По оценке текущей деятельности
Ф.И.О. сотрудника__________________Аттестующий____________
Отдел__________________________Дата проведения_________
Трудовой стаж по специальности______
1. Описание работы
Основные выполняемые функции – должностные обязанности
на 20__год
| Требуемые результаты | Оценка исполнения |
| 1. | |
| 2. | |
| … |
Дополнительные обязанности, фактически осуществляемые
Сотрудником
| Требуемые результаты | Оценка исполнения |
| 1. | |
| 2. | |
| … |
2. Проблемы, возникшие при выполнении работы
3. Цели и задачи по улучшению работы
4. Действия, которые должны быть предприняты для улучшения
5. Оценка текущей деятельности (какие задачи по улучшению работы были выполнены с момента последней аттестационной беседы, комментарии руководителя, количественная оценка производится в процентах к ранее определенным требованиям по должности к рабочему месту)
6. Административные действия, предлагаемые непосредственным руководителем.
Руководитель (аттестации)___________________________
Сотрудник (аттестации)______________________________
Используя данные аттестационных листов, рассчитывают коэффициенты эффективности труда (Кэфф) по каждому сотруднику. Для этого составляется таблица.
| Работа № 1 | Оценка в баллах |
| № п/п | Показатели Оценки Ф.и.о сотрудника | К1 | К2 | К3 | К4 | К5 | К6 | К7 | К8 | * | ** |
| Иванов П.П. | Б1/ | Б2/ | Б3/ | Б4/ | Б5/ | Б6/ | Б7/ | Б8/ | Бср/ | Д/ | |
| и т. д. |
|
|
|
Продолжение
| Работа № 2 | Оценка в баллах | |||||||||||
| № п/п | Показатели Оценки Ф.И.О. сотрудника | К1 | К2 | К3 | К4 | К5 | К6 | К7 | К8 | * | ** | |
| Иванов П.П. | Б1// | Б2// | Б3// | Б4// | Б5// | Б6// | Б7// | Б8// | Бср// | Д// | ||
| и т.д. |
| |||||||||||
*Средний балл
**Продолжительность выполнения работы в днях.
Решение ситуации
Коэффициент эффективности труда менеджера по персоналу П.П. Петрова рассчитывается следующим образом:
Кэф = Бср/ * Д/ + Бср// * Д//
Д/ + Д//
Найти результат?
Разработка мероприятий по сокращению текучести кадров.
Задача 2.
Определите коэффициент текучести кадров и степень удовлетворенности работников работой на предприятии по данным баланса численности работников:
|
|
|
1. Списочный состав на начало отчетного периода………..6714
2. Принято в течение отчетного периода – всего…………….266
В том числе по источникам:
выпускники учебных заведений………………………………….84
перевод с других предприятий…………………………………….5
направлены органами трудоустройства………………………..12
приняты самим предприятием……………………………………165
3.Выбыло в течение отчетного периода – всего………………388
В том числе по причинам:
перевод на другие предприятия –
окончание срока договора…………………………………………67
переход на учебу, призыв на военную службу,
уход на пенсию и другие причины, предусмотренные законом….82
по собственному желанию…………………………………………196
увольнение по сокращению штатов………………………………..30
увольнение за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины…………………………………………………………………….13
4.Состояло в списочном составе на конец отчетного периода (стр.1 + стр. 2 – стр. 3)………………………………………………………………6592
5. Число работников, состоявших в списках предприятия весь отчетный период…………………………………………………………….6060
6. Среднесписочное число работников…………………………..6653
|
|
|
Методические указания
Для решения данной задачи необходимо найти коэффициент текучести кадров и коэффициент удовлетворенности работников на предприятии по следующим формулам:
1. Коэффициет текучести кадров (Кт), %:
Кт = (Рв : Рн) × 100,
где Рв – численность работников, уволенных по причинам текучести (по собственному желанию, за прогулы и нарушения трудовой дисциплины);
Рн – списочное число работников на начало периода.
2. Коэффициент удовлетворенности работников работой на предприятии (Ку):
Ку = 1 – ( Рсж : Рср),
где Рсж - число работников, выбывших с предприятия по собственному желанию;
Рср – среднесписочная численность работников на предприятии.
Решение задачи:
Студентам необходимо определить эти коэффициенты и предложить мероприятия по сокращению текучести кадров на предприятии.
Задача 3.
В числе выбывших с предприятия по причинам текучести 25% составляют лица в возрасте до 20 лет. Доля же этой категории работников в структуре работающих на предприятии – 10%
Определить коэффициент интенсивности текучести молодежи и сделать вывод.
Методические указания
Коэффициент интенсивности текучести (Ки.т.):
Ки.т. = Рвi : Рi,
|
|
|
где Рвi – доля i-й категории работников в числе выбывших по причинам текучести;
Рi – доля этой же категории работников в структуре работающих на предприятии;
Решение задачи:
Студентам необходимо определить данный коэффициент и сделать вывод о том, что выше или ниже интенсивность текучести среди молодых работников данной организации.
Задача 3.
Рассчитать коэффициент абсентеизма на предприятии, если известны следующие данные о календарном фонде времени (чел./ч), сделать вывод:
Отработано всего……………………………………………………894240
Число чел./ч неявок на работу – всего………………………….141152
В том числе:
очередные отпуска…………………………………………………..72320
отпуска по учебе………………………………………………………1768
отпуска в связи с родами…………………………………………….2832
болезни…………………………………………………………………46112
прочие неявки, разрешенные законом…………………………….8160
неявки за счет с разрешения администрации……………………1056
прогулы……………………………………………………………………1784
вынужденные отгулы по инициативе администрации……………7120
Праздничные и выходные дни……………………………………..383064
Методические указания
Показатель абсентеизма (А), % рассчитывается по следующей формуле:
А = (Рп : Р) × 100,
Где Рп – общее число часов, пропущенных работниками в течение года по болезни, отгулы за свой счет, прогулы, кроме отпусков и вынужденных отгулов по инициативе администрации;
Р – общий баланс рабочего времени организации за год.
Решение задачи:
Студентам необходимо рассчитать показатель абсентеизма и сделать вывод о потерях производственного времени из-за отсутствия работников на рабочем месте.
Задача 4
Описание ситуации
В отделе работает восемь человек. С целью повышения эффективности их труда, осуществления целенаправленной кадровой политики в области материального и морального стимулирования сотрудников, проведения аттестации, организации служебного продвижения и повышения квалификации предпринята оценка результатов труда и деловых качеств работников. Для этого используется интегральный коэффициент, комплексно учитывающий такие показатели, как профессиональные и личностные качества, уровень квалификации, сложность работ и результаты труда.
Исходные данные для расчета комплексной оценки результатов труда и деловых качеств работников отдела маркетинга приведены в таблице 1 и методических указаниях к данной ситуации.
Постанова задачи
1.Оцените профессиональные и личностные качества сотрудников отдела маркетинга.
2.Оцените уровень квалификации работников.
3.Оцените сложность выполняемых работ.
4.Оцените результаты труда.
5.Дайте комплексную оценку результатов труда и деловых качеств работников отдела маркетинга.
6. По итогам комплексной оценки разработайте предложения по:
a) премированию лучших сотрудников;
b) изменению уровня должностного оклада;
c) должностному продвижению работников;
d) улучшению расстановки и рациональному использованию работников отдела;
e) повышению квалификации сотрудников отдела.
Методические указания
Оценка результатов труда и деловых качеств руководителей и специалистов проводится на основе методики оценки деловых качеств государственных служащих (см.: Социально-трудовые отношения на государственной службе: Учебно-метод. пособие/Под общ. Ред. Е.Д. Катульского, Ю.М. Забродина, А.Ф. Зубковой. – М., 1997), а так же Методических рекомендаций по оценке сложности и качества работ специалистов, разработанных Институтом труда (М., Экономика, 1989).
Оценка деловых качеств работников основана на факторах, характеризующих:
а) самого работника, обладающего определенными знаниями, навыками, способностями;
б) вид и содержание трудовых функций, которые он фактически выполняет;
в) конкретные результаты его деятельности.
Оценка производится на основе комплексного (интегрального) показателя, который может быть получен путем объединения двух частных оценок. Первая определяет показатели, характеризующие работника, т.е. степень развития профессиональных и личностных качеств работника (П) и уровень квалификации (К), а также их количественные измерители; вторая – показатели, характеризующие выполняемую работу, т.е. позволяет сопоставить результаты труда работников (Р) с учетом уровня сложности выполняемых ими функций (С).
Комплексная оценка (Д) определяется по формуле
Д = ПК + РС.
Каждый элемент комплексной оценки характеризуется своим набором признаков и имеет соответствующую шкалу для их количественного измерения. При расчете комплексной оценки значения каждого элемента выражается в долях единицы.
Задание 5
Рассчитать численность административно-управленческого персонала по методу Розенкранца.
Методические указания
Для рас чета численности административно-управленческого персонала по методу Розенкранца используется следующая формула:
Чп. = ∑(miti /Т)Кнрв, где
п - количество видов организационно-управленческих работ, определяющих загрузку подразделения или группы сотрудников;
mi - среднее количество определенных действий (расчеты, обработка документов, переговоры и т.п.) в рамках i-го вида работ за установленный период (например, за год);
ti – время,необходимое для выполнения одного действия в рамках i-го вида организационно-управленческих работ;
Т – рабочее время одного сотрудника согласно трудовому договору за соответствующий промежуток календарного времени, принятый в расчетах;
Кнрв – коэффициент необходимого распределения времени.
Последовательность расчета численности персонала:
1.Расчет суммарного времени выполнения организационно-управленческих работ:
∑mt = m1t1 + m2t2 + m3t3.
2.Расчет коэффициента необходимого распределения времени: Кнрв = (коэффициент, учитывающий затраты времени на дополнительные работы) × (коэффициент, учитывающий затраты времени на отдых сотрудников) × (коэффициент перерасчета явочной численности в списочную).
3.Определение расчетной численности административно-управленческого персонала:
Чр = I(m1t1 + m2t2 + m3t3)/ТIКнрв.
Исходные данные для задачи № 2 приведены в таблице, а формула расчета численности персонала кадровой службы и его последовательность приведены в методических указаниях.
| Организационно-управленческие виды работ | Количество действий по выполнению работ | Время, необходимое для выполнения действий, ч |
| 1.Кадровое делопроизводство | 500 | 1 |
| 2.Разработка документов | 3000 | 0,5 |
| 3.Расчет потребности в персонале | 300 | 3 |
Годовой фонд времени одного сотрудника ( согласно трудового договора) – 1920 ч.
Коэффициент, учитывающий затраты времени на дополнительные работы, 1,3;
Коэффициент, учитывающий затраты времени на отдых сотрудников, - 1,12;
Коэффициент перерасчета явочной численности в списочную – 1,1.
Решение задачи:
1.Расчет суммарного времени выполнения работ:
∑mt = ?
2.Расчет коэффициента необходимого распределения времени:
Кнрв = ?
3.Определение расчетной численности персонала.
Вывод: численность____чел., с учетом дополнительной загрузки данной группы сотрудников по выполнению смежных задач.
Шкала оценивания ответов на устном зачете по дисциплине
| Уровни сформированности компетенции | Отметка в баллах | Показатели оценивания | Критерии оценивания |
| Высокий (продвинутый) | 10 (5+) | Знания по всем основным вопросам темы, выходящие за ее пределы Профессиональные умения Личностные качества | Систематизированные, глубокие и полные Выраженная способность самостоятельно и творчески решать научные и профессиональные задачи в нестандартной ситуации Ярко выражены |
| 9 (5) | Знания по всем вопросам темы Профессиональные умения Личностные качества | Систематизированные, глубокие и полные Способность самостоятельно и творчески решать научные и профессиональные задачи в нестандартной ситуации в рамках программы темы Выраженные профессионально-личностные качества | |
| 8 (5-) | Знания по всем поставленным вопросам в рамках темы Профессиональные умения Личностные качества | Систематизированные, глубокие и полные Способность самостоятельно и творчески решать научные и профессиональные задачи в рамках темы Обладает достаточными профессионально-значимыми качествами | |
| Базовый (средний) | 7 (4+) | Знания по всем разделам темы Профессиональные умения Личностные качества | Систематизированные и полные Способность самостоятельно решать научные и профессиональные задачи в рамках темы Обладает необходимыми личностно-профессиональными качествами |
| 6 (4) | Знания в объеме темы Профессиональные умения | Достаточно полные и систематизированные Способность самостоятельно решать учебные и профессиональные задачи в рамках темы | |
| 5 (4-) | Знания в объеме темы Профессиональные умения | Достаточные Способность самостоятельно применять типовые решения в рамках темы | |
| Минимальный (низкий) | 4 (3+) | Знания в рамках образовательного стандарта Профессиональные умения | Достаточный объем знаний в рамках обязательного уровня по теме Умение под руководством преподавателя или решать стандартные (типовые) задания |
| 3 (3) | Знания в рамках обязательного уровня освоения материала Профессиональные умения | Недостаточно полный объем Слабое владение методическими основами, некомпетентность в решении стандартных типовых заданий | |
| 2 (3-) | Знания в рамках обязательного уровня освоения материала Профессиональные умения | Фрагментарные знания Низкий уровень культуры исполнения заданий | |
| Не компетентен | 1 (2) | Знания в рамках обязательного уровня освоения материала Профессиональные умения | Отсутствие знаний Отсутствие компетенций или отказ от решения практических заданий |
Шкала оценивания практико-ориентированных заданий
(и контрольной работы) по дисциплине
| Баллы | Критерии |
| 8-10 (5) | -алгоритм решения в общем виде составлен правильно, -соблюдены все рекомендации по оформлению и решению задания |
| 5-7 (4) | -задание решено не в общем виде, хотя решение соответствует алгоритму, но не соблюдены все требования по оформлению и решению задания |
| 2-4 (3) | - решение задания не доведено до конца, хотя и выбрано правильное направление решения, отсутствует оформление решения, есть неточности в вычислениях |
| 1 (2) | -отсутствуют формулы и вычисления к решению задания |
Шкала оценивания реферата
| Баллы | Критерии |
| 8-10 (5) | выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована ее актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объем, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы. |
| 5-7 (4) | основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы. |
| 2-4 (3) | имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности, тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод. |
| 1 (2) | тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы. |
Шкала оценивания презентаций
| Баллы | Критерии |
| 8-10 (5) | -предложенная тема полностью раскрыта (соответствие выводов и результатов исследования поставленной цели); -информация изложена последовательно; -использованы дополнительные источники информации (Internet, дополнительная литература, публикации в прессе и т.д.); -разработан дизайн презентации, соответствующий теме проекта; -использованы различные анимационные эффекты; -использованы гиперссылки и управляющие кнопки; -существует содержание и список источников информации. |
| 5-7 (4) | предложенная тема раскрыта, допущены незначительные неточности; -допущена некоторая непоследовательность изложения материала; -разработан дизайн презентации, соответствующий теме проекта; -использованы различные анимационные эффекты; -существует содержание и список источников информации. |
| 2-4 (3) | тема раскрыта, допущены 2–4 серьезные ошибки; -нет четкой последовательности изложенного материала; -разработан дизайн презентации; -использованы анимационные эффекты. |
| 1 (2) | тема не раскрыта |
Шкала оценивания результатов тестирования
| Оценка (стандартная) | Оценка (тестовые нормы: % правильных ответов) |
| 8-10 (5) – «отлично» | 80-100 % |
| 5-7 (4) – «хорошо» | 65-79% |
| 2-4 (3) – «удовлетворительно» | 50-64% |
| 1 (2) – «неудовлетворительно» | Менее 50% |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 405; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!