Заключительный период смены в лагере
Заключительный период — это 2—3 последних дня пребывания ребенка в лагере. Еще чуть меньше месяца тому назад незнакомые и чужие ребята стали для вас близкими и родными. Вы ощущаете почти непреодолимую усталость, но одновременно с этим удовлетворение от множества реализованных творческих дел и личных достижений на педагогическом «фронте».
В этот период изменяется поведение ребят. Они становятся более раскованными, возбужденными, болтливыми и менее управляемыми. У них наблюдается раздвоенность желаний. Если ребенка спросить, хочет ли он домой, то чаще всего в ответ можно услышать: «И да, и нет». «Да», потому что долго не был дома, соскучился по домашней жизни, любимым домашним занятиям, друзьям и родителям. «Нет», потому что полюбил лагерную жизнь с ее разнообразием, нашел много новых друзей, с которыми, возможно, больше не встретиться.
В этот период у ребят теряется интерес к тем делам, которые им так нравились в основной период, зато возрастает интерес к неформальному общению. На последние дни смены приходится не только «пик усталости» от жизни в большом и шумном коллективе, но и «пик так называемой «криминальной» активности». Готовясь к отъезду домой, ребята самовольно уходят в лес на поиски каких-то особых шишек, отправляются к водоему за необычными камешками и ракушками. Ребята забираются в самые немыслимые места... Под покровом темноты они отправляются мазать друг друга зубной пастой, облачаются в костюмы привидений, устраивают грандиозные подушечные бои, оставляют на стенах, на мебели, на матрацах и подушках «памятные записи о себе». Иногда, если поблизости от лагеря располагаются чьи-то дачные участки, то дети могут решиться и на настоящие противоправные действия.
|
|
|
Основная цель этого периода — реадаптация детей к возвращению домой.
Позиция вожатого вновь изменяется. Теперь он должен стать «мудрым взрослым, другом детей». Вожатому можно доверить сердечные тайны, спросить совета. Его позиция — коммуникативная. Она сродни «дирижеру», создающему теплую дружескую атмосферу с оттенком легкой грусти, связанной с расставанием.
В этот период вожатому необходимо сосредоточиться на решении следующих задач:
· осуществить подведение итогов жизни отряда: дать оценку личностного роста каждого ребенка;
· придумать отрядные ритуалы прощания;
· оказать детям индивидуальную помощь в преодолении кризиса расставания с лагерем и предстоящего возвращения домой;
· проанализировать с различных позиций свою работу: отметить лучшее, выявить сложности, определить пути их устранения в будущем, подумать, как использовать в дальнейшем творческие находки, приобретенный профессиональный опыт и др.;
|
|
|
· начать готовиться к заезду новой смены.
Как бы хорошо или, наоборот, трудно ни проходила смена, завершить ее надо на мажорной ноте. Вожатому в последние дни необходимо приложить все силы для того, чтобы у детей остались только приятные воспоминания о пребывании в лагере. Последний костер дает возможность детям еще раз насладиться обществом друг друга. Очень важно сделать его интересным и веселым. «Королевская ночь» (которую ребята устраивают сами себе) является своего рода «неформальным» и «криминальным» мероприятием, символизирующимпредстоящее расставание. Именно эти мероприятия настраивают детей на отъезд домой.
| Особенности | Содержание деятельности |
| Эмоциональный спад Близок переход в прежние условия, но в новом качестве Есть общие и индивидуальные достижения Спад дисциплины, опасность несчастных случаев Завершение основной содержательной деятельности | Работа «на эмоции» Подготовка к возвращению домой, выстраивание реальной перспективы Подведение итогов, анализ-обобщение того, что произошло в лагере Нужно особое внимание к совместно принятым нормам, требованиям, четкое планирование дня, распределение ответственности Время для итогового этапа диагностики - выявления проблем и достижений, с одной стороны, и оценки организации процесса совместной деятельности, с другой |
|
|
|
Задачи: подведение общих итогов по реализации программы смены; анализ результатов индивидуальных достижений; работа на последействие.
Дела, которые помогут эти задачи решить:
• итоговый сбор отряда;
• прощальный огонек;
• прощальные ритуалы (линейка закрытия смены);
• деловые игры, пресс-конференции;
• творческие дела («для дома», «для лагеря»).
Позиция вожатого
В итоговый период вожатому приходится ориентироваться по ситуации и варьировать свою позицию по отношению к детям. С одной стороны, они научились быть организаторами деятельности отряда, своей жизнедеятельности, с другой - наступает период «расслабления», расшатывания норм, нечеткого выполнения требований, излишней самоуверенности детей, и педагогу важно регулировать эти процессы. Еще одна важная задача - подведение итогов деятельности отряда и личных достижений каждого из ребят - определяет для вожатого необходимость новой позиции.
|
|
|
Очень важен и мажорный финиш отряда. Необходимо, быть может, «заштриховать» плохое, но убедить ребят, что они много добились, что, наконец, они стали отрядом, пусть не блестящим, но хорошим.
Основные методы работы:
· внутренне — мобилизован, собран;
· внешне — спокоен и уверен;
· имею четкий план действий, знаю, как предотвратить хулиганство, правонарушения и «несанкционированные» вылазки ребят за территорию лагеря.
Дела заключительного периода: отрядно-семейные, ритуалы, прощальные вылазки в лес, к водоему, дела по секрету. Организуются выставки детского творчества, выпускаются газеты-молнии, проводятся концерты, на которых показываются инсценировки из жизни лагеря. Итоговые линейки посвящаются награждению детей, отличившихся в чем-либо на протяжении смены.
За два дня до отъезда детей начинайте подготавливать и постепенно сдавать инвентарь, который получили для отряда в начале смены. Проверьте, чтобы все ребята сдали в пункт проката игрушки, спортивный инвентарь, книги в библиотеку, собрали и проверили свои личные вещи. В жилых корпусах должно остаться самое необходимое, остальные вещи должны быть сложены в сумки или чемоданы. Особое внимание нужно обратить на мелкие, но достаточно ценные вещи: часы, плееры, наушники и т.п., а также предметы одежды (носки, трусы, майки и т.д.), чтобы в последний день не было лихорадочных поисков утерянного.
Особо следует обратить внимание на оформление традиций, возникших в отряде. Ритуалы необходимо описать, красочно оформить и оставить на память следующей смене. Если не дать детям возможность оставить о себе информацию в виде, то потребность ребят в самовыражении примет специфические формы. И тут в ход идет все, что угодно! «Особый след в истории лагеря» можно увидеть не только на подушках и матрацах, тумбочках и сценах, но и на заборе, лавочках, стволах, деревьев. Если серьезно подойти к этому вопросу, «гениальные» и «крайне интересные» для будущих поколений надписи и рисунки, можно отнести к жанру «заборный литературы», которая не только портит дорогостоящее имущество, но и уродует внешний вид лагеря и его духовный климат. В задачу вожатого входит помочь ребятам оставить информацию о себе, о своей смене, об отряде в любой приемлемой форме. Это процедура имеет еще и важное практическое и воспитательное значение. Данный материал вожатый может показать вновь прибывшим ребятам своего отряда в организационный период, это позволит наглядно рассказать новичкам о жизни лагеря, отряда, об интересных делах, о ребятах предыдущей смены.
Также надо не забыть от лица отряда поблагодарить обслуживающий персонал лагеря, представителей администрации. Своевременно подготовить и торжественно вручить им благодарственные письма или самодельные сувениры.
Как правило, ребята на потом откладывают процедуру обмена адресами и телефонами, многие не успевают их записать, другие – запишут на случайный листочек, в спешке спрячут, а потом не могут найти, что впоследствии приносит ребятам немало огорчений. Поэтому организуйте обмен адресами на последнем отрядном огоньке, а еще предложите ребятам, которые живут в одном городе, встретиться через несколько недель (месяцев), определите день и место время встречи.
И, наконец, пожалуй, самое грустное – это час расставания. Пора в дорогу. Как бы вам ни было жалко разлучаться со своим отрядом, возьмите себя в руки и улыбайтесь во что бы то ни стало. Хотя в такой ситуации очень трудно удержать себя от волнения.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 3764; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!