Нормы словоупотребления. Точность речи
Взаимодействие языка и общества
Русский национальный язык и его подсистемы
Задание 1. Распределите слова по группам (диалектное, жаргонное, просторечное, арготическое, сленговое). Дополните список своими примерами из общего жаргона.
Стрелка (встреча), пати (вечеринка), рýдник, харя (физиономия), крайний (последний в очереди), хозяин (начальник тюрьмы), кастрюля (синхрофазотрон), черти портянки сушат (арх.) (слепой дождь), въезжать (понимать), баксы, зелень (доллары), капуста (деньги), облапошить (обмануть), замутить (ухаживать), не слабо (хорошо, замечательно), михлюй (твер.) (разиня), пахать (работать), салофановый (целофановый), чапельник (тамб, ряз., кал.) (сковородник), ксива (паспорт), áлкоголь.
Задание 2. Прочитайте отрывки и дайте характеристику говорящим как носителям одной из форм языка (диалекта, просторечия, разговорной речи, жаргона или литературной речи).
1. В начале 90-х Москва была забита ворами, рыл семьсот здесь гостили. А какие потом отстрелы пошли? И большинство убрано «мусорами», я точно знаю… Чем больше времени за решёткой провожу, тем больше убеждаюсь, что система сгнила насквозь. Процентов девяносто сидят за ерунду или вообще ни за что. На бедных алкоголиков вовсю навешивают трупы. Следователя тоже можно понять: зарплата никакая, дел на него понавалили по горло. Вот и ищет какого-нибудь забулдыгу, тот с похмелья за стакан водки что хочешь подпишет. Я с одним таким по камере соседствую. Правда, у него не убийство: соседка заявила, что стащил варенье из сарая – то ли сто банок, то ли пятьсот. Тот до сих пор в шоке. Ну, понятное дело, перепил, забрался в сарай за закуской. Но ведь он не Карлсон, чтобы пятьсот банок варенья зараз осилить (Саша Сухумский, вор в законе).
|
|
|
2. Я соригинальничала – заказала себе «Волгу». Буду ездить на ней с водителем. Не хочу «мерседесов» и «лексусов», а хочу быть законопослушной россиянкой. Единственное, что отличает эту «Волгу» от других, ― она ярко-розово-перламутровая. Пусть теперь кто-нибудь перещеголяет меня! (Алёна Апина, эстрадная певица).
3. Язык всегда прав, и потому «народная этимология» в случаях вроде зряплата, прихватизация или дерьмократы обнажает суть дела лучше, чем развернутая аргументация в логически безупречном дискурсе. Это значит, что обновление смысла в словесном образе еще возможно, а если такое возможно, то и слово русское живо. «Закон отторжения», о котором так часто говорят на Западе, в полной мере действует и в нашем речевом обиходе. Механизация души на основе коммуникативного «равенства», в информативно насыщенный век приводит к отторжению от организации речевых усилий через моду, стандарт или рекламу, поскольку это отдаляет от живого организма языка. Такова ситуация, которая сложилась в языке к концу XX века не без наших усилий (В.В. Колесов, лингвист).
|
|
|
Культура речи
Норма и система языка
Задание 1. Из данных слов и выражений выберите лишь те, которые, по вашему мнению, являются правильными. Сгруппируйте примеры по типам норм.
| Выходить на остановке – сходить на остановке Дуршлаг ― друшлаг Едь – езжай – ехай – поезжай КвАртал – квартАл Килограмм помидоров – килограмм помидор Компью[тэ]р – компью[те]р Спутник жизни – спутник по жизни ТортЫ – тОрты Я пылесосю – я пылесошу Любимое Сочи – любимый Сочи Хочу кушать – хочу есть | Надеть шляпу – одеть шляпу Обвинить в грубости – обвинить за грубость Скучать по вас – скучать по вам Обеих депутатов – обоих депутатов Пара чулок – пара чулков Пуловер – полувер Скворе[шн]ик ― скворе[чн]ик Половина пострадавших нуждалась в помощи – половина пострадавших нуждались в помощи Чашка чаю – чашка чая |
Орфоэпические нормы
Задание 1. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной.
е [е]: атлет, афера, блеф, бытие, всплеск, житие, гололедица, гренадер, зев, опека (подопечный), оседлый, преемник, современный, шедевр, местоименный, недоуменный, иноплеменный, пригрезиться, женоненавистник.
|
|
|
ё [о]: безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, маневры, наемник, осетр, желчный, сметка, платежеспособный, одноименный, скабрезный.
Обратите внимание! Истекший год – истёкший кровью; кричит как оглашенный – указ, оглашённый утром.
Задание 2. Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед е.
Твердое произношение: бартер, бизнес, бутерброд, детектив, индексация, интервал, интервью, кодекс, компьютер, лазер, модель, продюсер, протекция, тандем, тезис, тест.
Мягкое произношение: академия, вексель, девальвация, декада, демократ, интеллект, кофе, крем, лидер, музей, Одесса, пресса, прессинг, термин, юриспруденция.
Обратите внимание!Наблюдаются колебания в произношении слов энергия, энергичный, энергетика, темп, прогресс, кредо, декан, деканат, бассейн. Возможно как твердое, так и мягкое их произнесение.
Задание 4. Распределите слова на четыре группы: I ― произносится только [шн], II –произносится только [чн], III ― возможны оба варианта произношения и они равноправны, III ― произношение [чн] является предпочтительным, IV – слова, в которых предпочтительнее произносить [шн]. Сделайте вывод об историчности произносительной нормы.
|
|
|
Беспорядочный, булочная, взяточник, горчичник, добавочной, заочный, командировочный, конечно, копеечный, лавочник, месячный, молочник, нарочно, перечница, поточный, прачечная, пустячный, пшеничный, сердечный, сказочный, скворечник, скучно, смазочный, справочный, троечник, яблочный, яичница.
Задание 5. Образуйте от имен Илья, Кузьма, Лука, Никита, Фома женские отчества. Произнесите правильно сочетание чн в этих словах. Какому орфоэпическому правилу вы будете следовать? Ответ мотивируйте.
Нормы ударения
Задание 1. Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударения. Если имеются варианты нормы, отметьте это. Можно ли вывести какие-либо закономерности в постановке ударения русских слов? Нет ли общих тенденций и моделей?
Иконопись, индустрия, облегчить, вечеря, газопровод, алкать, апостроф, береста, глашатай, планер, гофрированный, камбала, диспансер, маркированный, загримировать, заклеить, балуешь, заиндеветь, искриться, костюмировать, искра, бряцать, мышление, запломбировать, знахарка, ивовый, асимметрия, жалюзи, высокообразованный, петля, всполох, жестяные, кета, дозировать, досуг, каталог, ровня, нормировать, обыденный, оленина, заржаветь, черстветь, пурпур, розга, свекла, комбайнер, тефтели, знамение, зубчатый, копировать, каучук, наперченный, отвар, плато, предвосхитить, асбест, незаконнорожденный, приструнить, феномен, украинские, обеспечение, менеджмент, маркетинг, мастерски, ходатайствовать, агония, столяр, арахис, афиняне, ядровый, агентство, ваяние, отгул, озимые, дефис, квартал.
Задание 2. В приводимых словах объясните грамматическую и семантическую вариантность постановки ударения. Как значение слов подчеркивается постановкой ударения?
Замки, атлас, видение, свойства, призывного, отзыв, хаос, учителей, угольный, растворенный, напоенный, образа, лавровый, корпуса, клубы, забронировать.
Задание 3.Прочитайте следующие глаголы, учитывая заданную модель. Обратите внимание на место ударения в них. Продолжите ряд. Добавьте свои примеры.
| Глаголы, образованные от прилагательных | Глаголы с подвижным ударением в форме прошедшего времени |
| Глубокий – углубить Легкий – облегчить Бодрый – … Острый – … Прочный – ... | Отнять – отнял – отняла – отняли Понять – … Начать –… |
Нормы словообразования
Задание 1. Выявите словообразовательные ошибки, обусловленные: а) влиянием официально-делового стиля, б) профессионального языка, в) внелитературного просторечия.
1. Взаду у Дубровского что-то треснуло, и кровля рухнула. 2. Брат зафотографировал это чудесное место. 3. Пошила недавно себе новое платье. 4. Задаем коровам и солому. 5. Ваш квартал еще не окабелили. 6. Пускай дети во дворе играются. 7. Кондуктор обилетил всех пассажиров. 8. Подскажите, где дают билеты на рейс 013? 9. Здесь и захоронили моего дедушку. 10. Мы вас давно дожидаем. 11. Теперь давай замерим ширину кровати. 12. Они немного запоздали. 13. Народные массы надо поднять и обкультурить. 14. Завесьте, пожалуйста, сметаны полкило. 15. Решили обрыбить наш водоем и окюветить к нему дорогу. 16. По-быстрому, по-быстрому проходите, не задерживайте людей.
Задание 2. Выявите и исправьте словообразовательные ошибки.
1. Подвезло тебе. 2. Вы опять запоздали к обеду. 3. Этот фильм воспитывает человеконенависть. 4. Мельница находится вблизь поселка. 5. Им мешала непросветная нужда. 6. Он предоставил доклад географическому обществу. 7. Приезжие и тоболята восхищаются краеведческим музеем в Тобольске. 8. Подскажите, сколько сейчас время. 9. Пускай школьники поиграются во дворе школы. 10. Сейчас зачитаю отрывок из стихотворения. 11. Ты хорошо сработал на уроке. 12. Положите пирожки с прилавка взад. 13. Откройте эту дверь вовнутрь. 14. Высоко в горах стоял монастырь, где жили мцири. И вот однажды одна мцирь решила убежать.
Нормы словоупотребления. Точность речи
Задание 1. Вставьте вместо точек соответствующие синонимы с общим значением «приезжать»: прикатить, притащиться, прилететь, подъезжать, приехать, примчаться.
Между тем стали … гости. … предводитель – тонкое и хилое существо, чрезвычайно похожее на общипанную птицу. … офицеры ближнего полка – люди все ловкие и душистые. … на любительской тройке хват-полковник из бывших гвардейских. … в дряхлой карете, на костлявых одрах, дряхлый, но тем не менее автор неудобочитаемой заграничной брошюры. … сановник, недавно сдвинутый с позиции, а потому и красный, как пион, щепетильный и неподвижный, но чистоплотный до приторности и тупой как бревно (Эртель).
Задание 2. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.
1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, также как и неправильное действие.
Задание 3. Определите значение омонимов. Составьте словосочетания с каждым из слов. За справкой обращайтесь к словарю.
Править¹ – править²; выдержка, занять, класс, мир, нота, среда, точка, язык.
Задание 4. Составьте словосочетания из данных паронимов и слов, помещенных в скобках.
Плата / оплата (перевода, за квартиру, за проезд, векселя, счета, за страх); поселок / проселок (глинистый, пыльный, размытый, узкий, рабочий, дачный, отстроенный); восход / всход (ранний, замедленный, гороха, дружный, клевера, утренний, красочный, луны, солнечный); тяжкий / тяжелый (думы, жизнь, мешок); мысленный / мыслимый (решение, образ, подход, предмет); выходить / сходить (трамвай, лестница, троллейбус, поезд, самолет, пароход); одеть / надеть (перчатки, куклу, пальто, ребенка, платьице, невесту к венцу, сыну ботинки, пиджак); вспрыснуть / впрыснуть (лекарство, белье, цветы, жидкость).
Задание 5. Определите значение каждого из пары слов-паронимов. Составьте предложения, реализуя правильное значение слов-паронимов в контексте. Примеры паронимов:
Адресат – адресант. Выборный – выборочный. Гармонический – гармоничный. Демократический – демократичный. Добровольный – добровольческий. Дружеский – дружественный. Духовный – душевный. Историчный – исторический. Комический – комичный. Критический – критичный. Летальный – летательный. Логический – логичный. Методический – методичный. Невежа – невежда. Нестерпимый – нетерпимый. Опасный – опасливый. Органический – органичный. Персона – персонаж. Представить – предоставить. Политический – политичный. Понятливый – понятный. Представление – предоставление. Реалистический – реалистичный. Скрытый – скрытный. Статус – статут. Тактичный – тактический. Удачливый – удачный. Фактический – фактичный.
Задание 6. Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию.
1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. Надо расширять кругозор знаний у учащихся. 6. Новое кафе привлекает своим внутренним интерьером. 7. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд. 8. После войны у этой женщины не осталось личной семьи. 9. Всюду наблюдается невиданный и небывалый трудовой подъем. 10. Состояние детского транспортного травматизма в районе вызывает серьезную тревогу.
Задание 7.В приведенных ниже высказываниях найдите лексические ошибки:
А. Использование слова в несвойственном ему значении.
Б. Неудачный выбор слова или выражения из синонимичного ряда.
В. Неудачное использование антонимов.
Г. Плеоназм.
Д. Смешение паронимов.
Е. Тавтология.
Ж. Анахронизм.
Предложите исправленные варианты.
1. Редактор у нас демократический: ко всем работникам одинаково уважительно относится. 2. На заводском дворе стояла длинная кавалькада готовых к отправке коробок с уникальным оборудованием. 3. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а спустился вниз по ступенькам. 4. Саша еще до войны прибивал девочкам отвалившиеся на дискотеке каблучки. 5. Дряхлость страшна не сама по себе, страшно остаться одиноким. 6. Команда уже второй год завоевывает в соревновании первое место и призовой кубок. 7. В результате очередного социального эксперимента наши экономисты пришли к неутешительным результатам.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 2135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!