Законченную работу необходимо сдать преподавателю на проверку не позднее 10 дней до зачета.
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЭТИКА
Все имеющиеся в реферате сноски тщательно выверяются и снабжаются ссылками на использованный источник, даже если это не цитата, а заимствованная идея. Случаи плагиата (как цитируемого, так и идейного) должны быть исключены. К плагиату относится:
- включение в свою работу выдержек (цитат) из работ других авторов без соответствующих ссылок (автор, название работы, издательство, страница/цы, или использованный электронный ресурс);
- близкий к тексту пересказ части чужой работы без отсылки к ней;
- использование чужих идей без указания первоисточника.
Указанные требования относятся также и к источникам, найденным в сети Интернет. В этом случае указывается адрес сайта, автор источника, электронная страница. Студенты должны выполнять письменную работу творчески, излагая материал своими словами, указывая все использованные источники информации. Следует избегать излишнего цитирования (максимум 50-60 слов), цитаты должны быть короткими и глубокими по смыслу. В конце письменной работы приводится список всех использованных источников. В случае экзаменационного (аттестационного) эссе/реферата ссылки на первоисточники не могут содержать все необходимые требования, но в виде ссылки на определенного автора и его работу они также нужны.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЕТУ
1. Подготовка к зачету начинается с начала семестра, включает систематическую работу на лекциях и самостоятельное изучение материала. Особое внимание следует обратить на формирование целостного, системного знания, самостоятельного мышления. Наибольшие трудности на зачете возникают у тех студентов, кто ориентирует себя только лишь на получение фрагментарного научного знания.
|
|
|
2. Зачет по дисциплине может проводиться как в устной, так и в письменной форме с последующим собеседованием. Для написания письменной работы дается 40-45 мин. По выбору преподавателя может быть проведено тестирование на ПЭВМ.
3. Зачет проводится в устной форме по заранее предоставленным студентам вопросам. Список вопросов охватывает весь пройденный материал и может дополняться 5-7 вопросами, вынесенными на самостоятельное изучение.
4. Зачет проводится строго по расписанию. Неявка на зачет, отказ от ответа приравниваются к неудовлетворительной оценке.
5. При выставлении зачетной оценки преподаватель вправе учитывать текущую успеваемость студента, участие в научных конференциях по философии, естественным и философским наукам, результаты промежуточной аттестации, посещаемость занятий, активность во время учебных занятий, самостоятельную работу.
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, ПО КОТОРЫМ ПРОВЕРЯЮТСЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
2. Здравый смысл и научное познание. Методы научного познания.
3. Понятие научной парадигмы. Принцип соответствия в смене научных теорий.
4. Принципы фальсификации и верификации, их значение.
5. Научное наблюдение и эксперимент – основные методы эмпирического познания.
6. Концепция системного метода. Современные методы исследований.
7. Сходство и различие методов объяснения и понимания.
8. Естественнонаучные картины мира, их эволюция.
9. Натурфилософия и наука, их отличие. Становление классического естествознания.
10. Галилео Галилей. Заложенные им принципы науки Нового времени. Принцип относительности Галилея. Инерциальные системы отсчета.
11. Пространство и время в классической механике. Законы Ньютона.
12. Симметрия физических законов относительно пространства и времени и законы сохранения (теорема Эммы Нётер).
13. Механистический (лапласовский) детерминизм.
14. Принцип дальнодействия в механике Ньютона.
15. Противоречия теории Максвелла и механики Ньютона. Принцип близкодействия.
16. Электричество и магнетизм. Относительная сила электричества и гравитации. Опыт Ханса Эрстеда. Открытия Фарадея.
|
|
|
17. Теория электромагнитного поля Джеймса Клерка Максвелла. Выводы из нее. Шкала электромагнитных волн.
18. Первый закон термодинамики, его сущность, следствие.
19. Второй закон термодинамики, его сущность, следствие.
20. Постулаты специальной теории относительности.
21. Пространство и время в специальной теории относительности.
22. Экспериментальные подтверждения специальной теории относительности.
23. Постулаты общей теории относительности.
24. Пространство и время в общей теории относительности.
25. Философское значение теории относительности А.Эйнштейна.
26. Следствия общей теории относительности и их экспериментальная проверка.
27. Развитие представлений о строении атома.
28. Концепции об элементарных частицах. Типы взаимодействия элементарных частиц.
29. Понятие кванта энергии, введенное Планком.
30. Фотоэффект и корпускулярная природа света (открытие фотона Эйнштейном).
31. Вероятностно-статистический характер квантовой механики. Концепция неопределенности в квантовой механике.
32. Концепция дополнительности Бора.
33. Принцип корпускулярно-волнового дуализма Луи де Бройля.
|
|
|
34. Модель расширяющейся Вселенной и теория Большого взрыва.
35. Экспериментальное подтверждение модели Фридмана – закон Хаббла. Точка сингулярности.
36. Модель горячей ранней Вселенной Гамова. Экспериментальное подтверждение – открытие реликтового излучения. Возраст реликтового излучения и свойства.
37. Основные гипотезы происхождения Солнечной системы.Строение Солнечной системы.
38. Внутреннее строение Земли, методы его исследования. Внешние оболочки Земли.
39. Современные концепции самоорганизации материи (синергетики).
40. Основные черты синергетики. Диалектика и синергетика.
41. Проблема сущности жизни в философии и науке: витализм и редукционизм.
42. Теории происхождения жизни на Земле.
43. Гипотеза панспермии, доводы за и против.
44. Жизнь – продукт биохимической реакции, доводы за и против.
45. Дарвиновская теория эволюции.
46. Теория эволюции Ламарка.
47. Факторы и движущие силы эволюции живых организмов.
48. Синтетическая теория эволюции.
49. Структурные уровни организации живой материи. Молекулярно-генетический уровень жизни.
50. Проблема происхождения жизни в философии и науке. Креационизм и эволюционизм.
51. Структура вещества и химические системы. Роль катализа в эволюции химических систем.
52. Физические основы периодической системы химических элементов.
53. Эволюция понятия химического элемента.
54. Концепция В.И. Вернадского о живом веществе.
55. Развитие представлений о биосфере. Основные элементы биосферы. Переход от биосферы к ноосфере.
56. Концепция В.И. Вернадского о ноосфере.
57. Современная концепция экологии. Экосистемы и их взаимодействие.
58. Современные экологические проблемы и пути выхода из него.
59. Теория антропосоциогенеза – концепция о неразрывном единстве возникновения человека и общества.
60. Человек как природное и социально-общественное существо.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!