Тема: Семейное воспитание ( 2 час.)
Задания для подготовки к семинарским занятиям по курсу «Теория воспитания» студентов 2 курса исторического факультета
(выписка из рабочей программы дисциплины к.п.н., доцента Е.В. Кулешовой)
Содержание семинарских занятий
Занятие 1.
Тема: Воспитание базовой культуры личности
1.Философско-мировоззренческая подготовка школьников.
2. Гражданское воспитание школьников и его значение для современной России.
3. Формирование культуры межнационального общения как основы для построения гражданского общества.
4. Правовая культура школьников и работа по предотвращению правонарушений в детской и подростковой среде.
5.Воспитание гуманности как средство формирования нравственности.
6.Экологическое воспитание учащихся: содержание, методы, средства.
7. Трудовое воспитание и профориентация школьников.
8.Формирование эстетической культуры.
9. Воспитание физической культуры личности, потребности в здоровом образе жизни.
Практическое задание:
1. Самостоятельно заполнить таблицу.
Воспитание базовой культуры личности.
| Компоненты базовой культуры | Цель | Формы и методы | Средства | Специфика применения | |
| 1. | Гражданское воспитание | ||||
| 2. | Правовое воспитание | ||||
| 3. | Нравственное воспитание | ||||
| 4. | Экологическое воспитание | ||||
| 5. | Трудовое воспитание | ||||
| 6. | Эстетическое воспитание | ||||
| 7. | Физическое воспитание | ||||
| 8. | Правовое воспитание |
Тема 2: Сущность процесса воспитания и его особенности.
|
|
|
1.Воспитание как специально организованная деятельность.
2. Цели и задачи гуманистического воспитания.
3. Личность в концепции гуманистического воспитания.
4. Воспитание как интериоризация общечеловеческих ценностей.
5. Концепция воспитания в современной России.
Литература:
1.Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань, 2000.
2.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.-Ростов/н/Дону, 1999.
3.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. –М.,1997.
4.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А.Смирнова.- М., 1998.
5. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В.. Методика воспитательной работы: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М, 2004.
6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие.- М.,2002.
|
|
|
Конспект:
Н.Ф. Голованова. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике // Педагогика, 2007, № 10. с.38-47.
Занятие №3.
Тема 3. Методы и средства воспитания ( 2 час.)
- Понятие «метод воспитания», его сущность и специфика.
- Классификация методов воспитания.
- Условия выбора метода воспитания.
- Специфика применения различных методов воспитания с учащимися различных возрастных групп.
Литература:
1.Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. –Казань, 2000.
2.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.-Ростов/н/Дону, 1999.
3.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. –М.,1997.
4.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А.Смирнова.- М., 1998.
5. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В.. Методика воспитательной работы: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М, 2004.
6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие.- М.,2002.
Практическое задание:
1.Используя классификацию методов воспитания Ю.К. Бабанского, заполнить таблицу в рабочих тетрадях:
|
|
|
| Название метода | Цель применения | Условия эффективности | Специфика применения в различных возрастных группах учащихся | |
| 1. | Беседа | |||
| 2. | Поручение | |||
| 3. | Соревнование… |
Занятие №4.
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания (2 час.).
Форма проведения – диспут. Группа предварительно делится на две подгруппы – сторонников и противников коллективного воспитания. В ходе диспута каждая из них отстаивает свою точку зрения, аргументирует свою позицию и приводит примеры. Задача состоит в том, чтобы, пользуясь технологией выстраивания дискуссии, убедить противника в своей правоте.
Вопросы для обсуждения:
1. Коллективное воспитание – пережиток прошлого?
2. Может ли ребенок полноценно развиваться вне детского коллектива?
3. Какие идеи из теории коллективного воспитания А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, И.П. Иванова и др. будут эффективны в реалиях современной школы?
Литература:
1.Иванов И.П. Воспитывать коллективистов: из опыта работы. – М.,1982.
2.Макаренко А.С. Избр. соч. в 2т. – М.,1977.
3.Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М.,1988.
|
|
|
4.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.,1978.
Практическое задание:
Используя предложенную литературу, подобрать и представить 2 методики изучения коллектива, отношений коллектива и личности.
1.Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. –Казань, 2000.
2.Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И.Кочетова. – Минск, 1987.
3.Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. – М.,1988.
Занятие №5.
Тема : Теория и практика воспитательных систем ( 2 час.)
1.Понятие о воспитательной системе. Виды воспитательных систем.
2. Воспитательная система класса.
3.Классный руководитель, его функции, права и обязанности.
4.Формы воспитательной работы классного руководителя с учащимися.
5.Планирование воспитательной работы с классом.
Литература:
1.Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. – М.,1980.
2.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.,1997.
3.Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.,2000.
4.Щуркова Н.Е. Классный час и методика его организации. – М., 1980.
5.Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М.,1993.
6.Щуркова Н.Е. Классное руководство: Теория, методика, технология. – М.,1999.
Занятие № 6.
Тема: Семейное воспитание ( 2 час.)
1.Современная семья и ее характеристики.
2.Стили межличностных отношений в семье, их классификация.
3. Типичные ошибки семейного воспитания.
4. Методы и методики диагностирования семьи.
Литература:
1. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для средних педагогических учебных заведений/О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. - М.: Академия, 1999. – 157 с.
2. Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе // Соч. - Т. 4. - М., 1984.
3.Соловейчик С. Педагогика для всех: Кн. Для будущих родителей. – М., 1989.
4. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /П. Ф. Лесгафт -М.: Педагогика, 1991. - 174 с.
Практическое задание:
- Пользуясь рекомендованной литературой, Интернет-источниками подобрать методики (не менее 2-х), направленные на изучение психологического климата в семье, характера взаимоотношений между ее членами, семейных традиций и др.
- Подобранные методики оформить в рабочей тетради.
Занятие №7
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!