Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам прохождения практики
Форма промежуточной аттестации обучающегося по результатам прохождения практики
Контрольным мероприятием промежуточной аттестации обучающихся по итогам производственной практики (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) является дифференцированный зачет, который проводится вформе презентации результатов обучения в рамках пройденной обучающимся практики (защита отчета).
5.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.
| Код компетенции | Содержание компетенции | Результаты обучения | Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы | ||||
| ОК-2 | Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Знать: признаки и отличительные особенности нестандартных ситуаций; | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь: принимать эффективные решения в условиях нестандартных ситуаций; нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть:практическими навыками по квалификации конкретной практической ситуации с точки зрения нормативного регулирования | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ОК-3 | Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала. | Знать: принципы планирования личного времени, способы и методы саморазвития и самообразования; | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь: самостоятельно овладевать знаниями и навыками их применения в профессиональной деятельности; оценивать процессы в профессиональной деятельности; давать верную самооценку, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть: навыками самостоятельной, творческой работы, умением эффективной организации своего труда; способностью к самоанализу и самоконтролю, к самообразованию и самосовершенствованию, к поиску и реализации новых, эффективных форм организации своей деятельности; навыками использования творческого потенциала для понимания и анализа процессов и явлений. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ОПК-1
| Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности | Знать: теоретические основы личностной и профессиональной коммуникации на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке; требования речевого этикета, нормативные требования к культуре устной и письменной речи на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь: формулировать мысль в устной и письменной форме на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке; логически верно, аргументировано и ясно строить устные и письменные высказывания в различных стилях и жанрах по проблемам профессиональной деятельности; в процессе личностно-деловых коммуникаций аргументировано обосновывать свою позицию (как в устной, так и в письменной форме); доказательно подтвердить (или аргументировано опровергнуть) то или иное высказывание в предметном поле решения задач профессиональной деятельности | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть:правилами речевого этикета при решении задач личностно-деловой коммуникации различного уровня сложности; навыками грамотного и нормативно-требуемого построения устной и письменной речи, её логически верным, аргументированным и ясным изложением для решения задач профессиональной деятельности; навыками продуктивной личностной и профессиональной коммуникации на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ОПК-3
| Способность принимать организационно-управленческие решения
| Знать: содержание правовых и нормативных актов по регламентации деятельности организации | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь: разрабатывать сценарии решения конкретной практической ситуации, имеющей сложное и неоднозначное нормативное регулирование, или не имеющей нормативного регулирования | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть: практическими навыками по квалификации конкретной практической ситуации с точки зрения нормативного регулирования, пути разрешения возможных юридических коллизий | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ПК-1 | Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований | Знать:актуальную дискуссию отечественных и зарубежных исследователей на современном этапе развития науки; | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь:обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований; | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть: методами научного исследования. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ПК-2
| Способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования | Знать: актуальные проблемы хозяйственной практики и науки; | Этап формирования знаний | ||||
| Уметь:обосновывать практическую значимость избранной темы исследования; | Этап формирования умений | ||||||
| Владеть: методами научного исследования. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||||
| ПК-3 | Способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой
 Мы поможем в написании ваших работ! |