День 2. Глазомерная съемка местности
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
(СГСПУ)
Факультет начального образования
Кафедра начального образования
Отчет о прохождении учебной (полевой) практикипо естествознанию
Выполнили:
студенты 1 курса очно-заочной формы обучения направления 44.03.05 Педагогическое образование профили «Начальное образование» и «Организация внеурочной деятельности»
|
|
|
Исакова Софья Мусыгина Ксения Кодрян Наталья Абрамова Ксения Быкова Анна Синегубова Дарья Воронцова Полина
Групповой руководитель : Ст. преподаватель Н .А. Иванова Подпись 
|
|
|
«_4_»___мая___2018г. Оценка__отлично_
Самара,2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение (цели и задачи практики)
День 1. Зоологический музей СГСПУ
День 2. Глазомерная съемка местности.
День 3. Музейно-выставочный центр «Самара Космическая»
День 4. РАДУГА- Культурно-выставочный центр, г. Самара
День 5. Самарский зоопарк
День 6.Экскурсия "Путь к вере"
День 7. Ботанический сад
День 8. Тепличное хозяйство «Тепличный». г. Самара
Выводы
ВВЕДЕНИЕ
1. Цель полевой практики: закрепить и углубить знания, полученные в процессе теоретического изучения курса «Основы естествознания и обществознания», а также совершенствовать практические навыки в процессе взаимодействия с природными объектами (растения, животные), установление взаимосвязей между ними.
2. Задачи учебной практики - изучить морфологические признаки видов растений и животных как конкретных объективно существующих биологических единиц, их научные названия; - научить описывать природоведческие объекты неживой природы; обучить проводить наблюдения и ориентирование на местности; - познакомить с условиями обитания растений и животных, закономерностями их распределения в условиях степной зоны России; формировать элементы экологической и эстетической культуры; - закрепить навыки работы с картой, компасом.
|
|
|
3. Места прохождения : Зоологический музей СГСПУ, Ботанический сад г. Самары, Музейно-выставочный центр «Самара Космическая» ,музей «Радуга» (зал минералов), Тепличное хозяйство «Тепличный. г. Самары , самарский зоопарк.
День 1. Зоологический музей СГСПУ
В первый день нашей практики мы пошли в зоологический музей СГСПУ Д.Н.Флорова.
Его экспозиция демонстрирует многообразие животного мира Земли, располагается в четырёх залах и включает в себя: витрины и большие и малые экологические диоры и биогруппы, в которых представлены различные природные зоны Земли: леса, поля, степи, пустыни, тундры, морское побережье и глубины моря с характерными животными и растениями. "Белый медведь на торосах", "Гиббон белорукий", "Семья барсуков", "Тропики Южной Америки", "Страус эму у гнезда", "Ток тетеревов", "Серый варан в пустыне", "Коралловый риф" - и это далеко не полный перечень имеющихся в музее диорам. Коллекция насчитывает экспонаты, как местной фауны, так и различных стран и континентов, включая видов животных занесенных в Красные Книг.Каждый зал музея рассказывает об одной или нескольких крупных групп животных. Самый большой зал демонстрирует более сотни млекопитающих - от крошечной бурозубки до четырехметрового великана - жирафа; зал птиц - более двухсот пернатых от колибри до страусов. Отдельный зал посвящён рыбам, амфибиям и рептилиям.
|
|
|
Наиболее насыщенным по количеству экспонатов и обилию видов является зал беспозвоночных животных. Он нас знакомит почти со всеми основными группами этой категории животных: от простейших до насекомых.
Богатые коллекции раковин древних и современных моллюсков, кораллов, тропических бабочек, крупных кошек.
| 
|
День 2. Глазомерная съемка местности
Описание: Глазомерная съемка местности — это способ изображения планаместности при помощи планшета — картонной папки с прикрепленным к ней листом бумаги и компасом, трехгранной визирной линейки, карандаша и булавки.
Составление точных планов и карт — очень сложная работа. Но с помощью простой глазомерной съемки можно получить достаточно правильное и подробное представление о местности.
Для учителя уметь делать глазомерную сьемку является особенно полезным навыком, так как учитель должен ориентироваться на местности при проведении экскурсии или похода ,ведь он отвечает за безопасность своих учеников.
Цель: формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса; научиться различным вариантам глазомерной съемки местности.
Задача: построение плана местности.
Оборудование: планшет с компасом; линейка; блокнот; карандаш.
Перед выполнением работы надо вспомнить следующие понятия: план и карта (условные знаки), азимут (умение его определять при помощи компаса), стороны горизонта (определение по компасу).
Задание: Произведите маршрутную и площадную съемку от здания СГСПУ по адресу ул.Блюхера,25(корпус № 8)
Ход работы: Начали площадную съемку от точки, находящиеся рядом с крыльцом корпуса № 8. Один человек стоял в данной точке с компас в руках и измерял азимут опорных точек. Остальные члены группы считали шаги от них. Далее мы перевели шаги в метры ,а из метров в сантиметры. Затем отобразили это в своем блокноте.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 507; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!