Зависимость результата деятельности от обстановочной афферентации
| Поза | Решаемые | Время | Правилыность |
| примеры | решения, с | результата | |
| Стоя на одной ноге | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 2 | 2 | |
| 3 | 3 | 3 | |
| среднее значение | среднее значение | ||
| Сидя | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 2 | 2 | |
| 3 | 3 | 3 | |
| среднее значение | среднее значение |
Работа 120. Определение устойчивости и переключаемости произвольного внимания
Произвольное внимание развивается при трудовой деятельности. Разные виды труда развивают различные свойства произвольного внимания. Так, оператор, следящий за появлением на экране определенной информации, обладает большой устойчивостью внимания; у телеграфистов, воспринимающих информацию на слух и запоминающих ее, развивается объем внимания; водитель автобуса должен уметь быстро переключать свое внимание с одного объекта на другой (дорога, салон автобуса, рычаги и пульт управления и т. п.).
Рис. 82. Рисунок с изображением перепутанных ломаных линий. Объяснение в тексте.
Для работы необходимо: специальные таблицы с изображением перепутанных ломаных линий,рисунок с двойственным изображением, секундомеры.
Ход работы. Студенты образуют пары: испытуемый — экспериментатор. Экспериментаторы быстро, втечение 1—2 мин, рисуют каждый для своего испытуемого по одной таблице такого типа, как указано на рис. 82 и раздают их испытуемым. Испытуемые по команде экспериментатора в течение 3 мин, не пользуясь указкой или карандашом, а только с помощью глаз находят конец каждой линии и помечают ее соответствующим номером в правом столбике, как это показано для линий 1 и 2 нарис. 82. Через 3 мин экспериментаторы прерывают работу испытуемых и, проверив ее, оценивают степень устойчивости произвольного внимания по количеству правильно найденных за 3 мин концов линий.
|
|
|
Далее испытуемым предъявляют рисунки с двойственным изображением, например «портрет» мо.лодой и старой женщин (рис. 83). По секундомеру экспериментаторы отмечают время восприятия и опознания испытуемым образов. О степени переключаемости внимания обоих судят по количеству секунд, затраченных на опознание обоих образов: чем быстрее человек увидит оба портрета, тем больше у него выражена способность к переключению внимания.
Рис. 83. Рисунок с двойственным изображением. Объяснение в тексте.
Рекомендации к оформлению работы. Занесите в тетрадь результаты определения степени устойчивости и переключаемости внимания всех студентов Вашей группы и рассчитайте средне-групповые значения. Проведите оценку своих собственных данных относительно среднегрупповых значений. Укажите вид профессиональной деятельности, требующей развития изучаемых свойств внимания в таком сочетании, в каком это обнаружено у Вас лично.
|
|
|
Работа 121. Оценка работоспособности человека при выполнении работы, требующей внимания
О работоспособности человека можно судить по показателям трудовой деятельности (количество и качество выполняемых в единицу времени трудовых операций). Однако в производственных условиях на эти показатели могут влиять не зависящие от работника недостатки производства: нехватка материалов, инструментов, энергии или неудовлетворительное качество сырья и т. д. Поэтому для исследования работоспособности нередко используют показатели функционального состояния организма, характеризующие потенциальные возможности человека совершать тот или иной вид профессиональной деятельности. В данной работе моделируется один из видов умственного труда — деятельность корректора.
Для работы необходимо: корректурные таблицы и рисунки для определения основных свойств
внимания (см. предыдущую работу), таблицы для определения остроты зрения, периметр Форстера, секундомеры.
Ход работы. Студенты образуют группы по 5 человек: 1 испытуемый и 4 экспериментатора. Экспериментаторы определяют у испытуемого остроту и поле ахроматического зрения, частоту пульса и частоту дыхания. С помощью таблиц и рисунков оценивают устойчивость и переключаемость внимания, после чего испытуемый приступает к работе над таблицей. Продолжительность работы 10 мин. В течение каждой минуты испытуемый по заданию экспериментаторов отыскивает в таблице разные буквы (на 1-й минуте — И, на 2-й — Н и т. д.), фиксируя в памяти общее число найденных за 1 мин букв. Экспериментаторы прерывают работу испытуемого в конце каждой минуты, отмечая цифрами 1, 2, 3, 4, 5 и т. д. на корректурной таблице моменты остановок и занося в тетрадь количество найденных испытуемым букв за 1 мин работы. Просмотрев всю таблицу до конца, испытуемый вновь возвращается к ее началу и работает так до истечения 10 мин.
|
|
|
Корректурная таблица
Для удобства анализа полученных результатов занесите данные в 2 таблицы.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 664; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!