Задание 8: Преподаватель как организатор образовательного

Что понимается нами под педагогическим проектированием? Термин «проек­тирование» пришел в педагогику из технических знаний; он означал создание опережающих проекций того, что затем будет сделано на практике. Педагогическое проектирование – это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование, вобравшее в себя многие плодотворные идеи технического проектирования, может вывести из кажущейся перенасыщенности педагогического знания, помогая не только овладевать сложностью и многоплановостью знаний и умений, но и ими пользоваться. Современный проект – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Требование времени заключается в том, чтобы содержание обучения разбивать на отдельные проекты, а восприятие, осознание, осмысление и познание происходят у студентов в процессе их реализации. При этом меняется структура процесса обучения. Теперь оно включает следующие этапы: собственно проектирование, моделирование, конструирование, исследование.

Учебный процесс строится таким образом. На начальном этапе проектирования преподаватель вместе со студентами (малая группа, включающая 7 ± 2 человека) или индивидуально определяет темы, ставит цели, задачи и проблемы, которые предстоит решить студентам. Формируются группы. Далее студенты изучают теоретическую сущность положения и фактов и приступают к разработке гипотезы. На этом заканчивается первый этап.

Второй этап – моделирование. Педагогическое моделирование – это разработка мысленной модели процесса обучения, педагогических систем, ситуаций, отдельного урока или внеклассного мероприятия. Желательно схематически моделировать психические или личностные качества учащихся, которые вы собираетесь формировать, развивать или исследовать. Для этого определяются их сущностные признаки, структура, уровни. Затем выявляется структура учебной деятельности школьников, ее особенности в зависимости от возраста и других условий. Мозг человека – огромное моделирующее устройство, способное создавать разнообразные модели педагогических систем, процессов ситуаций. Всякая информация преобразует уже имеющуюся. Мозг постоянно строит и перестраивает модели. Педагогу необходимо в силу своей профессии развивать у себя способности к педагогическому моделированию. Заготовленная однажды модель деятельности может многократно использоваться, но она должна быть динамичной, гибкой, постоянно перестраивающейся и развивающейся.

Следующий этап проектирования – конструирование. Этот этап еще более детализирует проект, конкретизирует его и приближает к реальным условиям деятельности. Конструирование учебной и педагогической деятельности приближается к методической задаче. Этот этап включает разработку номенклатуры целей, структурирование и отбор педагогических средств (содер­жа­ние учебного материала, форм и методов и т.д.), обоснование проектируемой педагогической системы, технологии.

Завершается выполнение проекта этапом эмпирического исследования: осуществляется разработка эксперимента и других исследовательских процедур, резюмируются эмпирические данные, обобщаются, интерпретируются и оцениваются результаты исследования, делаются выводы и рекомендации.

Благодаря педагогическому проектированию учебно‑воспита­тельный процесс становится более технологичным. В зависимости от исторических, социальных, экономических, психологических факторов все время происходят изменения. Меняется и роль вузовского преподавателя. Он становится коллегой, руководителем проекта, единомышленником, консультантом. Умение пользоваться методом проектов, групповым обучением – показатель высокой профессиональной компетентности преподавателя, его высокой квалификации, его прогрессивной методики развития и обучения студентов.

Интернет-ресурс:

1. Uchebnik-online.net. Педагогическое проектирование. Этапы, формы, принципы

http://uchebnik-online.net/book/250-osnovy-obshhej-pedagogiki-uchebnoe-posobie-agopova-nv/19--1-pedagogicheskoe-proektirovanie-yetapy-formy-i-principy.html.

Helpiks.org. Педагогическое проектирование учебного процесса, стр. 5

2. http://helpiks.org/8-74251.html

Мы поможем в написании ваших работ!