Домашнее задание по геометрии
Домашнее задание по геометрии может включать следующие виды работ: вычерчивание геометрических фигур, разверток геометрических тел, изготовление моделей, выполнение измерений (отрезков, углов и др.), решение задач с геометрическим содержанием (вычисление длины ломаной линии, периметра, площади, объема и т. д.). Закрепление знаний свойств геометрических фигур, геометрической терминологии.
В домашнем задании повторяются те виды работ, которыми дети занимались на уроке- геометрии.
Если дети изучают на уроке способы решения задач с геометрическим содержанием, то и домашнее задание должно содержать похожие задачи.
В старших классах вспомогательной школы урок геометрии проводится один раз в неделю. Это создает трудности в подготовке учащимися домашнего задания по геометрии. Дети забывают, какие вопросы они изучали на прошлом уроке, проверка домашнего задания отодвигается на долгий срок. Часто школьники работают над домашним заданием не сразу после урока геометрии, а накануне следующего урока, уже забыв все установки учителя. Поэтому на уроке при проверке выполнения учащимися домашнего задания учителю приходится тратить много времени на то, чтобы напомнить ученикам содержание предыдущего занятия.
В связи с этим домашнее задание по геометрии целесообразно задавать и проверять не один раз в неделю, а на каждом уроке математики. Если учитель будет включать в домашнее задание геометрический материал систематически (каждый или почти каждый день), он предупредит забывание школьниками изучаемых вопросов, сделает домашние задания более разнообразными по содержанию (арифметический материал будет сочетаться с геометрическим). Учитель получит возможность постепенно, небольшими «порциями» подготавливать карточки с геометрическим содержанием для домашних работ. (Например, для формирования навыков, определения вида углов — карточки с различными углами, для построения квадратов, любых прямоугольников с данными сторонами — карточки с отрезками различной длины и т. д.)
|
|
|
В течение недели учитель сможет дать учащимся различные варианты работ на закрепление того или иного понятия, формирование чертежного навыка и т. д. Например, если на уроке геометрии изучались параллельные прямые, то учитель в течение недели дает ученикам задания вычерчивать параллельные прямые (отрезки прямых) с разным расстоянием между двумя, тремя, четырьмя прямыми. Параллельные прямые вычерчиваются в разных положениях, вычерчиваются геометрические фигуры с параллельными сторонами и т. д.
40
При проверке домашнего задания учащиеся рассказывают о выполненной работе, получают установку на выполнение следующего задания.
|
|
|
При такой системе заданий на дом геометрический материал систематически повторяется и малыми дозами включается в уроки математики.
Перед учителем ставится задача увязывать по возможности геометрический материал с арифметическим.
Тетрадь по геометрии
В младших классах специальная тетрадь по геометрии не заводится. Все работы выполняются в тетрадях по математике (обводка, вычерчивание многоугольников по заданным их вершинам, раскрашивание, вычерчивание фигур по заданным размерам и т. д.). Для формирования навыков точности измерения и построения фигур, для выработки навыков работы с измерительными инструментами целесообразно проводить работу на нелинованной бумаге — такие листы могут быть вклеены или вложены в обычную тетрадь по математике.
В старших классах учащиеся могут иметь специальную тетрадь по геометрии в клеточку, но в нее необходимо вклеить листы нелинованной бумаги — для выполнения работ на построение фигур с заданными размерами.
Каждая работа датируется. В тетрадях записывается тема урока. Поля в тетрадях по геометрии не проводятся. Все чертежные работы выполняются карандашом, все надписи делаются чернилами. Каждая работа проверяется и оценивается учителем. В тетрадях учащиеся выполняют чертежи, решают задачи геометрического содержания.
|
|
|
Многие учителя вспомогательной школы на уроках геометрии все чертежные работы предлагают учащимся выполнять не в тетрадях, а на отдельных нелинованных листах бумаги.
Целесообразно для каждого ученика завести папку с этими листами нелинованной бумаги. Умение вычерчивать фигуры на такой бумаге приходит не сразу. У детей нужно воспитывать бережное, аккуратное отношение к работе с тем, чтобы чертежи получались более точными. Кроме того, следует приучать учеников к эстетическому оформлению чертежей. Отдельные листы бумаги более удобны для работы, так как ученикам легче обмениваться на уроках работами при осуществлении взаимопроверки (отдельный испорченный лист легко заменить новым).
Если на уроке или дома учащимся необходимо произвести вычисления при решении задачи геометрического содержания, то такие вычисления вносятся в обычную тетрадь по математике.
При выполнении чертежно-графических и измерительных работ v учащихся необходимо воспитывать:
|
|
|
I) Умение оформить лист, на котором выполняются чертежи. Сверху проводится прямая линия, над которой ученик записывает фамилию, имя, класс, число.
2) Умение разместить правильно, красиво, симметрично относительно краев листа и его центра чертеж.
3) Умение выполнить чертеж по заданным размерам с точностью до 1—2 мм при вычерчивании отрезков или элементов фигур и до 1—2° при построении углов фигур.
4) Умение оформить чертеж, обозначив его буквами.
|
Знать обозначения буквами точек, вершин, прямых, отрезков, ломаной, диаметра, радиуса, периметра, площади, объема.
УЧЕТ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ,
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!