Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике, шкала оценивания
Шкала оценивания
| Оценка | Показатели и критерии оценки | |
| Отлично | Обучающийся имеет глубокие знания, умения, навыки, демонстрирует полное понимание проблемы, все задания выполнены | Образцовый ответ |
| Хорошо | Обучающийся имеет полные знания, умения, навыки, демонстрирует значительное понимание проблемы, все задания выполнены | Законченный, полный ответ с минимальными недочетами |
| Удовлетворительно | Обучающийся имеет низкий уровень знаний, умений, навыков, демонстрирует частичное понимание проблемы, большинство заданий выполнены | Ответ, содержащий недочеты |
| Неудовлетворительно | Обучающийся имеет пробелы в знаниях, умениях, навыках, демонстрирует непонимание проблемы, задания не выполнены, требуются дополнительные занятия для освоения компетенций | Минимальный ответ |
| Зачтено | Полные знания, умения, навыки | Законченный, полный ответ с минимальными недочетами |
| Не зачтено | Студент имеет пробелы в знаниях, умениях, навыках, студенту требуются дополнительные занятия для освоения компетенций | Минимальный ответ |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
Кафедра гуманитарно-социальных дисциплин
Направление подготовки (специальность) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Дисциплина «Русский язык и литература»
Курс 1
Форма обучения очная
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1
1. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.
2. Очерк жизни и творчества В. В. Маяковского. Особенности поэтики В. Маяковского. Основные мотивы лирики В. Маяковского: герой-бунтарь («глашатай улиц»), трагическое одиночество, любовь. Поэма «Облако в штанах».
3. Задача.
«Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой норы! Потому что честным трудом никогда не заработать нам больше насущного хлеба. А у кого деньги, сударь, тот старается бедного закабалить, чтобы на его труды даровые еще больше денег наживать».
Назовите автора и произведение. Выпишите эпитеты. Найдите обращение. Разберите по составу последнее предложение.
4. Тесты.
1. Начальный момент развития событий в художественном произведении – это
a) сюжет
б) кульминация
в) завязка
г) развязка
2. Союз, связывающий части сложного предложения
Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является...
а) подчинительным
б) соединительным
в) Разделительным
г) Противительным
Утверждены на заседании кафедры «27» августа 2017г., протокол № 1
Зав. кафедрой, к.п.н., доцент В.Л. Солдатова..
Преподаватель О.В. Адамова
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
Кафедра гуманитарно-социальных дисциплин
Направление подготовки (специальность) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Дисциплина «Русский язык и литература»
Курс 1
Форма обучения очная
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №2
1. Функциональные стили речи и их особенности.
2. M. Горький. Очерк жизни и творчества. О смысле человеческой жизни («Старуха Изергиль»). Пьеса «На дне».
3. Задача
«Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля, тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининского времени. Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами, и покривившиеся молотильные сарайчики с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившеюся кое-где штукатуркой, то деревянные с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами».
Назовите автора и произведение. Как называется такой тип речи? Как называется описание природы? Разберите по составу второе предложение.
4. Тесты.
1. В каком размере ударение ставится на первый слог:
а) ямб б) амфибрахий в) анапест г) дактиль
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Игорёк мало знал его внуков (1) и (2) хотя его очень привлекали неведомый Звенигород (3) и возможность пожить на прекрасной даче дяди Пети (4) было грустно уезжать от привычного Серебряного бора.
а) 1, 3, 4 б) 1, 4 в) 2, 3 г) 1, 2, 4
Утверждены на заседании кафедры «27» августа 2017г., протокол № 1
Зав. кафедрой, к.п.н., доцент В.Л. Солдатова
Преподаватель О.В. Адамова
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!