Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
В странах Z и Y был проведён опрос совершеннолетних граждан о том, сформировано ли в их стране правовое государство.
Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.
23. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z доля тех, кто дал отрицательный ответ, ниже доли тех, кто дал положительный ответ.
2) Доля тех, кто дал отрицательный ответ, одинакова в обеих странах
3) Доля тех, кто дал положительный ответ и правильно объяснил его, больше в стране Y, чем в стране Z.
4) Доля тех, кто не смог дать однозначный ответ, в стране Z, меньше, чем в стране Y.
5) В стране Y доля тех, кто дал положительный ответ и правильно объяснил его, в 2 раза меньше доли тех, кто дал положительный ответ, но не смог его правильно объяснить.
Ответ: ___________________________
24. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Граждане страны Z в большей степени, чем граждане страны Y обеспокоены отсутствием правового государства.
2) Не все опрошенные граждане обеих стран понимают сущность правового государства.
3) Страна Z – демократическая республика, а страна Y – конституционная монархия.
|
|
|
4) Представления о правовом государстве меняются под влиянием политической реальности.
5) Правительствам обеих стран предстоит серьёзная работа в области обеспечения прав и свобод человека.
Ответ: __________________________
25.Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено соответствующей буквой.
(А) Очевидно, что чистота двора в равной мере зависит от работы коммунальных служб и от бытовых привычек жителей дома. (Б) Более половины жителей многоквартирных домов утверждают, что хотя бы один раз принимали участие в облагораживании своего двора: убирали мусор, сажали деревья и цветы, оборудовали детскую площадку, красили ограды и скамейки. (В) 70% опрошенных жителей многоквартирных домов выразили готовность принять участие в субботнике возле своего дома.
Определите, какое(-ие) положение(-я) текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите под обозначающей предложение буквой цифру, обозначающую его характер.
| А | Б | В |
Часть 2.
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
|
|
|
Прочитайте текст и выполните задания 26–31.
Поначалу в качестве денег выступали наиболее незаменимые продукты, имея которые можно было приобрести все остальные товары.
В разное время у разных народов такую роль исполняли шкуры, зерно, соль, вино и др. Со временем выяснилось, что наиболее удобным мерилом при обмене является металл. И в качестве денег стали использовать благородные металлы, в первую очередь, серебро и золото.
Почему именно металлы оказались наиболее удобными деньгами? Дело в том, что практическая полезность самого благородного металла как товара достаточно низкая. Ведь в то время когда золото и серебро впервые стали использовать в качестве денег, они не имели широкого хозяйственного применения. Единственное, для чего использовали эти металлы, было изготовление украшений, то есть предметов, без которых обычные люди в повседневной жизни прекрасно обходились. Промышленное применение этих металлов возникло гораздо позже.
А товарные деньги, например соль, имели два полезных свойства: удовлетворяли потребности человека как товар, то есть были ценны сами по себе, и являлись эквивалентом, позволяющим приобрести другой товар.
|
|
|
Деньги – это эквивалент стоимости того или иного товара, промежуточное звено при товарообмене, позволяющее уравнять между собой различные товары. Деньги ценны прежде всего тем, что за ними стоят материальные ценности, товары, которые можно на эти деньги приобрести. Производить деньги (печатать банкноты или чеканить монеты) вправе только государство.
Кроме того, не следует забывать, что деньги, которыми мы пользуемся в современной жизни, – это некоторая условность.
(По материалам энциклопедии для школьников)
26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27. Что первоначально люди использовали в качестве денег? О каких двух полезных свойствах подобных денег пишет автор?
28. Какое объяснение использования благородных металлов в качестве денег приведено в тексте? Используя обществоведческие знания, приведите два других объяснения.
29. Как автор определил роль денег в экономической жизни? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните, почему в современном мире только государство вправе производить деньги (дайте два объяснения).
30. Автор пишет, что «деньги, которыми мы пользуемся в современной жизни, – это некоторая условность». Приведите два примера современных денег
и в каждом случае кратко поясните, в чём проявляется их условность.
|
|
|
31. Существует мнение, что стабильность курса национальной денежной единицы важна для каждого конкретного гражданина, семьи. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения этого мнения.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 780; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!