РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИССЛЕДОВАНИЯ
Рекомендации по написанию бакалаврской работы по лингвистике
ВКР по лингвистике является подтверждением уровня профессиональной компетентности бакалавра, в частности его предметной, профессионально-коммуникативной и других компетенций. В ходе написания ВКР студенты обобщают полученные в ходе подготовки знания (по истории языка и страны изучаемого языка, языкознанию, социо- и психолингвистике, литературе страны изучаемого языка), уточняют их, расширяют и углубляют, применяют изученные теоретические положения в ходе выполнения исследования.
В процессе написания бакалаврской работы по лингвистике у студентов активно развиваются исследовательские умения, научное мышление, формируется научный стиль речи.
В ВКР исследуются проблемы, наиболее значимые и наименее изученные с точки зрения современных требований лингвистики и филологии.
Результатом исследования может быть:
· выявление и сопоставление национально-специфических характеристик текстов различных форм и жанров, реалий и других сведений;
· выявление языковых универсалий;
· структуризация определенного концепта и пр.
Первая глава представляет собой теоретическое обоснование выбранной проблемы и строится на основе анализа точек зрения различных ученых на проблему. Помимо изложения взглядов ученых важным является анализ этих взглядов и систематизация. Используемые теоретические положения должны соответствовать современным требованиям лингвистики. В тексте обязательно должны присутствовать ссылки на источники цитирования.
|
|
|
Вторая глава является преимущественно практической и включает анализ языковых явлений, речевых актов, текстов. Обязательным элементом является математический (и, по возможности, статистический) анализ полученных данных. Также может быть проведено сопоставление данных разных периодов создания текстов, сопоставление оригинала текста с его переводом на другой язык, интерпретация полученных данных [6, 9].
Пример
Тема работы: Вербализация концепта «чудо» в произведении Ч. Диккенса «Рождественская песнь в прозе»
В первой главе исследуется феномен «чудо» в языке и культуре на основе различных теоретических источников. Во второй главе автор рассматривает конкретное произведение и анализирует в нем структурно-содержательные характеристики указанного концепта.
Материалом для написания ВКР по лингвистике могут служить:
1) письменные источники (тексты):
- художественные произведения различных форм и жанров и их переводы: романы, повести, рассказы, стихи, сонеты, поэмы, сказки, легенды и другие фольклорные и авторские произведения;
|
|
|
- газетные и публицистические тексты;
- тексты научного и научно-популярного стилей;
- письма (личные и деловые), инструкции, деловая документация
- вывески, заголовки, указатели, объявления, рекламные тексты;
- тексты интернет-ресурсов, электронной переписки, смс-сообщений;
2) устные источники:
- аудиозаписи;
- радиопередачи;
- аудиокниги;
- «живое» общение с носителями языка;
3) аудиовизуальные источники:
- художественные кино- и видеофильмы;
- документальные и публицистические фильмы;
- телевизионные программы;
4) энциклопедии, словари, в том числе частотный словарь, словари фразеологизмов, лингвострановедческие словари, одно- и двуязычные словари и пр.
В работе по лингвистике используются следующие методы исследования:
- методы математического и статистического анализа;
- сравнительно-исторический метод;
- компонентный анализ;
- контекстуальный анализ;
- стилистический анализ;
- концептуальный анализ;
- анализ процентного соотношения [3].
Более подробно о методах исследования см. п. 7.3.1.
Рекомендации по написанию бакалаврской работы по методике
ВКР по методике является подтверждением уровня профессиональной компетентности бакалавра, в частности его методической, предметной, профессионально-коммуникативной и других компетенций. В ходе написания ВКР студенты обобщают полученные в ходе подготовки знания по методике преподавания первого и второго иностранных языков, педагогики и психологии, а также лингвистики, уточняют, расширяют и углубляют эти знания, применяют на практике изученные теоретические положения. В процессе написания ВКР по методике у студентов активно развиваются исследовательские умения, научное мышление, формируется научный стиль речи.
|
|
|
В ВКР исследуются наиболее актуальные с точки зрения современных требований методики и наименее изученные проблемы.
Результатом исследования может быть:
- создание технологии формирования навыков или обучения видам речевой деятельности;
- разработка спецкурса по ИЯ;
- составление сценариев, планов фрагментов уроков / серии уроков;
- разработка контрольно-измерительных материалов (тестов, в том числе электронных);
- анализ УМК, адаптация УМК, методическая адаптация аутентичных текстов;
- разработка средств обучения, технологий их использования;
- составление, разработка учебных материалов: учебных пособий, электронных учебных пособий, справочников и т. д.;
|
|
|
- создание системы самостоятельной работы и т. д.
Во введении ВКР по методике помимо обоснования актуальности, цели, задач, теоретической и практической значимости может быть обозначена гипотезаисследования (только для методических работ) – прогнозируемый результат при соблюдении ряда условий.
Пример
«Мы предполагаем, что использование … повысит уровень … при условии …»
В основной части освещаются теоретическое обоснование и практические результаты исследования.
Первая глава представляет собой теоретическое обоснование выбранной проблемы и строится на основе анализа точек зрения различных ученых на проблему. Помимо изложения взглядов ученых важным является анализ этих взглядов и систематизация. Используемые теоретические положения должны соответствовать современным требованиям методики преподавания ИЯ. В тексте обязательно должны присутствовать ссылки на источники цитирования.
Вторая глава является преимущественно практической и включает описание разработки, внедрения каких-либо технологий, материалов и анализ эффективности (см. далее п. 7.3 «Методы исследования»).
После каждой главы приводятся обобщенные выводы, касающиеся полученных теоретических и практических результатов.
Заключение представляет собой обобщение результатов работы и включает в себя выводы по работе в целом, заключение о достижении цели работы, выполнении задач, подтверждение / неподтверждение гипотезы, методические рекомендации по использованию материалов исследования, указания на перспективы дальнейших исследований. Заключение должно охватывать все исследование и не сводится к простому перечислению выполненного, необходимо кратко описать полученные результаты: определения, классификации, особенности технологии и т. д. Последовательность изложения результатов должна соответствовать последовательности задач, указанных во введении [13].
В работе приводится полный список использованных научных источников (монографий, научных статей), методических работ (учебно-методических пособий, статей), справочников, энциклопедий. Список иллюстративного материала (газеты, УМК, художественные книги), которые автор использует для выполнения практической части, приводится под отдельным заголовком (с использованием сплошной нумерации).
Приложения содержат иллюстративный материал: объемные (сводные) таблицы, диаграммы, планы уроков, тексты для анализа и др. Каждое приложение нумеруется, указывается его наименование.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!