Итоговая оценка проектов «Машина Голдберга» (Группа 1.4)
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Соревновательный процесс происходит внутри группы в соответствии с возрастными особенностями кванторианцев группы 1.3 (10-11 лет).
Итоговая оценка проектов «Машина Голдберга» (Группа 1.3)
| Проектная группа | Название Машины Голдберга | SoftSkills | Качество презентации | Перспективы развития проекта | Общая оценка машины Голдберга | Комментарии | Общее количество баллов |
| 1 – отсутствует название машины Голдберга или наличие названия, не соответствующего ее конечному пункту/цели 3 – наличие названия Машины Голдберга, соответствующего ее конечному пункту/цели | 1 – проект индивидуальный 2 – проект групповой, но не все участники в равной степени работали над его реализацией 3 – проект групповой и каждый участник группы работал над его реализацией | 1 – выступление не готово, группа не владеет материалом, не может ответить на дополнительные вопросы 2 – группа свободно владеет материалами презентации или отвечает на дополнительные вопросы 3 – группа свободно владеет материалами презентации и отвечает на дополнительные вопросы | 1 - группа не видит доработок и перспектив для усовершенствования своего продукта 2 – группа видит недоработки своего продукта, но не планирует его доработку 3 – группа видит перспективы развития и планирует дальнейшую работу над его проектом | 1 – сценарий машины Г. выполняется на основе только механической энергии 5 – сценарий машины Г. выполняется на основе механической и электрической энергий 10 - сценарий машины Г. выполняется на основе механической, электрической и других энергий | |||
| Лодыгин Антон Юдин Георгий | |||||||
| Ладыгин Антон Зиняк Ярослав | |||||||
| Старцева Галя Лыткина Настя | |||||||
| Парилов Богдан Мальцев Федор |
|
|
|
HardSkillsпо сценарию Машины Голдберга
| Проектная группа | Наличие объектов движения (шарик, машинка и т.п.) | Использование деталей различных по материалу и по назначению в сценарии машины | Наличие препятствий при движении объекта (углы, переходы по наклонной от доски к трубе, гофрированная труба, воронка, простые механизмы, сложные механизмы) | Наличие в проекте простых механизмов (наклонная плоскость, рычаг, винт, ворот, блок, клин) | Применение ручного труда и смекалки для изготовления элементов для передвижения объекта движения и простых и сложных механизмов | Конечный пункт/цель | Комментарии | Общее количество баллов |
| 1 – наличие 1 объекта движения 2 – наличие 2 объектов движения 7 – наличие 3 объектов движения | 1 – использование малярного скотча при установке элементов для передвижения объекта 2 – использование крепежных изделий (дюбеля, карандаши, хомуты) при установке элементов для передвижения объекта 3 – использование крепежных изделий (скоба, подвес, перфолента, кронштейн, крепеж клипса и др.) при установке элементов для передвижения объекта | 1 – применение простых препятствийпри движении объекта (угол перехода - упор объекта движения в стену) 2 - применение препятствий при движении объекта (углы, переходы по наклонной от доски к трубе, гофрированная труба, воронка и др.) 3 - применение препятствий при движении объекта (простые и сложные механизмы) | 1 – наличие наклонной плоскости 2 – наличие наклонной плоскости и дополнительно одного любого другого простого механизма 3 – наличие дополнительно одного и более любыхдругих простого или сложного механизма (сложный механизм: соединение 2 простых механизмов в одном) | 1 – применение незначительного ручного труда (пиление) 2 – применение ручного труда в значительной мере (сверление, строгание и др.) 3 – проект выполнялся с использованием сложных механизмов, пружины, светодиодной ленты и других элементов машины Г., примененных со смекалкой | 1 – падение объекта движения в «пустоту» (без предусмотрения конечного пункта/цели) 2 – падение объекта движения в любую емкость 3 – объект движения приводит в движение конечную цель | |||
| Лодыгин Антон Юдин Георгий | ||||||||
| Ладыгин Антон Зиняк Ярослав | ||||||||
| Старцева Галя Лыткина Настя | ||||||||
| Парилов Богдан Мальцев Федор |
Соревновательный процесс происходит внутри группы в соответствии с возрастными особенностями кванторианцев группы 1.4 (11-12 лет).
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка проектов «Машина Голдберга» (Группа 1.4)
| Проектная группа | Название Машины Голдберга | SoftSkills | Качество презентации | Перспективы развития проекта | Общая оценка машины Голдберга | Комментарии | Общее количество баллов |
| 1 – отсутствует название машины Голдберга или наличие названия, не соответствующего ее конечному пункту/цели 3 – наличие названия Машины Голдберга, соответствующего ее конечному пункту/цели | 1 – проект индивидуальный 2 – проект групповой, но не все участники в равной степени работали над его реализацией 3 – проект групповой и каждый участник группы работал над его реализацией | 1 – выступление не готово, группа не владеет материалом, не может ответить на дополнительные вопросы 2 – группа свободно владеет материалами презентации или отвечает на дополнительные вопросы 3 – группа свободно владеет материалами презентации и отвечает на дополнительные вопросы | 1 - группа не видит доработок и перспектив для усовершенствования своего продукта 2 – группа видит недоработки своего продукта, но не планирует его доработку 3 – группа видит перспективы развития и планирует дальнейшую работу над его проектом | 1 – сценарий машины Г. выполняется на основе только механической энергии 5 – сценарий машины Г. выполняется на основе механической и электрической энергий 10 - сценарий машины Г. выполняется на основе механической, электрической и других энергий | |||
| Павлов Гриша Макеев Аркадий Дуркин Илья | |||||||
| Тимашков Серафим Никулин Артем | |||||||
| Холопов Алексей Казаков Роман Шевченко Кирилл |
|
|
|
HardSkillsпо сценарию Машины Голдберга
| Проектная группа
 Мы поможем в написании ваших работ! |