Список использованной и рекомендуемой литературы
Волкова ГЛ. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. СПб., 2006.
Гаврина С.Е., Топоркова И.Г. Тесты для дошколят. М., 2006.
Иваненко С.Ф. Формирование восприятия речи у детей с тяжелыми нарушениями произношения. М., 1984.
Колесникова Е.В. Готов ли ваш ребенок к школе? Тесты. М., 2001.
Конёнкова ИД. Обследование речи детей с ЗПР: Картинный диагностический материал. М., 2003.
Косинова ЕМ. Уроки логопеда. Игровые тесты. М., 2005.^
Логопедия: учеб. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М., 2003.
Межецкая ТТ. Различаем буквы и звуки: Пропедевтика нарушений письменной речи. М., 2009.
Метлина Н.О. Слушай во все уши (опыты со звуком). М., 1996.
Миронова Н.М. Развиваем фонематическое восприятие. Планы-конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. М., 2007.
Мисаренко Г.Г. Обучение фонемному анализу в первом классе. М., 2008.
Пожиленко Е.Л. Волшебный мир звуков и слов. СПб., 2008.
Соловьёва Н.В. Подготовка к обучению грамоте детей с недостатками речи. М., 2009.
Ткаченко ТА. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб., 1999.
Уварова Т.Е. Наглядно-игровые средства в логопедической работе с дошкольниками. М., 2009.
Чиркина Г.В., Филичева Т.Е. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. М., 2007.
Элъконин Д.Б. Обучение чтению детей шести лет. М., 1989.
|
|
|
| Содержание Введение....................................................................... Диагностика фонематических процессов .......................... Диагностические критерии, показатели, инструментарий......................................................... Диагностические задания ........................................... Пути коррекции недостатков фонематического восприятия.............................................................. Конспекты занятий....................................................... Дифференциация звуков [с] — [з], [с'] — [з']............... Занятие-сказка «Сказание о Ролане» .......................... Занятие-сказка «Сорока-воровка»............................... Занятие «Сказка про клоуна» .................................... Спасибо тебе, Азбука! (итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе)........................................................ Приложение 1. Планирование занятий по развитию фонематического восприятия и подготовка к обучению грамоте (подготовительная к школе группа)............... Приложение 2. Дополнительный речевой материал.......... Список используемой и рекомендованной литературы……. |
* См.: Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова: Методическое пособие. Дидактический материал. М,, 2007.
* В книге использованы условные обозначения: С — синий квадрат, К красный, 3 — зеленый.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!