Постановка проблемы, целей и задач урока (3 мин.)
Конспект урока – конференции «Золотые ключи весны»
Аннотация к уроку:
Урок проводится в апреле-мае в форме конференции (в 6 или 7 классе) или внеклассного мероприятия по экологии для 5-9 классов. Конец апреля – начало мая – время массового цветения первоцветов. Мероприятие может быть проведено как в рамках школьной программы по биологии (последние уроки посвящены охране природы), так и на предметной неделе биологии или экологии.
Мероприятию предшествует подготовка, которой руководит учитель-координатор. Класс делится на группы, каждая из которых получает своё задание (в зависимости от способностей и интересов). Группу фотографов - исследователей составляют обучающиеся, проявляющие большой интерес к природе, к её исследованию. Они заранее проходят окрестности и фотографируют первые цветущие растения, затем с помощью школьного определителя изучают видовой состав найденных растений (при необходимости учитель помогает в определении видовых признаков растений, при работе с определителем). Группа аналитиков проводят анкетирование среди обучающихся класса (школы) по проблеме охраны первоцветов, составляют вопросы для анкеты, анализируют результаты, делают вывод об актуальности проблемы (обучающиеся 6 класса с помощью учителя-координатора, 7-9 класс - самостоятельно). Информационная группа изучает дополнительную литературу (энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы) по теме. Самые артистичные и творческие готовят агитацию в защиту первоцветов, рисуют лозунги (стенгазеты, листовки) о видах, занесенных в Красную книгу области. На уроке – конференции каждая группа выступает с отчетом, а итогом урока становится коллективная творческая деятельность по созданию продукта – коллажа, альманаха, стенгазеты, бюллетеня и т.п. Презентацию к уроку готовит учитель с учетом найденных фотографами видов – первоцветов (в старших классах обучающиеся сами готовят презентацию). Частично подготовительный этап может быть заменен проведенной ранее школьной экскурсией.
|
|
|
Данный урок имеет огромные воспитательные возможности по формированию экологической культуры обучающихся, способствует формированию исследовательской деятельности обучающихся по изучению видового состава местной флоры.
Цели урока:
Образовательные:
Ø закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии, природоведения;
Ø пополнение словарного запаса обучающихся экологическими терминами;
Ø осуществление межпредметных (биология-экология) и междисциплинарных связей (биология-медицина).
|
|
|
Развивающие:
Ø развитие памяти, внимания;
Ø развитие логического мышления, умения делать выводы на основе обобщений;
Ø развитие творческих способностей путем вовлечения в проектную деятельность;
Ø развитие исследовательских умений и навыков;
Ø развитие коммуникативных навыков;
Воспитательные:
Ø воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;
Ø воспитание бережного отношения ко всему живому;
Ø формирование научного мировоззрения;
Ø самореализация личности подростка в коллективе через совместную практически-значимую деятельность;
Ø формирование чувства личной ответственности за состояние окружающей среды
Задачи урока:
Ø выявить состояние экологической культуры обучающихся в области охраны редких и исчезающих видов растений Курской области;
Ø изучить видовой состав первоцветов окрестностей, их морфологических и биологических особенностей, их применение;
Ø формирование экологической культуры обучающихся в процессе изучения Красной книги Курской области, изучения растений из Красной книги в местной флоре и эколого-просветительная деятельность на основе изучения состояния редких видов растений в нашей местности;
|
|
|
Ø проведение реальных практических мероприятий по сохранению и возобновлению редких и исчезающих видов.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедиа-презентация, листы ватмана, цветной картон, клей, скотч, ножницы, маркеры, выставка книг и журналов об охране растительного мира, стенгазеты и плакаты экологической тематики, искусственные букеты весенних цветов (из бисера, квиллинга, аппликации и т.п.), сделанные обучающимися.
Предварительная подготовка к уроку: класс делится на группы, каждая группа получает задание (1 группа - фотографы-исследователи: им необходимо подготовить фотографии раннецветущих растений своей местности и определить их видовые названия с помощью школьных определителей, 2 группа-аналитики: проводят анкетирование среди обучающихся класса (или школы) по вопросам охраны первоцветов, 3- информационная группа: изучают дополнительную литературу о полезных свойствах и применении первоцветов, 4-агитационная группа: изучают информацию о некоторых редких и охраняемых местных раннецветущих растениях и готовят агитацию в их защиту).
Ход урока:
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя. (3 мин.), слайд 1.Эпиграф:
|
|
|
«Цветок, который мы не срываем,
единственный, что никогда
не теряет своего запаха и красоты»
(В. Гюго)
Учитель читает стихотворение на фоне видеозаписи «Подснежники», слайд 2.Лишь первый солнца луч земли коснулся,
Распространяя аромат весны,
Под снегом крохотный цветок проснулся,
Оставили его в покое сны.
Своим дыханьем тоненьким и чистым
Согрел он снег и поглядел вокруг:
Ему навстречу диском золотистым
Подмигивало солнце – верный друг.
Открылась взору леса безмятежно
Улыбка ясной, свежей красоты.
В глазах цветка – бездонных, синих, нежных –
Спокойно плыли светлые мечты.
Мечтал он счастьем озарять мгновенья…
Считал на небе звезды по ночам.
От ласкового ветра дуновенья
Слеза катилась по его плечам.
Но песня счастья оказалась спетой:
Цветок узнал от леса и от гор,
Что жалкий ум сравнил его с монетой,
Погубит жизнь жестокий приговор.
Цветочек не хотел терять свободу
И c болью в сердце гордо умирать.
И он растаял – превратился в воду,
Чтоб в прятки с солнцем, серебрясь, играть.
Вода, играя с солнцем, испарится,
Свободной птицей взмоет в небеса.
И счастье с новой силой заискрится.
Мечтам придут на смену чудеса.
Постановка проблемы, целей и задач урока (3 мин.)
После каждой долгой зимы, истосковавшиеся по солнцу и теплу, люди радуются каждому зеленому ростку. И, конечно, особенно много радостей доставляют нам первые весенние цветы – «подснежники».
В науке эту группу растений называют эфемероидами (термин записан на доске). Эфемероиды - это экологическая группа многолетних травянистых растений с очень коротким вегетационным периодом, приходящимся на наиболее благоприятное время года.
Период вегетации эфемероидов может приходиться на раннюю весну (пролеска, ветреница, хохлатка, вероника, гусиный лук жёлтый и др.), или на осень (безвременник).
После образования плодов жизненные процессы приостанавливаются, а надземная часть растения полностью отмирает. Однако оно не погибает, так как остаются подземные органы (луковицы, клубни или корневища), в которых за период вегетации был накоплен запас питательных веществ. В более благоприятный для растения период вегетация возобновляется.
«Золотыми ключами весны» называют первоцветы весенние, или примулы (Primula). Трубчатые золотисто-желтые цветки, собранные в соцветия зонтики, действительно можно принять за связку диковинных ключей - «ключей», открывающих дверь к погожим весенним дням.
Зачастую эти растения (в том числе и регионально редкие виды) становятся объектами массового сбора и продажи, что местами приводит к их исчезновению. Первоцветы - украшение наших весенних лесов, но численность их неуклонно сокращается. Поэтому в настоящее время особенно остро встает проблема охраны раннецветущих растений.
Цветы исчезают, и мы, теряя их, теряем красоту. Конечно, у нас кое-что делается для охраны редких и исчезающих растений. В тех местах, где они растут, создают, например, заповедники. Но ведь это крохотные и очень немногочисленные клочки земли, а цветы исчезают повсюду. Во многих областях нашей страны специальными решениями запрещен сбор редких исчезающих видов растений.
Охрана первоцветов - дело каждого из нас. Сегодня на уроке перед нами стоят задачи, которые предстоит решить: слайд 3
- изучить видовой состав первоцветов местной флоры;
- изучить видовой состав редких и охраняемых видов флоры Красной книги Курской области, выяснить, есть ли среди местных видов первоцветов занесённые в Красную книгу Курской области;
- предложить и осуществить конкретные мероприятия по защите и охране первых цветущих растений.
Актуальность выбранной нами темы несомненна: экологическая грамотность сегодня является необходимым условием сохранения окружающей среды и самой жизни человека.
Основной этап урока
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!