиагностики самосознания идет речь: снимают ограничение испытуемого заранее заданными рамками подобранных утверждений?
· Идеографические методики
· Нестандартизированные самоотчеты
· Стандартизированные самоотчеты
· Проективные методики
В какой методике осуществляется следующая процедура обработки – контент-анализ по ряду категорий: социальным группам; идеологическим убеждениям; интересам и увлечениям; стремлениям и целям; самооценке?
· Тест 20 утверждений на самоотношение
· Шкала «Я-концепции» Теннеси
· Методика «Рисунок человека» К. Маховера
· Техники репертуарных решеток Дж. Келли
О недостатках какого класса методик психодиагностики самосознания идет речь?
Проблема дифференцированной системы диагностики заключений и их обоснованности.
· Проективные методики
· Идеографические методики
· Стандартизированные самоотчеты
· Нестандартизированные самоотчеты
О достоинствах какого класса методик психодиагностики самосознания идет речь: пространство самоописания на языке испытуемого?
· Идеографические методики
|
|
|
· Нестандартизированные самоотчеты
· Стандартизированные самоотчеты
· Проективные методики
В какой методике осуществляется следующая процедура обработки: 1) выявление объектов и конструктов; 2) оценивание указанных объектов по соответствующим конструктам и составление матрицы оценок; 3) обработка матрицы оценок с целью получения ряда показателей, характеризующих диагностируемый феномен?
· Тест 20 утверждений на самоотношение
· Шкала «Я-концепции» Теннеси
· Методика «Рисунок человека» К. Маховера
· Техники репертуарных решеток Дж. Келли
О недостатках какого класса методик психодиагностики самосознания идет речь?
Отсутствие простых и валидных критериев сопоставления показателей самоотношения; необходимость доказательства, что эта продукция относится к самоотношению, а не к иным психологическим характеристикам; теоретическая проблема разработки обоснованной системы категорий кодирования содержания?
· Проективные методики
· Идеографические методики
· Стандартизированные самоотчеты
· Нестандартизированные самоотчеты
О недостатках какого класса методик психодиагностики межличностных отношений идет речь – влияние социальных установок, отношения к самому процессу исследования; влияние психологической защиты; проблема отражения эмоционального отношения в сознании человека?
|
|
|
· Исследования субъективного отражения межличностных отношений
· Наблюдения и экспертная оценка ситуации
· Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений
· Косвенная оценка межличностных отношений
Автор этой методики разработал схему, позволяющую по единому плану регистрировать различные виды интеракций в группе. По этой схеме обученный наблюдатель может кодировать каждое взаимодействие в любой малой группе по 12 показателям, которые объединены в 4 более общие категории: область позитивных эмоций, область решения проблем, область постановки проблем и область негативных эмоций.
· Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири
· Опросник оценки способов поведения в конфликтной ситуации К. Томаса
· Совместный тест Роршаха - В. Бланшара.
· Ситуационный тест Р.Бейлса
О недостатках какого класса методик психодиагностики межличностных отношений идет речь – неразработанность и предоставление сравнительно узкой информации о межличностных отношениях?
· Исследования субъективного отражения межличностных отношений
· Наблюдения и экспертная оценка ситуации
· Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений
· Косвенная оценка межличностных отношений
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 671; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!