ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Дипломная работадолжна быть оформлена в соответствии с едиными стандартными требованиями, предъявляемыми к данному виду научных работ.
Печатный текст представляется на белой бумаге форматом А4 на одной стороне листа. Рукописный вариант не допускается.
При написании и печати следует соблюдать следующие правила:
· размер полей: левое -3 см, правое - 1,5 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2 см;
• нумерация страниц—внизу страницы справа;
• текст печатается через 1,5 интервала;
• абзац—1,25 см;
• на листе 29—30 строк;
• нумерация страниц начинается с титульного листа, которому присваивается номер 1, но на страницу он не ставится. Далее весь последующий объем работ, включая список источников и приложения, нумеруются по порядку до последней страницы;
• начало каждой части работы печатается с новой страницы. Это относится также и к введению, заключению, списку информационных источников, приложениям;
• название части печатается жирным шрифтом заглавными буквами;
• заголовки следует располагать по середине строки симметрично к тексту, между заголовком и текстом пропуск в 3 одинарных интервала;
• размер шрифта —14, увеличение размера шрифта допускается только на титульном листе, уменьшение – в таблицах, графиках, диаграммах;
• выписывание понятий и определений, цитат обязательно с точным указанием источника и страниц (№ источника по списку; стр): [12, с. 38].
|
|
|
• порядковый номер главы указывается одной арабской цифрой, например:1,2,3), параграфы имеют двойную нумерацию (например:1.1,1.2ит.д.). Первая цифра указывает на принадлежность к главе, вторая - на собственную нумерацию.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ И ОЦЕНКЕ ВКР
Процедура защиты включает:
- наличие работы;
- доклад студента, в котором должен быть четко определен предмет защиты и выражена собственная точка зрения студента (10-15 мин);
- вопросы членов комиссии;
- ответы студента;
- зачитывание рецензии на работу.
Приложение 1
Оформление титульного листа
 |
Министерство общего и профессионального образования
|
ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж»
Кафедра психолого-педагогических дисциплин
Реализация гендерного подхода
|
Дипломная (ый) работа (проект)
Составитель:Иванова М.А.,
студентка 52 группы,
|
«Преподавание в начальных классах»
Руководитель:Павлова Т.В.,
преподаватель кафедры
психолого-педагогических дисциплин
г. Красноуфимск
2013
Приложение 2
|
|
|
Научный аппарат исследования
Актуальность исследования – обоснование современности и социальной значимости выбранной темы, описание сути проблемной ситуации, требующей разрешения.
Освещение актуальности предполагает
· установление границы между известным и неизвестным о предмете исследования,
· постановку проблемы (вопроса), требующей выхода за рамки известного.
Объектисследования - это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию.
· Объект исследования понимается как научное пространство, в рамках которого ведется исследование.
· Объект исследования существует объективно, вне зависимости от исследователя.
· Объектом исследования могут быть педагогические процессы или педагогические ситуации, деятельность.
Предметисследования – это одна из частей объекта, которая подлежит тщательному изучению и преобразованию.
· Предмет исследования уже объекта и уже темы.
· Предметом исследования могут быть содержание, приемы, методы, формы организации, условия эффективности обучения и т.п.
Цель исследования – прогнозируемый результат, имеющий устойчивую структуру:
· Целевой объект –часть теории или практики в пределах которой реализуется цель или люди, которые включаются в специально созданные педагогические условия и изменяются под их влиянием.
|
|
|
· Целевой предмет – часть объекта, подвергающаяся непосредственному исследованию.
· Целевое действие – действие исследователя, которое он будет совершать над предметом, и которое возможно завершить за промежуток времени, отведенный для исследования.
Задачиисследования – основные этапы на пути к цели, т.е. планируемые действия, исследовательские операции, связанные:
· С изучением теории вопроса;
· С изучением состояния практики;
· С выдвижением новых идей, положений и т.п.;
· С разработкой на основе исследования методических рекомендаций;
· С апробацией изученных или выдвинутых положений
Гипотеза –теоретически обоснованное предположение, требующее доказательства и подтверждения на практике.
Гипотезы подразделяются на
- описательные, представляющие причинно-следственные связи в логической схеме «будет то-то, если …»,
- объяснительные, представляющие причинно-следственные связи в логической схеме «если …, то …»
Приложение 3
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!