Тема: «Классный руководитель в воспитательной системе школы»
Институт классного руководства в системе воспитания
Сейчас имеется несколько типов классного руководства:
- учитель-предметник, одновременно выполняющий функции классного- руководителя;
- классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции- (освобожденный классный руководитель, его еще называют классный воспитатель);
- классный наставник (вариант- должности освобожденного классного руководителя), либо классный куратор (лат. попечитель; лицо, которому поручено наблюдение за какой-то работой) или тьютора (лат. защитник, покровитель, опекун), когда учащиеся готовы взять на себя ряд организаторских функций педагога. Они могут иметь минимальную учебную нагрузку.
Функции классного руководителя
Первый уровень – педагогические и социально-гуманитарные функции, которые относятся к группе целевых. Эти функции направлены на создание условий для социального развития учащихся, ориентированы на помощь ребенку как в решении его актуальных личностных проблем, так и в подготовке к самостоятельной жизни.
Социальной защитой понимается целенаправленная, сознательно регулируемая на всех уровнях общества система практических социальных, политических, правовых, психолого-педагогических, экономических и медико-экологических мер, обеспечивающих нормальные условия и ресурсы для физического, умственного и духовно-нравственного развития детей, предотвращение ущемления их прав и человеческого достоинства.
|
|
|
Второй уровеньфункций — социально-психологических, к которым относится, прежде всего, организаторская. Главное назначение организаторской функции — поддержка положительной детской инициативы, связанной с совершенствованием жизни региона, микросреды, школы и самих школьников.
Третий уровень функций классного руководителя выражает требования, вытекающие из логики деятельности самого субъекта управления воспитательным процессом. Это управленческие функции, к которым относятся: диагностическая, целеполагания, планирования, контроля и коррекции. Реализация диагностической функции предполагает выявление классным руководителем исходного уровня и постоянное отслеживание изменений в воспитанности учащихся.
Формы работы классного руководителя с учащимися
В соответствии со своими функциями классный руководитель осуществляет отбор форм работы с учащимися. Все их многообразие можно классифицировать по разным основаниям:
- по видам деятельности — учебные, трудовые, спортивные, художественные и др.;
- по способу влияния педагога — непосредственные и опосредованные;
- по времени проведения — кратковременные (от нескольких минут до нескольких- часов), продолжительные (от нескольких дней до нескольких недель), традиционные (регулярно повторяющиеся);
- по времени подготовки — формы работы, проводимые с учащимися без включения- их в предварительную подготовку, и формы, предусматривающие предварительную работу, подготовку учащихся;
- по субъекту организации — организаторами детей выступают педагоги, родители и- другие взрослые;деятельность детей организуется на основе сотрудничества; инициатива и ее реализация принадлежит детям;
- по результату — формы, результатом которых могут быть информационный обмен,- выработка общего решения (мнения), общественно значимый продукт;
- по числу участников — индивидуальные (воспитатель–воспитанник), групповые (воспитатель–группа детей), массовые (воспитатель—несколько групп, классов).
Оценка уровня воспитанности школьников
|
|
|
Исходя из целей, задач и содержания воспитательной работы учителя – классного руководителя, можно выделить две группы группы обобщенных критериев эффективности воспитания.
Первая группа– процессуальные критерии, позволяющие оценить управленческие функции воспитателя: как осуществляются педагогическая деятельность и общение педагога, как реализуется в процессе труда его личность, каковы его работоспособность и здоровье, какие процессы деятельности и общения он организует.
Вторая группа – результативные критерии, показывающие, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции. Результативные критерии отражают тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 732; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!