Методика определения степени выраженности
Nbsp; ПОНЯТИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ Толерантность выражается в готовности принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия. В первую очередь она предполагает взаимность и активную позицию всех заинтересованных сторон. Толерантность является важным компонентом жизненной позиции зрелой личности, имеющей свои ценности и интересы и одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей. Культура толерантности в повседневной жизни возможна только при освобождении взаимоотношений взрослых и детей от любых форм интолерантных отношений.
Методические рекомендации по формированию толерантности.
Основные направления в работе специалистов с семьей
Изучение особенностей семейного воспитания ребенка;
Гармонизация семейных взаимоотношений;
Коррекция психологического состояния матери;
Коррекция детско-родительских отношений;
Информационное сопровождение родителей (выступления на родительских собраниях; оформление стендов и информационных уголков, консультации), формирование адекватной оценки возможностей ребенка (как физических, так и психологических);
Разработка и реализация совместно с семьей индивидуальных программ помощи ребенку.
Обучение родителей специальным коррекционным и методическим приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;
|
|
|
Обучение родителей специальным воспитательным приемам, необходимым для коррекции личности ребенка.
Основная цель психологического изучения семьи – выявление причин, нарушающих гармоничную жизнедеятельность семьи и препятствующих адекватному развитию в ней ребенка.
выявление внутрисемейных отношений и факторов, как способствующих, так и препятствующих гармоничному развитию ребенка в семье;
установление причин, дестабилизирующих внутрисемейную атмосферу и межличностные отношения;
определение путей социализации данной категории семей.
Психологическое изучение личностных особенностей родителей, близких родственников ребенка, находящихся под воздействием длительно действующего психотравмирующего стресса, осуществляется для определения специфики внутрисемейного климата, характера взаимодействия родителей с аномальным ребенком, особенностей родительского восприятия его проблем.
Методы изучения семейных отношений
Беседа;
Интервью;
Опросы;
Родительские сочинения: «Моя проблема», «Мой жизненный путь», «История жизни моего ребенка»;
Техника “семейной скульптуры”;
При психолого-педагогическом консультировании ребенка и его родителей ставятся конкретные задачи:
|
|
|
- выявить позицию родителей по отношению к ребенку (принятие—отвержение) и способы взаимодействия родителей со своим ребенком (адекватные-неадекватные);
-организовать педагогическую помощь родителям; психологическую поддержку в разрешении личностных проблем, накладывающих отрицательный отпечаток на характер семейного воспитания;
Главной задачей специалистов при их взаимодействии с семьей ребенка, имеющего особые потребности, является не только выдача рекомендаций по вопросам коррекции и воспитания, но и создание таких условий, которые максимально стимулировали бы членов семьи к активному решению возникающих проблем. В таких случаях выработанные в процессе сотрудничества со специалистами решения родители считают своими и более охотно внедряют их в собственную практику. Формирование активной позиции в воспитании ребенка предполагает обучение родителей разнообразным формам взаимодействия с ребенком, наблюдению и оценке его реакций и поведения.
Родителей необходимо готовить к сотрудничеству со специалистами, требующему от них немало времени и усилий. Они нуждаются в поддержке и одобрении, так как результаты будут видны не сразу, и родителям может показаться, что их усилия потрачены впустую. В неблагополучных семьях сотрудничество с родителями является особенно трудной задачей.
|
|
|
Специалисты информируют и обсуждают с родителями результаты своих обследований и наблюдений. С самого начала знакомства необходимо определить готовность родителей сотрудничать со специалистами разных профилей, объем коррекционной работы, который они способны освоить. Необходимо обеспечивать такие семьи специальной литературой по проблемам воспитания данной категории детей, обучать родителей конкретными методами помощи своему ребенку.
- Информационно-просветительская (лекции, семинары, родительские собрания, стенды, информационные уголки для родителей);
- Практические занятия для родителей (групповые, подгрупповые);
- Организация “круглых столов”, родительских конференций, семинаров, клубов, работа с родительской группой;
- Организация досуга (детских праздников и утренников, конкурсов и развлечений);
Индивидуальные занятия с родителями и их ребенком;
Как свидетельствует практика, наиболее широко используется консультативно-рекомендательная форма. В таких консультациях участвуют специалисты разных профилей, которые проводят первичное исследование ребенка и затем отслеживают динамику его развития. Консультирование служит основой установления личного контакта и активного сотрудничества специалистов и семьи.
|
|
|
Участие родителей в семинарах-занятиях может проходить в двух формах: теоретической (лекционно-просветительной) и практической. Слушая лекции и вопросы других родителей, слушатели лучше осознают и решают свои проблемы. Кроме того, они имеют возможность познакомиться и оказать поддержку друг другу.
Приложение 1
Методика определения степени выраженности
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!