ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ИЗУЧЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА «ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ» ДЕТЬМИ С ТНР
Мультимедийные презентации как средство изучения образовательного компонента «Человек и его здоровье»
Мультимедийная презентация – это сочетание графики, анимации, видео, звуков и музыки, которые организованы в единую среду. Мультимедийная презентация, как правило, имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.
Мультимедийная презентация позволяет использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, видео и аудиофрагменты) и чередовать различные виды деятельности, такие как: работа учебником, тетрадью, с информацией на экране.
Информационные технологии помогают проводить уроки на высоком эстетическом уровне, делают процесс усвоения знаний более эффективным, многоплановым, дают учителю возможность индивидуально подходить к каждому ученику, применяя разноуровневые задания.
В начальной школе происходит смена ведущей игровой деятельности ребенка на учебную. Применение компьютерных технологий, в частности компьютерных презентаций, в учебном процессе как раз и позволяет совместить игровую и учебную деятельность. Использование богатых звуковых и интерактивных возможностей компьютера создает благоприятный эмоциональный фон на занятиях, способствуя развитию учащегося, как бы незаметно для него.
Чередование видов деятельности активизирует различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока.Компьютер можно использовать не только при объяснении нового материала, но и при актуализации и закреплении знаний.
|
|
|
Эффективность использования компьютерных технологий при обучении детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи свидетельствует, что мыслительная деятельность детей намного возрастает.
Уроки по предмету «Человек и мир» с использованием мультимедийных презентаций вызывают познавательный интерес у учащихся к предмету, что способствует более глубокому овладению изучаемого материала, повышает творческие способности школьников.
При разработке презентации необходимо предоставлять ребенку достоверные сведения об окружающем мире, подбирать задания в соответствии с возрастом детей и их индивидуальных особенностей, так как у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи наблюдаются такие ошибки как: недочитывание слов, замена слов при чтении по акустическим или артикуляционным признакам, замена слов при чтении по семантическому признаку, аграмматизмы, медленное чтение, послоговое чтение, побуквенное чтение. Целесообразно следовать принципу «от простого к сложному».
|
|
|
Можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.
Одна из наиболее часто используемых программ для создания мультимедийных презентаций –Microsoft Power Point. С помощью этой программы учитель может создать целый мультимедийный уроки. Например, учитель может провести урок в нестандартной форме: игры-путешествия, игры-соревнования, КВН и т.д. [13, с. 26]. Тематические презентации, которые представляют собой электронное сопровождение к текстам учебника, значительно экономят время учителя, способствуют формированию интереса к предмету и, следовательно, положительно влияют на качество образования младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Иллюстрации, видеофрагменты помогают учащимся совершить виртуальное путешествие по странам, городам.
С помощью презентации на уроке «Человек и мир» учитель может вводить игровых персонажей, отражать физкультурные минутки, зрительную гимнастику, демонстрировать фотографии предметов личной гигиены, частей тела человека, органов и др., схемы и таблицы, кроссворды для проверки знаний, видеоматериалы (закаливание, предупреждение простудных заболеваний, правила поведения на дороге и т.д.).
|
|
|
Для детей с тяжелыми нарушениями речи используются презентации, которые помогают учащимся:
- описывать (части тела человека, предметы личной гигиены, дорожные опасности и т.д.);
- характеризовать (свойства витаминов, пищевые отравления и т.д.);
- различать и сравнивать (вред переедания и недоедания и т.д.);
- группировать (хорошие и плохие манеры поведения, вредные и полезные привычки);
- объяснять (строение тела человека, вред курения, правила здорового питания и т.д.).
У детей с тяжелыми нарушениями речи при пересказе могут наблюдаться: неточность, фрагментарность, неправильная последовательность пересказа. Для этого в презентации для детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи обязательным условием является использование наглядной опоры, например, мнемотаблицы или модели рассказа, с помощью которых ребенок сможет пошагово пересказать рассказ.
Microsoft PowerPoint можно также использовать для тестирования. Тесты позволяют достаточно быстро выявить уровень знания учащихся по той ли иной теме или в целом по курсу. Например, учитель может подготовить презентацию, в которой будут отражены вопросы теста, после ответа учащихся учитель демонстрирует на экране правильный вариант ответа, который может сопровождаться пояснением.
|
|
|
Кроме тестирования можно использовать следующие виды работ:
1. Отгадывание загадок.Учитель читает загадку, которая отражена на экране, после того, как дети озвучили ответ, учитель с помощью спецэффектов и звукового сопровождения демонстрирует персонажа или предмет, о котором шла речь.
2. Исключение лишнего;
3. Дополнение предложения;
4. Беседа в вопросно-ответной форме;
5. Решение кроссвордов;
6. Соединение описания предметов личной гигиены с названием. [13, с. 27].
Мультимедийная презентация позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что значительно облегчает запоминание и усвоение материала. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.Учеников привлекает новизна проведения таких моментов на уроке, вызывает интерес.
Компьютерные презентации можно использовать на всех этапах урока:
- этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала (анимация, видео, звук);
- этап усвоения новых знаний (послайдовое изложение материала, таблицы, схемы, анимации);
- этап закрепления новых знаний (тесты, вопросы, упражнения, задания различного характера).
Занятие можно начинать с телеграммы, письма или «жалобы» героев нового материала. Например, письмо от Мойдодыра, который просит учащихся напомнить, как нужно правильно умывать лицо, руки, чистить зубы и т.д. [13, с. 27].
При изучении темы питания, игровым персонажем может выступать Карлсон, который просит школьников составить для него меню на завтрак, обед и ужин.
Для сохранения здоровья при использовании презентаций необходимо
проводить физкультурные минутки, динамические паузы и гимнастику для глаз.
Вариант использования мультимедийной презентации при проведении физкультурной минутки:
Учитель демонстрирует на экране слайд, на котором изображено анимированное изображение персонажа, который выполняет упражнение (наклоны туловища вперед-назад, вправо-влево), учащиеся должны выполнить упражнение совместно с персонажем. Можно использовать музыкально сопровождение.
Рисунок 1. – Анимированный персонаж
При проведении зрительной гимнастики можно использовать презентацию, в которой будет отражен тренажер Бизарного.
Рисунок 2. – Тренажер Бизарного
Методика использования мультимедиа технологий предполагает:
- совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
- улучшение качества обучения и воспитания, что повышает информационную культуру обучающихся;
- повышение уровня подготовки обучающихся в области современных информационных технологий;
- демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.
Информационные технологии помогают формировать и развивать у учащихся на уроках «Человек и мир» такие ключевые компетенции, как информационные, учебно-познавательные, коммуникативные, общекультурные.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1361; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!