Выступление группы аналитиков (4 мин.)
Мы провели анкетирование, чтобы определить уровень знаний обучающихся школы об охраняемых природных ресурсах Курской области. Было опрошено 123 человека. Результаты анкетирования (слайд 4) показали, что 87% опрошенных знают, что такое Красная книга и для чего она создана, а 13% затруднились ответить. На вопрос «Каковы причины сокращения численности некоторых растений» были указаны следующие причины (слайд 5):
- хозяйственная деятельность человека;
- выпас скота;
- неограниченный сбор;
- климатические катаклизмы (пожары, засухи)
Большинство (38%) считают причиной исчезновения некоторых видов местной флоры – деятельность человека. Также одной из причин называют и выпас скота (27%), что связано с проживанием в сельской местности, где в каждом доме занимаются разведением крупного и мелкого рогатого скота.
На вопрос о последствиях исчезновения видов большинство затруднялись ответить.
На вопрос «Как сохранить исчезающие виды?» (слайд 6) большинство ответило, что необходимо создание охраняемых территорий, запрет сбора редких видов, выращивание редких лекарственных и пищевых растений на приусадебных участках. И всего лишь 6% предложили экологическое просвещение.
На вопрос: «Какие растения охраняются в Курской области» - обучающимися была названа только пролеска сибирская.
Учитель: - Поэтому, чтобы познакомить обучающихся с видовым разнообразием первоцветов нашей местности, я приглашаю группу фотографов-исследователей.
|
|
|
Выступление группы фотографов-исследователей (5 мин.)
Итак, объектом нашего наблюдения и исследования явились травянистые растения-первоцветы, произрастающие в нашей местности и цветущие ранней весной. По литературным источникам мы изучили теоретический материал, чтобы выйдя на природу, найти эти растения.
Для изучения их видового разнообразия, был выбран маршрутный метод исследования. Он охватил всю территорию окрестностей деревни Первое Цветово и все основные места произрастания: березово-осиновые посадки, берега пруда и болота. При определении состава первоцветов было выбрано такое время, чтобы как можно большее количество цветущих растений можно было встретить (конец апреля – начало мая).
Используя визуальный метод исследования, мы обследовали выделенные территории, прилегающие к деревне, отыскивая цветущие растения-первоцветы (число видов, а не экземпляров), изучили их морфологические и биологические особенности, не срывая их, а только фотографируя, и оформляя записи в тетради. Пользуясь определителем высших сосудистых растений, узнали видовые, научные названия конкретных растений, к какому семейству они принадлежат, местные названия из бесед с односельчанами.
|
|
|
В окрестностях нашей деревни наиболее распространены такие первоцветы, как мать-и-мачеха обыкновенная, хохлатка Галлера, медуница неясная, первоцвет весенний, фиалка удивительная. Эти растения пока не занесены в Красную книгу Курской области, но из-за нашего бесконтрольного массового сбора рискуют туда попасть в скором будущем.
Более подробно об этих и других первоцветах, их полезных свойствах расскажет информационная группа.
Выступление информационной группы (10 мин.), слайды 7-14
Информационная группа рассказывает о первоцветах, встречающихся в окрестностях: первоцвет весенний, мать-и-мачеха, ландыш майский, чистяк весенний, ветреница лютиковая, хохлатка Галлера, медуница неясная, фиалка удивительная. Рассказ сопровождается презентацией. Из рассказа обучающиеся узнают о происхождении названия растения, об их применении и полезных свойствах, биологических особенностях. Приложение 1. Эта информация будет позже использована для создания информационного продукта (альманаха в виде книжки-раскладушки).
Выступление агитационной группы (3 мин.), слайд 15
Ученик 1: Мы рассказать готовы вам куплеты,
|
|
|
Как надо всем беречь нам первоцветы!
Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля – наш общий дом!
Ученик 2:Цветы, как люди, на добро щедры
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие тёплые костры.
Ученик 3:Фиалки, ландыши, ирисы
Весёлый май для нас припас,
Но мы их рвать не будем –
Пускай цветут на радость нам.
Ученик 1: Если я сорву цветок,
Ученик 2: Если ты сорвёшь цветок,
Ученик 3: Если все: и я, и ты,
Все вместе: Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Ученик1:Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены.
Ученик 2:Там сон-трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесный вестник-первоцвет.
Ученик 3: Красная книга – книга тревоги.
Знай, все растения в ней – недотроги.
Рвать не нужно их, друзья!
Охраняйте их всегда.
Ученик 1: Без природы в мире людям
Ученик 2: Даже дня прожить нельзя.
Ученик 3:Так давайте к ней мы будем
Все вместе: Относиться, как друзья.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!