ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАННЕГО ВОЗРАСТА ОТ 1-3 ЛЕТ
Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, как следствие маленького возраста ребёнка, но требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.
Ранний возраст – это период активного исследования ребенком окружающего мира. Малыш уже ходит вполне уверенно, изучает пространство, ему трудно оставаться на месте - каждый предмет словно притягивает его.
Общение с взрослым становится очень насыщенным. Помимо развития речи малыш осваивает знания и образцы действий с предметами. Взрослый выступает как носитель общечеловеческих способов использования предметов.
Развитие речи становится центральным моментом в этот период. Сначала речь ребенка ограничивается называнием предметов, которые непосредственно его окружают, и лишь со временем речь становится средством мышления, воображения, овладения собственным поведением.
|
|
|
В этот период формируются основные навыки самообслуживания. Ребенок учится самостоятельно одеваться, пользоваться ложкой и вилкой, учится пить из чашки, осваивает навыки опрятности.
В этот период происходит развитие игры ребенка как вида деятельности. Сначала ребенок концентрирован на самом процессе игры, на манипулировании предметами, но постепенно появляются элементы творчества, на первый план выходит воображаемая ситуация, а не наглядная. У игры появляется сюжет, ребенок постепенно научается развивать его, ориентируясь не только на уже знакомые жизненные ситуации, но и на вновь создаваемые и моделируемые самим ребенком.
Этот возрастной этап заканчивается с началом следующего периода – «кризиса 3-х лет», который, прежде всего, обусловлен перестройкой сознания ребенка и формированием позиции ребенка, называемой «Я - сам».
ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНКА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРИВЯЗАННОСТИ
Привязанность – способность удерживать объект.
Те люди, которые не верят никому во взрослой жизни – это те дети, которые в первый год не имели привязанности с мамой.
Люди с устойчивой привязанностью – умеют взаимодействовать, верят в дружбу, в безопасность, в поддержку
|
|
|
Мамы:
1. Формируют привязанность
2. Неформируют привязанность
3. Абвивалентны
Если ребенок не реагирует на уход мамы – не было сформировано чувство привязанности в первый год жизни.
Если привязанность устойчива, то ребенок обращается за помощью к взрослым
Если при какой-то проблеме ребенок не обращается за помощью, остается сам с собой, то не было привязанности в первый год.
Ребенок с очень бурной фантазией (фантазии – это его защита) – не было привязанности в первый год жизни
Дети в детском доме, сироты – не реагируют на уход взрослого, у них не сформирована привязанность.
До 1 года привязанность формируется, все, что после 1 года – уже результат.
Даже если мама рядом, то мама может не справляться со своей агрессией, то привязанность не будет сформирована.
Нельзя ребенка оставлять со своей агрессией
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!