Cписок использованной литературы
1. Конституция Российской федерации.
2. Семейный кодекс Российской Федерации.
3. Аишева В.П. Сказкотерапия как метод коррекции // Казахстан 2030. 2014 №3. С. 114.
4. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии Санкт-Петербург, «Речь», 2010 – 214с.
5. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия– М., 2008. – с 12 – 35.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т. Путь к волшебству Теория и практика сказкотерапии.- СПб.: «Златоуст», 1998. – 352 с.
7. Алексеев К.И.Метафора как объект исследования в философии и психологии // Вопросы психологии. – 1996. - №2. – с 73 – 85.
8. МилисДж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». – М.: «Киасс», 1996. – 320 с.
9. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путешествие в страну сказок, практическое пособие М., 2011. – С 12 – 59.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога – Москва, «Владос», 1999. – с. 32 – 274.
11. Зинкевич-Евстигнеева Т. Основы сказкотерапии – М.: 2005. – 80с.
12. Гнездилов А.В.Авторскаясказкотерапия. Дым старинного камина (сказки доктора Балу). – СПб.: Речь, 2010. – С.36 – 42
13. Зинкевич-Евстигнеева Т. Развивающая сказкотерапия– СПб.: 2006. – 125 с.
14. . БулашевичТ.С.Через дремучий лес к душевной гармонии и к гармонии с внешними миром// Журнал практического психолога. – 2010. - №6. – с 123-126.
15. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. Уч. Пособие. – М., 1980. – 153 с.
16. Головин С.Ю.Словарь практического психолога.: М., 1996.
17. Вачков И.В.Группов111112121ит лллл1н0110н1НО1ые методы в работе школьного психолога: Учебно-методическое пособие.Енпрп1и0– М., 2002. – 325с.
|
|
|
18. Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй»: Прогресс; М.; 2008. – 235 с.
19. ПроппВ.Я.Исторические корни волшебной сказки. Л.: ЛГУ, 1986. – С.53-58.
20. Стрелкова Л.П. Уроки сказки, Москва 2014г., 162с.
21. Зинкевич-Евстигнеева.Т.Д. Путешествие в страну сказок», практическое пособие М., 2005. – С.14-115.
22. Зинкевич-Евстигнеева Т. Грабенко Т. Игры в сказкотерапии – СПб.: «Речь», 2006. С. 6-208.
23. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей. Метод сказкотерапии» - СПб.: «Речь», 2006.
24. Зинкевич-ЕвстигнееваТ.Д., ГрабенкоТ.М.Практикум по песочной терапии. Чудеса на песке – СПб.: «Речь», 2010. – 89 с.
25. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии – СПб.: «Речь», 2010. – С. 65-74
26. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.Формы и методы работы со сказками. – СПб.: Речь, 2006. – 140с.
27. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми, Москва 2009 г., - 160 с.
28. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологичекую сказку. – М.: Ось-89, 2001. – 369 с.
29. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция, Москва 2000 г., 304 с.
30. Гордон Д. Терапевтические метафоры: оказание помощи другим посредством зеркала. – СПб.: «Белый кролик», 1995. – 465 с.
|
|
|
31. Медведев В.А. Осторожно сказка – СПб.: Речь, 1993 г. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб., 2006. – 320 с.
32. Матвеева O.A. Развивающая и коррекционная работа с детьми 6-12 лет. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 32-47
33. Дубровина И.В. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / - М., 1995.
34. Гнездилов А.В. Авторскаясказкотерапия. Мелодии дождя на Петербургских крышах. Психотерапевтические сказки – СПб.: «Речь», 2006. – 162 с.
35. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Тихонова Е.А. Проективная диагностика в сказкотерапии – СПб.: «Речь», 2005. – 210 с.
36. Зинкевич-Евстигнеевой Т.Д. Современное командообразование– СПб.: «Речь», 2004. – С. 89
37. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. Учебное пособие. – М.: «Российское педагогическое агентство», 1997. – 149 с.
38. Слугина Л.Б. Динамика временной перспективы как психологическая характеристика перехода от младшего школьного к подростковому возрасту: Дис. Канд. Психол. Н..-М.:РГБ, 2003
39. Акимова М.К., Козлова В.Т. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 3-5 классов: Пособие для учителей и школьных психологов. Обнинск, 2013. – С. 36-41
|
|
|
40. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология – М., 1973. – 396 с.
41. Новиков Л.А. Искусство слова. – М., 2010.
42. Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? – М.: «Знание», 2015. – С. 156-200
43. Матвеева O.A. Развивающая и коррекционная работа с детьми 6-12 лет. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 98
44. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996. – 596 с.
45. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8 классов: Пособие для учителей и школьных психологов. Обнинск, 1993. – 196 с.
46. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М.: Знание, 1986. – 80 с.
47. Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии, 1992, №3-4, С. 7-13
48. Чистякова М.И. Психогимнастика / Под ред. М.И. Буянова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 65-79
49. Сомова Н.Л. В пятый класс – в первый раз: Пособие для родителей, специальной службы сопровождения, психологов школ и гимназий. – СПб.: КАРО, 2001. – С. 13-42
50. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Практическое пособие/ Пер. с нем. Т. 1-4. – М.: Генезис, 2001.
|
|
|
51. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1980. – 320 с.
52. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.Захарова А.В., Боцманова М.Э. Как формировать самооценку школьника 2012 - №3. – С. 58-65.
53. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 2009
54. Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии, 2012, №3-4, С. 7-13
55. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2013.
56. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 2011. №2. С. 23 – 34.
57. Рязанова Д.В. Тренинг с подростками: С чего начать? Пособие для педагогов и психологов. – М.: Генезис, 2011. – 250 с.
58. А.А Реан Я.Л. Коломинский Социальная педагогическая психология – СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. – 584 с.
59. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога – Ростов надону.: Феникс., 2008. 265 с.
60. Немов Р.С. Психология, Москва 2003 г., 640 с.
61. Процесс конструирования метафоры как объект психологического исследования // Психологический журнал. – 1997. - №6. – с 121-128.
Приложение
Таблица 1.
Среднее количество страхов по А.М. Захарову
|
Приложение
Таблица 2.
Количество страхов, которым подвержен ребёнок по методике «Страхи в домиках от 12 до 19 страхов» М.А. Панфиловой
| № п/п | Ф.И. ребенка | Возраст ребенка | Количество страхов | Норма по А.М.Захарову | ||||
| 1 | Испытуемый 1 | 5 | 12 | Сверх нормы | ||||
| 2 | Испытуемый 2 | 6 | 13 | Сверх нормы | ||||
| 3 | Испытуемый 3 | 6 | 15 | Сверх нормы | ||||
| 4 | Испытуемый 4 | 6 | 10 | Сверх нормы | ||||
| 5 | Испытуемый 5 | 5 | 19 | Сверх нормы | ||||
| 6 | Испытуемый 6 | 5 | 12 | Сверх нормы | ||||
| 7 | Испытуемый 7 | 5 | 14 | Сверх нормы | ||||
| 8 | Испытуемый 8 | 6 | 13 | Сверх нормы | ||||
| 9 | Испытуемый 9 | 5 | 13 | Сверх нормы
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||