Задания для самостоятельной работы (фронтальное слушание, 10 баллов к рейтингу, сообщение на 5 минут)
Планы семинаров по дисциплине “Основы психологии управления”
С рекомендациями для
Самостоятельной работы студентов
Зачет выставляется на основе накопленных баллов к рейтингу (доклад на семинаре – 30 баллов; сообщение для фронтального слушания – 10 баллов; участие на семинаре в дискуссиях – 10 баллов)
Автоматический зачет – 50 баллов
Семинар 1
Темы докладов (30 баллов к рейтингу)
1. Зарождение психологии управления в контексте психологических и педагогических наук
2. Общая характеристика психологии управления. Отличие психологии управления от остальных психологических наук и их сходство
3. Кризис в отечественной психологии середины ХХ века
4. Способы психологического влияния
5. Конструктивное и деструктивное влияние руководителя на подчиненных
6. Манипулирование в управленческой деятельности
Методические указания
1)Студентом должны быть изучены: генезис понятия "психология управления" в 20 годы XX века; становление психологии управления как относительно самостоятельной дисциплины в 60-е годы; основные направления современных исследований по психологии управления.
2) Студенты должны быть готовы анализировать индивидуальную управленческую деятельность с позиций деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов), осуществлять анализ личности руководителя (Б.М. Теплов), взаимоотношения руководитель – подчиненный (К. Левин, А.И. Китов).
|
|
|
3) Студенты должны уяснить сложность и многоаспектность управленческого труда, научиться формулировать субъект и объект управленческой деятельности, быть готовыми анализировать психологическое содержание управленческой деятельности, причины возрастания роли психологического начала в управлении, место психологии управления в системе научного знания, связь психологии управления с общей психологией, социальной психологией, теорией управлении и другими науками.
4) Студенты должны понимать основные задачи психологии управления, методы психологии управления, иметь представление о роли психологии управления в подготовке управленческих кадров, в повышении эффективности их деятельности.
5) Студент должен иметь представление о человеке и его психологии с точки зрения концепция менеджмента (Ф. Тейлор, А. Файоль), о доктрине "человеческих отношений на производстве" и изменении статуса психологического фактора в управлении.
6) Студентом должны быть изучены идеи А.К. Гастева («управление вещами» и «управление людьми», научная организация труда, принципы повышения производительности труда), современные концепции менеджмента.
|
|
|
Задания для самостоятельной работы (фронтальное слушание, 10 баллов к рейтингу, сообщение на 5 минут)
1. Чтение учебника Аксененко Ю.Н., Каспарян В.Н., Самохин С.И., Суханов О.И. «Социология и психология управления» (аннотация к фрагменту учебника – собственный выбор)
3. Составление кроссворда по теме “История психологии управления, её зарождение и становление как науки и практики”.
4. Составление кроссворда по теме “Общая характеристика психологии управления”.
Семинар 2
Темы докладов (30 баллов к рейтингу)
1. Психологические различия в понятиях «управление персоналом» и «управление человеческими ресурсами».
2. Личность как объект управления.
3. Личность и социальная роль.
4. Влияние особенностей личности на эффективность ее профессиональной деятельности.
5. Методики изучения психологических характеристик личности в практике управления.
6. Структура личности по З. Фрейду. Определите, какие психологические различия между сотрудниками она может показать.
Методические указания
1) Студент должен сложить представление о понятиях «человеческий фактор» и «персона» (личность) как отражение технократических и гуманистических установок в управленческой деятельности.
|
|
|
2) Необходимо проанализировать личность как объект управления и рассмотреть институциональный и психологический уровни подчинения.
3) Изучить психологическую структуру личности; общие и частные способности личности; биографические характеристики (возраст, пол, социально-экономический статус, образование).
4) Рассмотреть влияние темперамента на выполнение профессиональной деятельности и качество профессионального взаимодействия.
5) Изучить характерологические особенности личности (акцентуированный и не акцентуированный характер; зависимость эффективности профессиональной деятельности от биографических характеристик, способностей, черт личности).
6) Сложить представление о понятиях “профессиограмма” и “психограмма”, о методах изучения личности.
Задания для самостоятельной работы (фронтальное слушание, 10 баллов к рейтингу, сообщение на 5 минут)
1. Психологические различия в понятиях «управление персоналом» и «управление человеческими ресурсами».
2. Можно ли повысить самооценку у сотрудника? Как это можно сделать?
3. Может ли человек изменять свой темперамент и характер? Обоснуйте свой ответ.
|
|
|
4. Как можно определить темперамент и характер человека? Сделайте перечень соответствующих методик.
5. С каким темпераментом человек чаще будет предрасположен к конфликтному поведению?
6. Какова роль установок и стереотипов в поведение человека? Дайте перечень установок и стереотипов в подчиненных, определяющих их отношение к руководителю и к профессиональной деятельности.
7. В какой мере в реальной управленческой практике в нашей стране руководители склоны учитывать психологические особенности своих подчиненных? Обоснуйте свой ответ, приведите примеры.
Семинар 3
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!