Итоговая оценка проектов «Машина Голдберга» (Группа 1.5)

Соревновательный процесс происходит внутри группы в соответствии с возрастными особенностями кванторианцевгруппы 1.5 (12-14 лет).

Проектная группа	Название Машины Голдберга	SoftSkills	Качество презентации	Перспективы развития проекта	Общая оценка машины Голдберга	Комментарии	Общее количество баллов
	1 – отсутствует название машины Голдберга или наличие названия, не соответствующего ее конечному пункту/цели 3 – наличие названия Машины Голдберга, соответствующего ее конечному пункту/цели	1 – проект индивидуальный 2 – проект групповой, но не все участники в равной степени работали над его реализацией 3 – проект групповой и каждый участник группы работал над его реализацией	1 – выступление не готово, группа не владеет материалом, не может ответить на дополнительные вопросы 2 – группа свободно владеет материалами презентации или отвечает на дополнительные вопросы 3 – группа свободно владеет материалами презентации и отвечает на дополнительные вопросы	1 - группа не видит доработок и перспектив для усовершенствования своего продукта 2 – группа видит недоработки своего продукта, но не планирует его доработку 3 – группа видит перспективы развития и планирует дальнейшую работу над его проектом	1 – сценарий машины Г. выполняется на основе только механической энергии 5 – сценарий машины Г. выполняется на основе механической и электрической энергий 10 - сценарий машины Г. выполняется на основе механической, электрической и других энергий
Сердитов Сергей Битнер Павел
Бобрецова Елена Тушканов Егор Хохлов Андрей Ерченко Тигран
Коюшев Рома Наймушин Рома Лодыгин Вадим Воробьев Виктор

 

HardSkillsпо сценарию Машины Голдберга

Проектная группа	Наличие объектов движения (шарик, машинка и т.п.)	Использование деталей различных по материалу и по назначению в сценарии машины	Наличие препятствий при движении объекта (углы, переходы по наклонной от доски к трубе, гофрированная труба, воронка, простые механизмы, сложные механизмы)	Наличие в проекте простых механизмов (наклонная плоскость, рычаг, винт, ворот, блок, клин)	Применение ручного труда и смекалки для изготовления элементов для передвижения объекта движения и простых и сложных механизмов	Конечный пункт/цель	Коммен тарии	Общее количество баллов
	1 – наличие 1 объекта движения 2 – наличие 2 объектов движения 7 – наличие 3 объектов движения	1 – использование малярного скотча при установки элементов для передвижения объекта 2 – использование крепежных изделий (дюбеля, карандаши, хомуты) при установки элементов для передвижения объекта 3 – использование крепежных изделий (скоба, подвес, перфолента, кронштейн, крепеж клипса и др.) при установки элементов для передвижения объекта	1 – применение простых препятствийпри движении объекта (угол перехода - упор объекта движения в стену) 2 - применение препятствий при движении объекта (углы, переходы по наклонной от доски к трубе, гофрированная труба, воронка и др.) 3 - применение препятствий при движении объекта (простые и сложные механизмы)	1 – наличие наклонной плоскости 2 – наличие наклонной плоскости и дополнительно одного любого другого простого механизма 3 – наличие дополнительно одного и более любыхдругих простого или сложного механизма (сложный механизм: соединение 2 простых механизмов в одном)	1 – применение незначительного ручного труда (пиление) 2 – применение ручного труда в значительной мере (сверление, строгание и др.) 3 – проект выполнялся с использованием сложных механизмов, пружины, светодиодной ленты и других элементов машины Г., примененных со смекалкой	1 – падение объекта движения в «пустоту» (без предусмотрения конечного пункта/цели) 2 – падение объекта движения в любую емкость 3 – объект движения приводит в движение конечную цель
Сердитов Сергей Битнер Павел
Бобрецова Елена Тушканов Егор Хохлов Андрей Ерченко Тигран
Коюшев Рома Наймушин Рома Лодыгин Вадим Воробьев Виктор

 

 

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 528; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!