Критерии оценки выступление студентов с докладом на итоговой конференции

Баллы	Характеристики ответа студента
5	- студент детально ознакомился с организацией, спектром услуг; - на 2 курсе – сформулировал на основе анализа деятельности предприятия и обосновал методические рекомендации по улучшению качества обслуживания потребителей; - делает выводы и обобщения.
4	- студент на достаточном уровне ознакомился с организацией, спектром услуг, инновационными проектами; - на 2 курсе – сформулировал методические рекомендации по улучшению качества обслуживания потребителей; - делает выводы и обобщения.
3	- студент на достаточном уровне ознакомился с организацией, спектром услуг; - на 2 курсе – частично сформулировал методические рекомендации по улучшению качества обслуживания потребителей; - слабо аргументирует свои выводы.

 

Критерии оценки отчетной документации по результатам практики (отчет и характеристика)

Баллы	Характеристики отчетной документации студента
79-85	- в отчете глубоко раскрыты все необходимые разделы; - в отчете представлен список литературы; - соблюдены требования по оформлению отчета
69-78	- в отчете в достаточном объеме раскрыты все необходимые разделы; - в отчете представлен список литературы; - соблюдены требования по оформлению отчета
52-68	- в отчете недостаточно полно раскрыты все необходимые разделы; -  в отчете представлен список литературы; - текст отчета оформлен с недочетами

Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Основными методами проведения учебной практики являются: сбор и анализ объектов живой природы, определение таксономической принадлежности собранных образцов, экскурсии по ведущим институтам и организациям, проведение лабораторных занятий и др., рассмотрение конкретных экологических ситуаций в районе прохождения практики. Виды учебной работы на практике включают аудиторные (лабораторные) и полевые исследования. В ходе практики студенты используют технологии конспектирования, реферирования, сбора, обработки и анализа практического материала, а также научной и методической литературы по специальности, написания отчета. Методами получения информации в полевых исследованиях, проводимых в ходе учебной практики, являются: наблюдение, описание, сбор, определение.

Вопросы беседы

Общие вопросы по летней полевой практике

1. Виды полевых работ.

2. Ведение дневниковых записей.

1. Оборудование и материалы, используемые в полевой практике.
2. Экологические проблемы региона и возможные способы их решения.
3. Документальные источники информации.
4. Электронные формы информационных ресурсов, российские и международные электронные библиотеки.
5. Правила работы с печатными и электронными источниками.

8. Публичная защита и презентация итогов исследования живых.

1. Документация и отчётность в полевой практике.

Вопросы по ботанике:

1. Что представляет собой лишайник?
2. Каковы взаимоотношения гриба и водоросли в составе лишайника?
3. Какие водоросли и грибы входят в состав лишайников?
4. Каковы особенности анатомического строения накипных и кустистых лишайников?
5. Каково значение лишайников в природе и народном хозяйстве?
6. Общая характеристика мхов.
7. Какие признаки положены в основу классификации мхов?
8. Охарактеризуйте морфологическое и анатомическое строение мхов.
9. Как размножаются мхи?
10. Каково значение мхов в природе и народном хозяйстве?
11. Гербарий. Понятие о гербарном листе, гербарном сборе. Значение гербария для ботанической науки.
12. Правила сбора растений в природе для гербария.
13. Правила сушки растений для гербария.
14. Особенности сбора и сушки гербария околоводных и водных растений.
15. Особенности сбора и сушки гербария крупных травянистых растений.
16. Особенности сбора и сушки гербария разных систематических групп (водоросли, грибы, мхи, лишайники).
17. Правила монтировки гербария.
18. Этикетаж гербарных листов.
19. Правила хранения гербария. Сроки хранения гербария.
20. Особенности заготовки вегетативных и генеративных органов и их фиксация.
21. Виды растений, занесенных в Красную книгу Мурманской области.

 

Вопросы по зоологии:

1. Методы работы с сачком.
2. Умерщвление беспозвоночных животных.
3. Метод кошение.
4. Опылительная деятельность насекомых.
5. Метод почвенного среза.
6. Метод отряхивание.
7. Сбор материала с помощью различных ловушек.
8. Сбор и обработка зоопланктона.
9. Работа с фиксаторами.
10. Коллекционирование.
11. Метод размачивание. Метод распрямление.
12. Этикирование коллекционного материала.
13. Методика проведения экскурсии на водоем, в открытый биотоп, в закрытый биотоп, на луг, в смешанный лес.
14. Фауна наземных позвоночных (или отдельных систематических групп) различных местообитаний района практики.
15. Ихтиофауна различных водоемов района практики.
16. Система класса Земноводных, обитающих в Мурманской области.
17. Систематика рыб, обитающих в Мурманской области области.
18. Система класса Пресмыкающихся, обитающих в Мурманской области
19. Систематика птиц, обитающих в Мурманской области.
20. Систематика млекопитающих, обитающих в Мурманской области.
21. Характеристика, система отрядов млекопитающих, обитающих в Мурманской области.
22. Питание наземных позвоночных.
23. Размножение и развитие позвоночных животных:
24. Птицы и млекопитающие Апатито-Кировского района.
25. Виды животных, занесенных в Красную книгу Мурманской области.

 

Вопросы по экологическому практикуму:

1. Раскройте суть полевых методов анализа.
2. Дайте характеристику методам определения показателей качества воды.
3. Какие показатели качества воды вы знаете? Дайте им определение.
4. Опишите методику определения показателей качества воды.
5. Экологические проблемы региона и возможные способы их решения.

 

Вопросы по почвоведению:

1. Дать определение понятиям «почвоведение», «почва».

2. Что называется почвенным генетическим профилем?

3. Назовите основные почвенные горизонты и их индексы.

4. Назовите типы почвенных разрезов

5. Опишите технику закладки почвенного разреза.

6. Какие почвенные признаки называют морфологическими? Дайте им характеристику.

7. Какова общая схема описания почвенного профиля?

8. Опишите технику отбора почвенных образцов.

9. Что называют гранулометрическим составом почвы? Назовите основные фракции гранулометрического состава почвы.

10. Как производится классификация почв по гранулометрическому составу?

11. Что называется структурой почвы? Каково значение структуры почвы?

12. Опишите методику определения полевой влажности и окраски почвы.

13. Опишите ход определения плотности сложения почвы.

14. Опишите строение профиля подзолистых почв (общие черты).

 

Вопросы по географии:

1. Что такое ландшафтные зоны Земли и географические пояса. Дайте определение.
2. Дайте определение понятию «географическая зональность».
3. Географические факторы в формировании географической оболочки.
4. Дайте характеристику озерно-речной системе и горным массивам Кольского полуострова.
5. Циркуляция и ритмичность процессов в географической оболочке.
6. География Мурманской области: климат, растительность, животный мир.
7. Рельеф и гидрография Кольского полуострова.
8. Вертикальная поясность ландшафтов.
9. Приливные явления.

 

---

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 471; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!