Характеристика постнатального періоду розвитку
З моменту народження дитини і до смерті в організмі людини відзначаються специфічні особливості будови, біохімічних процесів, функцій в організмі в цілому і окремих його систем, які змінюються в різні періоди життя. Ці зміни зумовлені спадковими факторами, визначаючи до деякої міри етапи розвитку і росту. Проте вирішальне значення для виявлення цих спадкових факторів, формування вікових особливостей мають навчання і виховання, харчування і гігієнічні умови життя, спілкування дитини з людьми, що оточують її, фізична активність та інші фактори, що становлять сутність соціального життя людини. Таким чином, ріст і розвиток організму залежать як від біологічних (генетичних), так і від соціальних (спосіб життя, характер харчування) факторів. Вивчення закономірностей росту і розвитку дітей і підлітків дозволило життєвий цикл людини до досягнення зрілого віку поділити на вікові періоди, які характеризуються специфічними анатомічними і функціональними особливостями. Чітко окреслених меж між цими періодами немає і вони дещо умовні. Проте вичленення таких періодів необхідно, бо діти одного і того ж календарного (паспортного), але різного біологічного віку (вік розвитку) по різному реагують на фізичні навантаження. Критерії такої періодизації включали в себе комплекс ознак, які розцінювались як показники біологічного віку:
1) розміри тіла і органів, маса;
2) "скелетна зрілість" - окостеніння скелету;
3) "зубна зрілість" - прорізування молочних і постійних зубів;
4) ступінь розвитку вторинних статевих ознак;
5) м’язова сила;
6) розвиток залоз внутрішньої секреції.
Виділяють такі періоди:
-новонароджений - 1-10 днів;
- грудний - до 1 року;
- раннього дитинства - від 1 до 4 років;
- першого дитинства - з 4 до 7 років;
- другого дитинства - з 8 до 11років у дівчаток, і до 12 років - у хлопчиків;
- підлітковий - з 13 до 16 років - у хлопчиків. з 12 до 15 - у дівчаток - період статевого дозрівання;
- юнацький вік - з17 до 21 року - у хлопчиків, з 16 до 20 років - у дівчат.
Зрілий вік - з 22 років до 60 - у чоловіків, з 21 до 55 - у жінок; похилий вік - з61 до 74 років - у чоловіків, з 56 до 74років - у жінок; старечий вік - -з 75 до 90 років; довгожителі - понад 90 років.
У процесі індивідуального розвитку існують критичні періоди, які характеризуються підвищеною чутливістю організму, що розвивається, до факторів зовнішнього і внутрішнього середовища. Виділяють такі критичні періоди розвитку:
1) передембріональний;
2) запліднення;
3) імплантація зародка( 4-8 доба ембріогенеза);
4) формування зачатків осьових органів - хорди, нервової трубки, первинної кишки і плаценти (3-8 тиждень розвитку);
5) стадія посиленого розвитку головного мозку (20-24 тиждень пренатального періоду розвитку);
6) момент народження дитини і період новонародженості;
7) період раннього і першого дитинства (2-7 років), коли закінчується формування взаємозв’язків між органами та системами органів;
8) підлітковий вік (період статевого дозрівання - у хлопчиків з13 до 16 років, дівчаток - з 12 до 15 років).
При дії несприятливих факторів навколишнього середовища може спостерігатися ретардація - сповільнений розвиток.
|
|
|
|
|
|
Висновки
При нормальному перебігу, процеси росту і розвитку чітко спрямовані і здатні до самостабілізації, завдяки дії великого числа різнорідних регуляторних механізмів. Ці механізми запускаються завдяки генній експресії. Будь ростовое зміна в організмі так чи інакше пов'язане з характером генетичної активності.
Безпосереднім каналом реалізації спадкової програми є ферменти, гормони і інші ендокринні фактори. Зміна рівня їх секреції протягом онтогенезу являє собою провідний фактор регуляції темпів індивідуального розвитку.
На всіх етапах онтогенезу організм людини залишається цілісною і відкритою біологічною системою. Дія регуляторів і чинників розвитку починається ще до моменту зачаття. Потім вже інші механізми продовжують контролювати процес розвитку протягом усього пренатального періоду і постнатального онтогенезу, визначаючи експресію, діючи безпосередньо на клітинному і тканинному рівні.
Багато з цих механізмів мають властивість саморегуляції, і більшість представляють собою складні міжсистемні комплекси, які самі утворюються в ході онтогенезу. Вони запускають і контролюють розвиток окремих систем організму. Ми ж отримуємо гарну можливість структурувати цей безперервний процес на умовні етапи (періоди онтогенезу), регуляція в межах яких виявляється більш-менш жорстко обумовленої генетично (чутливі періоди).
Хоча все або майже все замикається в кінці кінців на генах, навіть ендогенні регулятори росту (та ж нейроендокринної система, покликана каналізувати зростання), виявляються у взаємодії з широким спектром екзогенних умов ("шумів" розвитку), багато з яких мають випадковий характер.Реалізація спадкової програми, яка відбувається в ході індивідуального розвитку, значною мірою потрапляє під вплив конкретних умов середовища, в якій і протікає весь процес. Але ж ці умови самі безперервно змінюються.
У результаті онтогенез являє собою цілісну і динамічну картину зміни етапів, що характеризуються різними темпами зростання. Кожен такий етап має свою вікову норму реакції, зазвичай наближається до среднегрупповой (популяційної) характеристиці.
|
|
|
|
|
|
Темпи розвитку можуть відрізнятися у представників різних поколінь однієї популяції людей, такі зміни неодноразово відбувалися в історії людства (епохальні тенденції зміни темпів розвитку). Протягом півтора останніх століть спостерігався процес епохальної акселерації. Цей проце (секулярний тренд) зачіпає більшість параметрів ісистем організму протягом всього життєвого циклу. В останні десятиліття він стабілізувався і відзначена протилежна тенденція (епохальна ретардация або деселерація).
Епохальна зміна темпів росту і розвитку не зводиться до рівномірного збільшення або зменшення всіх показників організму. Воно являє собою зміну розвитку безлічі параметрів організму, що приводить до зміни дефінітивного стану.
Список літератури
1. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
2. Вайс Х., Елькман В. Функции крови// Физиология человека. Том 2. М., 1996. С. 414-453.
3. Властовский В.Г. Акцелерация роста и развития детей (эпохальная и внутригрупповая). М., 1976.
4. Морфология человека / Под ред. Б.А. и В.П. Чтецова. М., 1990.
5. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж., Барникот Н., Рейнолдс В. Биология человека. М., 1979.
6. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология: Учебник. 2-е изд. М., 1999.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 428; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!