Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее». Автор: Л.Пенроуз.
Результаты: Коля выполнил 14 заданий из 15. Некоторые объяснения не совсем понятно сформулированы. Понадобилась помощь при выполнении заданий.
Вывод: у Коли высокий уровень развития операции обобщения.
Методика №2.
Тест "Самооценка уверенности в себе". Автор: Ромек В.Г.
Результаты: Коля согласился с 10 высказываниями из 20.
Вывод: Коля не уверен в своих силах, у него критичный уровень притязаний в деятельности. Самооценка занижена, он не уверен в себе.
Методика №3.
Тест по выявлению особенностей темперамента. Автор: Миронова Е.Е.
Результаты: у Коли преобладают ответы (б), можно сказать, что он сангвиник.
Вывод: Коля подвижный, на уроках не может спокойно посидеть на месте, он легко переживает неудачи и неприятности.
Методика №4.
Тест "Несуществующее животное". Автор: Бруннер Е.Ю.
Результаты: Коля нарисовал животное, похожее на рыбу. На первый можно точно сказать, что это рыба, но у неё есть крылья. Голова у животного в положении «анфас» - это трактуется, как повышенный уровень эгоцентризма. Однотипность формы конечностей – консервативность, стандартность, банальность мышления, опора на общепринятые правила при принятии решений. Крылья выдают желание попробовать себя в разных областях, любознательность, увлеченность, уверенность в себе. Поднятый вверх хвост указывает на положительное отношение (удовлетворенность собой, уверенность, оптимизм). Острые углы – агрессия. В рисунке присутствует круг (особенно ничем не заполненный), это означает, что Коля скрытный, замкнутый, не желает раскрываться перед окружающими или не желает выполнять этот тест. Творческое начало у Коли развито слабо, потому что за основу взято существующее животное и добавлены лишь крылья. Из названия животного видно, что Коля рационально и конкретно мыслит.
|
|
|
Ученик №3. Миткевич Любовь Александровна
Методика №1.
Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее». Автор: Л.Пенроуз.
Результаты: Любовь выполнила 14 заданий из 15, у нее хорошие, адекватные объяснения лишних понятий, что говорит о логичности ее мышления. Задание выполняла самостоятельно, помощи не требовала. После анализа ее ответов, она набрала 4 балла по шкале для оценки уровня развития операции обобщения.
Вывод: у Любы высокий уровень развития операции обобщения.
Методика №2.
Тест "Самооценка уверенности в себе". Автор: Ромек В.Г.
Результаты: Из 20 баллов Люба набрала 14.
Вывод: у Любы нормальная самооценка. Она уверенна в себе, но, почему-то, у нее есть потребность в обсуждении своих действий с родными или друзьями.
|
|
|
Методика №3.
Тест по выявлению особенностей темперамента. Автор: Миронова Е.Е.
Результаты: тест Любы не однозначен. У неё половина ответов (б), другая половина (в).
Вывод: с одной стороны она очень энергична, она быстро может переключать своё внимание. С другой стороны она всегда спокойна, делает всё основательно.
Методика №4.
Тест "Несуществующее животное". Автор: Бруннер Е.Ю.
Результаты: рисунок Любы напоминает змея горыныча. Рисунок расположен в середине листа – с самооценкой у Любы всё хорошо, она уверенна в себе. Головы смотрящие в разные стороны говорят о том, что Люба стремится реализовывать свои идеи и тщательно обдумывает их. Нечёткая прорисовка ног говорит о том, что Люба склонна к легкомыслию и поверхности суждений. Однотипность формы конечностей – о том, что она консервативна, у неё стандартность, банальность мышления. У Любы имеет место экономия энергии и общая слабость организма – об этом говорят слабое нажатие на карандаш и малое количество составных элементов. Лицо и две конечности напоминают строение человека – это говорит о том, что Люба склонна к ребячеству и капризничать. Название животного говорит о том, что у Любы рациональное мышление.
|
|
|
Психолого-педагогическая характеристика
Красин Михаил Андреевич
Красин Михаил Андреевич. Возраст: 11 лет. Живет с мамой, папой и бабушкой. Есть 2 родных брата Ваня и Дима. Ване - 11, Диме – 15. Бабушки у него две, дедушек нет. Дима для Миши является неким образцом для подражания. С Ваней у Миши тоже хорошие отношения. Миша занимается каратэ и ему нравится заниматься физической культурой. Участвовал в соревнованиях по каратэ и получил третье место. В свободное время Мише нравится играть в компьютерные игры, гулять с друзьями, рисовать. В классе дружит с Колей, Димой и Олегом. Когда вырастит, хочет стать главным инженером.
Ко всем урокам Миша готовится усердно, старается ничего не пропустить и все выучить. Выполняет все домашние задания, если что-то не понятно, подходит и спрашивает. Стремится получать только хорошие оценки.
Уровень умственного развития выше среднего. Нужно обратить внимание на те сферы деятельности, где требуется усидчивость, терпеливость.
При выполнении теста на исключение лишнего слова, почти не просил помощи. Не мог дать объяснения некоторых исключений. Классификация предметов хорошо развита.
Тест по выявлению особенностей темперамента показал, что Михаил - флегматик.
|
|
|
У Михаила достаточно высокий уровень интеллектуального развития. У него хорошо развито тактильное и зрительное запоминание. К сожалению, у него недостаточная степень наглядности – образного мышления. Михаил активный, возбудимый. У него имеются трудности при усвоении абстрактного материала. Михаил старается, но ему постоянно чего-то не хватает для отличного выполнения задания.
Рекомендации: Михаилу необходимо обратить внимание на ошибки в своих домашних работах, так и в классных, да и в целом доводить дела до конца. Ему не хватает усидчивости. Ему можно подобрать определенные коррекционные и развивающие программы, например, для развития отношений со сверстниками. Группирование предметов по признакам хорошо развито. Хорошие показатели по общественно - гуманитарному профилю. Необходимы занятия по некоторым предметам, таким, как русский язык, математика и английский язык. При работе с ребенком необходимо использовать наглядный материал. Ребёнок всесторонне развивается довольно успешно.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 901; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!