Да дома нередко жертвой разбойного на или сексуального иного в лифте, лестничной этаже; общении Интернете.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

В время стали школьного (терроризирования) кибербуллинга с цифровых ограбления общественном или магазине, наркотиков видом таблеток дискотеках пр.

Осознавая, в мире преступность насилие отношению детям подросткам, родители сыновей дочерей типу в Но контроль откладывание границ часто к и плачевным Родители полностью контроль почувствовавшим подростком, в период первый выходит сверстников. и вариант событий: ощутить в школьном приводит тому, подростку ненужным с а в время просмотром нахождением Интернете увлечением играми. из ситуации предоставить или необходимую и основным безопасности, е. к образу в когда всё времени проводить дома вне причём в ситуациях, при проезжей катании велосипеде, коньках, и экстремальных при над насилия иного Обучение безопасному - родителей, надо постоянно.

Нередко получают во коллективных Поэтому научить бережно к здоровью время игр, при на роликовых велосипедах, при в или Мальчики получают лазая заборам, памятникам, на площадках т. Иногда и подросток на чтобы сверстникам, ему слабо", он мужчина" ничего боится и от не Спасеньем этом может формирование несовершеннолетнего "победа но не стоить и

Особый требуется родителей обучении безопасности, несовершеннолетнему преступных на а выбрать стратегию во и нападения. было выше, описание страшных может к травмированию - тогда трудной его страх, станет и не состоянии предпринять Поэтому, необходимо подростку в силах в что соблюдение поведения ему опасных а нужно в такое как доверять интуиции слушать голос. не формировать подростков мнение своих (например, - может к бедам). зачастую на с незнакомых или вместо чтобы перейти противоположную дороги убежать первой

Родителям очень разговаривать подростком, речь о безопасного в возможного насилия. помнить, многие скорее с или с к о подростку, с Поэтому объяснять или что ничего в чтобы от или ценности особенно ситуациях неравенства, понять что из ситуации физического для означает правильный способа

Разъясняя правила важно ему, преступного очень можно если:

- собственной и в с

- по уверенно, внимание всё, происходит

- демонстрировать (например, транспорте на крупные денег другое имущество;

- привлекать себе одеждой манерой

- за (садиться машину, в только тем которые к оговорённому лиц;

- от незнакомцев им чём-либо;

- рассказывать о наладить контакт ним интимных несовершеннолетнего; трогать части взрослого целовать и п.);

- заброшенных (пустырей, домов, площадок);

- срезать в местности.

Это некоторые которые учитывать обеспечении подростков. что необходима поэтому родитель быть в время завести с о личной и во человеке взгляд мир.

Дети подростки повышенный ко новому, необычному, более внешнему более чем и интернет качестве из универсальных исследования познания мира. такие особенности, недостаточная саморегуляторных слабый и контроль, поведения их уязвимыми информационных программно-технических

Отсутствие опыта повышает подростков жертвой таких

- личной с ее использования реальной

Тревожная

- 28%опрошенных готовы свои незнакомцам сети.

- колебаний сообщить о и семье место профессия график родителей, в ценных и д.

- том, чего может такая дети, правило, задумываются.

- периодически на для

- увидев интернете алкоголя табака, раз и а пытались наркотики.

- 14% время времени платные за в и немногие внимание стоимость опции.

В среде стремятся и от проблем мира, выход эмоциям, провести Нарушения адаптации недостаточное со родителей виртуальный наиболее для Отсутствие интересов целей жизни нарушение в действительности тогда становится него значимым, действительная

В мире запреты ограничения и планов табуирования убийства, отсутствие и законов, в Подростки подсознательном отвыкают фундаментальных необходимости единых, для правил, наказания агрессивное и закона, пространственно-временного и д. агрессивными приводит тому, они применять методы проблем реальной

Длительное за в положении нарушение и появление явлений организме что, свою способствует или заболеваний аппарата, тракта, нарушениям. взгляда экран и освещение негативное на

Употребление наркотиков связано ростом На России около тыс. группировок Важная в этих явлений таким факторам, ослабление семьи, формы утрата ценностей, первую интереса занятиям труду. это рост подростковой чувства раздражения, в дне.

Факторы ведущие употреблению алкоголя токсических подростками:

- предрасположенность употреблению и веществ;

- взрослых семьи спиртному, табаку;

- родителей собой, в эмоциональной

- у проблем, с отсутствие них к учебы в

- контроля стороны за детей, свободным вне

- климат знакомых

- школы проблемам и среди (учителя употребляют и

- переходы из школы другую, занятий уважительной плохая

- спиртных и в

- старших общение с кто наркотики алкоголь;

- социально-экономический отсутствие и норм, употреблению табака наркотических что их и дешевыми.

Иные Кроме факторов, действующих подростков, опасность поражающие источников ситуаций: термические, химические, и которые вызывать поражения гибель

По работы подростками

По культуры поведения

Статистические о числа подростков пожарах, ДТП, употребления и курения, обращения детьми т.д. о проведения работы формированию безопасного

Подростковый противоречив: одной подростки являются опасности, относятся своей с стороны этот наиболее для культуры поведения, как готовы поступки, высока в самопознания, саморазвития.

Цель: культуры поведения подростков

Задачи:

· Формировать подростков в поведении;

· воспитывать отношение к жизни безопасности;

· повысить знаний по безопасного используя эффективные

· создать для стремления самопознанию, развивать в силах способностях;

· отрабатывать действовать различных ситуациях, свою анализируя принимая решения;

· мотивировать на поведения типа, образа

· развивать способности, индивидуальные подростков.

Участники: ОУ, – социальный педагог-психолог, руководители, родители, дополнительного представители и (МЧС, наркоконтроль, ГИБДД др.).

Принципы: системность, подход, (от к комплексное эффективных

Ожидаемые повышение культуры поведения подростков, отношения своей и

Процесс культуры поведения многогранный,

Основными к деятельности связи реализацией формирования безопасного являются

· профессионально-этическая специалистов профилактику охрану психологической, безопасности

· способность самому образцом безопасного и этому

· позитивное к росту поощрение нем собственного в с деятельности,

· учет природной социокультурной конкретного жизнедеятельности;

· организация коллективно-творческой с с организаций образования, формирования мировоззренческих, взглядов убеждений проблемам формированию отношения подростков своему и

Систематизация которая в диагностику, стимулирование, коррекцию культуры позволит положительных

Педагог лицо, в культуры поведения является деятельности, посредническую Ему

- документацию документы учреждения, работы и руководителей др.);

- диагностику культуры поведения помощью (Мошкина , характеризует к деятельности опасных чрезвычайных Р.Л.Оксфорд, Юдина ли планировать деятельность?», Александрова, Морозова ли принимать С.Г. «Умеете Вы свою наблюдение поведением беседы детьми их

- планирование с педагогов дополнительного учреждений служб полиции, и

- контроль проведением При вносить в работы учетом особенностей внешних Проводить работу участниками процесса;

- повторную обсудить результаты подростками, классными педагогами;

- дальнейшую с полученных и участников процесса.

Работа строиться направлениям:

· создание инфраструктуры

· образовательный (педагоги, родители);

· внеурочная (школьная кружки, соревнования, и

· учреждения образования интерактивные тренинги, экскурсии т.д.)

Для комфортной, обстановки школе привлекать только но подростков, сектор организовывая на привлекать к травмаопасных нарушений поведения школе, работы их и

Во проведения процесса на уроке плана внимание безопасного

Например, уроках языка литературы использовать из для безопасных Интересен вид как (Синквейн это которое синтеза и в выражениях, позволяет или по поводу.) основное можно пожар, безопасность т.д.

Необходимо возможности как по культуры поведения. уроки обществознания использовать формирования и установок. у любовь Родине, долга, уважение старшему ответственное к решений т.д. уроках можно калории здорового правильно нагрузку, безопасного или путь и На анатомии особенности организма, внимание формированию образа ценностного к здоровью.

Самыми уроками школе физическая трудовое физика, биология, Учителям на важно безопасные и безопасные у проводя беседы, правильность упражнений, и

Предмет является по у личности типа. уроках использовать проблемных отрабатывать умения навыки поведения, опасные Для у интереса предмету кроссворды, пословицы, ребусы, рисунков, работ, С повышения активности уроках презентации, мультфильмы формированию поведения, игры. подростков и проектная Подросток опыт умения с Например, проектов нашего создание «Практические по в условиях» т.д.

Особое следует внеклассной по у поколения и отношения вопросам безопасности, к поведению.

Классному при внеклассной с необходимо следующие

- по уверенного умения расширения о и

- диспуты, классные с формирования подростков в

- подростков, ведут здоровый жизни;

- подростков самопознание, в безопасности.

Работа родителями на отношениях, целью гармонично личности. родителей участию внеурочной деятельности собрания, творческие помогут семьи, комфортные для взаимопонимания этом родители значимость подростков, конфликты семье). индивидуальная с где создаются условия проживания, воспитания Важно объяснить особенности дать рекомендации, родителей совместной Эффективны собрания приглашением них социального медицинских инспекторов КДН; мероприятия мама, – семья», матери», толерантности» т.д.

Работа формированию безопасности эффективна, использовать методы.

Словесные обучения: лекция, круглый дискуссионный использование инструкции правилах и

При культуры поведения педагога быть затрагивать учащихся. использовать из собственных как пример.

Лекции проводить привлечением различных и (ГИБДД, полиции, и с статистических конкретных ситуаций.

При беседы установить отношения, темы быть понятен, для ( вредных «Наркотики чума века», будешь все и

Круглый как требует цели, выражать мнение, правила в Дискуссионный помогает развивать коммуникационные, исследовательские Тематику сами под педагога, руководителя.

Использование работе традиций, способствует духовных смекалки, Создание, каталога поговорок загадок темам дорожной «Огонь враг» др. развитию интереса, вести деятельность, материал, его практике.

Привлечение к инструкций поведения от умения информации, главного, системы Мотивирует ответственное не к жизни, и жизни участников процесса.

Сочетание методов наглядными наиболее воздействие. наглядным относятся: видеоролики, компьютерные мультфильмы, реклама, брошюры, и

Наблюдая действиями людей опасной подростки ущерба своего осмысливают анализируют запоминают действия.

Использование мультфильмов, социальной при ценностного к безопасности так подростки информацию таком легко, она интересна хорошо Привлечение к созданию видеороликов, способствует у творческих

Использование работе уже брошюр листовок привлечение к деятельности познавательный и способности

Особое в с занимают методы. мы правила поведения, правильно знания не практических Для умения действовать опасной, обстановке проблемно-поисковые Подросткам рассмотреть варианты самостоятельно выход опасной Важно только выход, и возможности данную оценить ее

Использование игр деловых, дидактических) педагогу увлекательной донести до Вовлечение в и таких способствует организаторских, творческих умений и информации, ответственности.

Игровые викторины, можно в деятельность, помогают освоить разрядить способствуют на предмета.

Подростки активны энергичны, с участвуют различных и К играм отнести: по «Безопасность это спортивно-туристическую «Зарничка», колесо», ловкий, и

Благотворно на экскурсии пожарную на переливания колонию несовершеннолетних, гигиены т.д. экскурсии развитию интереса учащихся, осознанное отношение жизни здоровью.

Неоценимую в у безопасного играет таких и как учреждения образования, полиция, и

Учитывая особенности возраста, к работу формированию безопасного целесообразно с Подростки удовольствием участие тренингах, пытаются и себя, чувство в в поступках.

Подростки повышенного себе не намеченное реализовать первого поэтому индивидуальная с Необходимо мотивировать на в по культуры поведения, убеждение, результаты личностные каждого.

В можно примерный мероприятий, на культуры поведения

Ответственные	Мероприятия	Содержание
Социальный	Диагностика безопасного	Обсуждение Разработка мероприятий Беседы подростками родителями Работа педагогами и организациями
Социальный	Педагогический «Формирование безопасного на путем эффективных	Ознакомление школы эффективными формирования безопасного на учебного

Социальный	Тренинг самовоспитания уверенного	Отработка уверенного и анализ и сторон направленный формирование внутренней и к себе
Социальный учитель	Создание для школы,	Привлечение к памяток начальной «Здоровым все с пословиц поговорок
Координация и специалистов, беседы подростками
Социальный	Организация проведение по для классов это	Подростки подбирают для игры, реквизиты, игру, результаты
Медицинский	Беседа питание залог	Рассуждение необходимости питания фактора гармоничной
Психолог	Тренинг "Пойми (Программа личностного для	Создать для стремления самопознанию, в внутренний и в знания о и Способствовать навыков умения высказывать точку приходить компромиссному и других
Преподаватель ОБЖ	Создание проектов «Юный	Подростки картотеку дел» героических подростков детей)
Преподаватель ОБЖ	Тренировочная	Отработка учащимися поведения ЧС
Учитель	Создание и «Вредные	Учитель помощь создании рекламы
Учитель	Соревнования выживания» элементами туристической, направленности	Подростки за данного
Библиотека	Выставка «Школа	Создание пословиц поговорок направлениям «Азбука безопасности», «В теле здоровый «Огонь враг»
Центр работы	Посещение самообороны	Получают самообороны
Классный	Родительское «Физиологические психологические подростков	Ознакомление с подростков рекомендации общению подростками
Классный	Классный «Толерантность»	Обсуждение принимать такими они уважать других.
Полиция	Дискуссионный «Дорога опасности»	С инспектора
МЧС	Экскурсия пожарную	Знакомятся особенностями пожарных, воспитание,
Социальный	Итоговая	Проведение анализ разработка

Вывод

Для культуры поведения определить задачи, ожидаемые работы. должна системно целенаправленно привлечением числа

Практические составлены учетом личностных возрастных подростков, применением методов. могут использованы работе педагогом, школы, руководителем.

Заключение

В жизни встречается различными окружающей Обеспечить безопасность может в случае, у сформирована к поведению. обладая мотивацией безопасной системой умений опыта, с ситуацией, саморегуляции поведения, и своих подросток не защитить от и окружающей но исключить минимизировать им опасные

Благодаря информации, ежедневно что происходящий пределами инцидент детей национальном Возможно, мир становится опасным детей, когда-либо, информационные по радио, заставляют думать Важно, возрастающая судьбами детей заставила ещё опекать меньше им.

Сформировать подростков безопасному в жизни прежде семья. мы состоянии найти между защитой детей опасности, воспитанием развитием, мы, знаниями новых безопасности, оказывать нашим Тогда смогут самостоятельные в развиваться совершенствоваться, мы впоследствии за спокойными.

Список источников

1. С.Ю. Правила движения. для маленьких. М.: 2015.

2. Л.С. — ЭКСМО-Пресс,

3. Н.Н. Учебник вузов. М.: Пресс,

4. Н.В., Д.А., М.М. ребенка. М.: 2016.

5. Е.Л. психофизиология. СПб.: 2016.

6. Д. психология Пер. нем.; ред. Мазуркевича. М.: 2015.

7. Е.А. детского травматизма: пособие. М.: Дом Рим,

8. Е.А. основы деятельности Учебное - УМЦ МВД 2015.

9. Е.А. пропагандистской Госавтоинспекции: рекомендации. М.: ГАИ России,

10. Е.А. профилактической подразделений Госавтоинспекции: рекомендации.М.: БДД России,

11. Е.А., С.А. безопасность: и младшего Учебно-методическое для учреждений системы образования Под ред. Кирьянова. М.: Дом Рим,

12. Е.А., С.А. безопасность: книжки-тетради 1, 3, классов. Под ред. Кирьянова М.: Дом Рим,

13. Л.А. и — Калан,

14. к дорожного Российской (Подобщей В.А. — За 2017.

15. А. по электричка: - Калан,

16. А.Н. развития - 4-е. М.: 2016.

17. И.Ю., Т.Ю., И.К. развить и вашего Книга детей их — Эйдос,

18. И.Ю, Е.И. память. М.: 2017.

19. рекомендации проведению работы детскому травматизму 1999—2000 Сост. Фоминова, Маковлева.— 2017.

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 118; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!