МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ
Один и тот же текст реально является результатом целой серии внутренних психологических целевых установок, а не одной какой-то цели. Людям дано умение поставить перед собой множество задач и одним действием (т.е. одновременно) все их решить, что является замечательной способностью человеческого интеллекта.
Для примера лучше всего выбрать речь профессиональную. Любой педагог также является профессиональным оратором, поскольку его работа состоит в обращении с речью к своим ученикам. Остановимся подробнее именно на профессиональной речи преподавателя, которая больше других известна всем, кто когда-либо учился или учил.
Резюмируя, следует сказать, что целевое пространство лекционной речи профессора университета представляет собой систему, в состав которой входят следующие элементы:
1) создание единомышленников;
2) пролонгация духовного бытия;
3) реализация воли к власти;
4) принесение добра:
а) совершение желанного для других поступка,
б) передача знаний,
в) "мозговой штурм",
г) помощь в учебном процессе;
5) действие в соответствии с трудовым (финансовым) договором;
6) сохранение высокого социального статуса;
7) завоевание авторитета;
8) интеллектуальный арбитраж;
9) уточнение мыслей;
10) получение удовольствия:
а) повышение эмоционального тонуса,
б) энергетическая подпитка.
|
|
|
Виды коммуникации.
Виды коммуникации выделяются по составу коммуникантов.
· интраперсональная коммуникация равна разговору с самим собой;
· межличностнаякоммуникация как правило связана с идеальной моделью коммуникации и во многом первична, в ней участвуют двое коммуникантов;
· групповая коммуникация: внутри группы, между группами, индивид – группа (интервью политического лидера или разговор руководителя компании со служащими);
· массовая коммуникация происходит в том случае, если сообщение получает или использует большое количество людей, зачастую состоящее из различных по своим интересам и коммуникативному опыту групп (телевидение, радио).
На уровне массовой и, отчасти, на уровне групповой коммуникации возникают парадоксальные явления. Отправителем может быть отдельное лицо, а получателем – группа, коллектив, масса, партия, народ и т.п. Но при этом у получателя вовсе не одно ухо и не один мозг.
И отправитель сообщения может быть так называемым коллегиальным автором: с одним человеком говорит вся фирма, партия, народ.
Наконец, фирма может говорить с фирмой, партия с партией, народ с народом. Дополнительные разновидности коммуникации: межкультурная (коммуникация как между народами-носителями различных языков и коммуникативных культур, или между государствами, так и межличностная – между отдельными представителями этих народов или государств), организационная (коммуникация в деловой и производственной сфере, включающая межличностную, групповую и личностно-групповую).
|
|
|
Коммуникация в группе может делиться на информативную (обмен информацией между членами группы) и конститутивную (направленную на поддержание отношений, на поддержание самой группы). Конститутивная коммуникация зачастую формальна: товарищ генерал, подобострастный взгляд, отдать честь. Основные функция такой коммуникации – фатическая и объединительная. Семиотический идеализм иногда принимает условности определенного периода в дискурсе за чистую монету: тещу мамой называл. Коммуникативные навыки, необходимые для успешного общения в группах, в основном, межличностного плана, но есть и такие, которые направлены на сохранение группы и поддержание ее статуса.
Межличностная и групповая коммуникация. Типы групп
межличностнаякоммуникация как правило связана с идеальной моделью коммуникации и во многом первична, в ней участвуют двое коммуникантов;
|
|
|
групповая коммуникация: внутри группы, между группами, индивид – группа (интервью политического лидера или разговор руководителя компании со служащими);
Рассмотрим основные типы групп: семейные, неформальные и формальные.
Семейная группа: это недобровольная (родителей не выбирают), долгосрочная группа с разнообразными общими интересами (кровные связи, кровные узы, кровная месть). Первичная цель семейной группы – освоение человеческого языка и других средств коммуникации, обучение выживанию и поведению.
Неформальная группа: это дружеская группа, добровольная, необязательно долгосрочная. Общие интересы в группе: игра, а также социализация, обучение и развлечение через игру. Здесь также производится моделирование социальных отношений в формальных группах, определение и самоутверждение собственной индивидуальности через ‘трение о среду’. Последнее в особенности хорошо прослеживается в подростковых группах: тусовка, имитация взрослых отношений, игра в дочки-матери, в школу, в войну, уличные и дворовые банды.
Формальная группа: это как добровольная (музыкальная школа, кружки и клубы), так и недобровольная (школа, армия) группа, с установленным сроком и условиями членства (от дня до пожизненности), установленной структурой и взаимоотношениями между членами (устав школы, университета, партии; учредительные документы фирмы; неформальные ‘присказки’ типа ты начальник – я дурак), установленными целями и задачами (например, образовательными: обучение и социализация;производственными: производство товаров, услуг, получение прибыли; социальными: реализация социальных задач и отношений). Помимо уставных задач формальные группы могут выполнять и неуставные. Сюда включается развитие взаимоотношений (совместные вечеринки и поездки на природу); социальная защита членов группы (медицинская и юридическая помощь, детские сады и дома отдыха); развитие личности и создание имиджа (служащий McDonald's); развитие природных задатков и талантов членов группы или препятствие этому (школа, тюрьма).
|
|
|
Коммуникация внутри группы
Человек по природе является социальным животным. Социоцентрический инстинкт призывает его объединяться в группы по различным интересам с себе подобными. Некоторые из таких групп достаточно стабильны и существуют длительное время (семья), некоторые создаются с определенной целью на небольшое время (пассажиры автобуса или участники бизнес-проекта).
Два основных конституирующих признака группы
· общие интересы членов группы и
- коммуникация между членами.
Без взаимодействия и взаимообмена мнениями между членами группа не может сформироваться.
Характеристики группы:
· взаимоотношения и коммуникация между членами;
· общепризнанные для членов цели, интересы и задачи;
· общепринятая для членов система ценностей и норм поведения;
· выработанный членами группы набор поведенческих ролей и моделей коммуникативного поведения в определенной ситуации. Эти роли могут меняться со временем, развитием члена группы как личности;
· распределение и принятие определенных ролей в рамках группы: каждый из членов обладает определенным статусом;
· роль каждого члена группы может поддерживаться дополнительно вербальными и невербальными маркерами.
Каковы основные и дополнительные цели объединения в группы? Это достижение общей цели или сопротивление общей угрозе; получение ощущения принадлежности и безопасности. Собственная личность создается через различные общественные связи. Одним из дополнительных преимуществ членства в группе является легкость коммуникации с себе подобными.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 789; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!