Определите роль и функции государственного образовательного стандарта. Учебные программы как система важнейших понятий целостного курса биологии.

Курс биологии основного среднего образования направлен на изучение разделов «Растений», «Животных», «Человека и его здоровья», «Общей биологии». Содержание и структура курса обеспечивают достижения базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от организменного уровня биосистем к над организменному и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.
3. Цели обучения:
1) развитие первоначальных представлений об особенностях строения и жизнедеятельности органического мира;
2) осознание многообразия органического мира как результата приспособленности к условиям среды;
3) формирование представлений об основах эволюционной теории;
4) формирование экологического мышления, понимание взаимоотношений живых организмов между собой и со средой обитания;
5) осознание роли растений, животных и человека в природе;
6) осознание ценности знаний о своеобразии царств Растений, Животных, микроорганизмов в природе и жизни человека и в целом высокой значимости жизни;
7) предоставление возможности ведения плодотворной практической деятельности;
8) формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как основе ее устойчивого развития;
9) формирование основополагающих понятий о доклеточном строении живых организмов, уровнях организации живой природы и биологическом разнообразии ее как основе устойчивого развития жизни на Земле;
10) осознание учащимися многообразия живой природы как результата эволюции;
11) формирование представлений об основах эволюции: Отделов, Классов, Семейств, видов живых организмов;
12) формирование понятия «Систематика растений», «Систематика животных;
13) знание о происхождении различных таксономических единиц: вид, род и т.д;
14) раскрытие роли отдельных Семейств культурных растений и домашних животных в жизни человека;
15) участие учащихся в практической деятельности при изучении теоретического материала по отдельным Семействам, видам, сортам культурных растений и породам животных.
Задачи курса:
1) развить у учащихся познавательный интерес к изучению органической природы;
2) развить знания о живой природе, полученных в начальной школе, курсе природоведения и других естественных науках;
3) создать условия для формирования основополагающих понятий и опорных знаний, необходимых при изучении самостоятельных курсов: биологии, географии, химии, физики, то есть естественных наук;
4) создать у учащихся представления о целостной естественной картине мира;
5) формировать у учащихся познавательного интереса к изучению закономерностей жизненных явлений;
6) развить знания о живой природе, полученных при изучении естественных наук;
7) формировать основополагающие понятия и опорные знания, необходимые при изучении самостоятельных курсов: биологии, географии, химии, физики, то есть естественных наук;
8) создать у учащихся представления о целостной естественной картине единства органического мира.
6. Программа предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Исходя из последовательности уровней организации живой природы, материал в программе излагается следующим образом: Царство Растения (Подцарства Низшие растения, Высшие растения); Царство Вирусы; Царство Прокариоты; Царство Грибы и симбиотические организмы. Для углубления знаний и расширения кругозора учащихся рекомендуются экскурсии по разделам программы: «Многообразие форм живой природы», «Развитие жизни на Земле».
7. Изучение биологии основывается на интеграции различных школьных дисциплин и медицины: анатомии, морфологии, физиологии растений, животных, микробиологии, вирусологии. В процессе обучения биологии, осуществляются межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами:
1) «Русским языком», «Литературой» через обогашение словарного запаса биологической терминологией, применение знаний по литературе для выразительной передачи содержания учебника;
2) «Математикой» через использование практических вычислительных навыков при подведении итогов биологических экспериментов, опытов, наблюдений, лабораторных работ;
3) «Физической географией»: опора на знаний по географии, при изучении особенностей распространения растений на Земле с учетом географической зональности,
4) «Музыкой»: использование музыкальных фрагментов при изучении отдельных тем по биологии;
5) «Изобразительным искусством»: использование знаний при изготовлении и эстетическом оформлении гербариев, зарисовке и оформлении фото коллажей, практических и лабораторных работ.

Мы поможем в написании ваших работ!