Бланк анализа и оценки урока Учителем (методистом практики) ФК

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

ГБПОУ РС (Я) «Якутский педагогический колледж им С.Ф. Гоголева»

Физическая культура

ДНЕВНИК

педагогической практики «Пробные уроки»

по специальности 49.02.02 Адаптивная физическая культура

Отделение _______________________________________

Курс__________________ Группа__________

Фамилия, имя, отчество студента ____________________________________

____________________________________________________________
от « »___________ 20__ г. по « » 20__ г.

База практики ________________________________________________________

Ф.И.О. методиста педагогической практики________________________

Адрес ________________________________________________________

Телефон школы _______________________________________________

Ф.И.О. учителя-наставника _____________________________________

Телефон учителя-наставника _____________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

1	Направленность практики
2	Расписание урока
3	Индивидуальный план педпрактики
4	Конспекты уроков по ФК
5	Отзыв учителя-методиста на студента практиканта
6	Итоговая рефлексия по педагогической практике «Пробные уроки»
7	Итоговая оценка педпрактики «Пробные уроки в СМГ»
8	Протоколы анализов урока ФК

Направленность педпрактики «Пробные уроки в СМГ»

Программа профессионального модуля ПМ 02. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группамнаправлена на формирование соответствующих профессиональных компетенций:

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание

ПК 2.2. Проводить занятия оздоровительной физической культурой.

ПК 2.3. Организовывать внеурочные занятия физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.5. Анализировать учебные занятия и внеурочные мероприятия.

ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам.

В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический опыт:

- анализа планов и организации процесса физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам, и разработки предложений по его совершенствованию;

- определения цели и задач, планирования и проведения урочных и внеурочных занятий оздоровительной физической культурой с обучающимися, отнесенными к специальным медицинским группам;

- определения цели и задач, планирования и проведения внеурочных физкультурных рекреационно-досуговых и просветительских мероприятий с обучающимися, в том числе отнесенными к специальным медицинским группам;

- проведения диагностики физической подготовленности обучающихся специальных медицинских групп;

- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, внеурочных мероприятий и занятий с обучающимися, отнесенными к специальным медицинским группам, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по совершенствованию и коррекции;

- применения приемов страховки при выполнении физических упражнений;

- ведения документации, обеспечивающей процесс физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам;

уметь:

- находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения урочных и внеурочных занятий оздоровительной физической культурой с обучающимися, отнесенными к специальным медицинским группам;

- планировать физическое воспитание обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера патологии;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися и их родителями (лицами, их заменяющими);

- подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;

- использовать различные формы адаптивного физического воспитания;

- использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, характером патологии, функциональными возможностями организма обучающихся;

- использовать различные средства и методы физической реабилитации и восстановления организма;

- мотивировать обучающихся к участию в занятиях физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности;

- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями;

- выполнять профессионально ориентированные виды двигательных действий;

- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;

- осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении урочных и внеурочных занятий;

- анализировать процесс и результаты физического воспитания, отдельные уроки, внеурочные

мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать их.

Расписание уроков

I смена

№ урока	Расписание звонков	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1
2
3
4
5
6
7

II смена

№ урока	Расписание звонков	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1
2
3
4
5
6
7

Индивидуальный план производственной практики «Пробные уроки»

Этапы	Содержание деятельности		Сроки
Подготовительный этап	Содержание учебного материала
	1	Установочная конференция. Ознакомление студентов с программой и содержанием практики. Инструктаж по ПП и ТБ.
	2	Ознакомление с заданиями практики и с отчетной документацией.
	3	Знакомство со школой, с педагогическим коллективом и администрацией базовой школы и учителем физической культуры. Ознакомление с учебно-материальной базой школы.
	Практическая деятельность
	1	Оформление педагогического дневника практики. Составление индивидуального плана прохождения практики.
	2	Знакомство с учебным планом учителя, и с календарно-тематическим планом учебниками, программными требованиями для данного класса по физической культуре.
	3	Составление плана-конспектов уроков ФК и его заверка.
Основной этап.	Практическая деятельность
	1	Составление расписания уроков ФК.
	2	Консультация, составление плана-конспектов урока и его заверка.
	3	Посещение и анализ показательных уроков.
	4	Проведение уроков физической культуры:
		1 урок ФК тема:
		2 урок ФК тема:
		3урок ФК тема:
		4урок ФК тема:
		5урок ФК тема:
		6 урок ФК тема:
		7 урок ФК тема:
		8 урок ФК тема:
		Внеурочное мероприятие по теме:

	5	Взаимопосещение и взаимоанализ уроков (4 урока) физической культуры студентов.
	6	Самоанализ проведенных уроков ФК (5 уроков).
Заключи-тельная часть	Практическая деятельность
	1	Заполнение отчетной документации.
	2	Рефлексия собственной деятельности.
	3	Итоговая конференция по практике.

Протокол взаимоанализа (оценки педагогических умений и навыков проведения уроков

физической культуры в общеобразовательной школе)

Раздел: ____________________Тема урока: _____________________________________________

Класс:____________ Кол. учеников: (м)____ (д)____ Время:____________________

ФИО учителя: ___________________________ ФИО эксперта: ____________________________

№	Навыки и умения	Степень проявления (баллы)
		В большей степени	В достаточной степени	Имеет место	В небольшой степени	В минимальной степени	Не проявляется вообще
		(5)	(4)	(3)	(2)	(1)	(0)
1	Организовать учащихся к уроку
2	Объяснить задачи урока доступно для учащихся
3	Правильно подобрать общеразвивающие физические упражнения
4	Правильно подобрать подготовительные физические упражнения
5	Правильно подобрать подводящие физические упражнения
6	Определить последовательность подготовительных и подводящих упражнений
7	Подобрать формы организации деятельности учащихся в вводной части урока
8	Подготовить место проведения урока
9	Целесообразно расставить учащихся в основной части урока
10	Правильно использовать инвентарь и оборудование
11	Определить рационально этапу обучения методы упражнения
12	Использовать словесные методы в соответствии с этапом обучения
13	Обеспечить наглядность в соответствии с целью и задачами
14	Правильно сочетать методы обучения на уроке
15	Осуществить профилактику возникновения ошибок в технике выполнения двигательного действия
16	Определить наиболее характерные для всего класса ошибки
17	Найти правильные средства и методы исправления ошибок
18	Концентрировать внимание учащихся на собственных воздействиях
19	Обеспечить взаимосвязь обучения и развития двигательных качеств
20	Обеспечить взаимосвязь обучения и воспитания моральноволевых качеств
21	Обеспечить оздоровительно рекреационную направленность урока
22	Использовать на уроке помощников (учащихся)
23	Правильно индивидуально подходить к учащимся
24	Использовать приемы страховки и помощи
25	Активизировать деятельность учащихся
26	Поддерживать интерес учащихся в течение урока
27	Переключать внимание учащихся с одного задания на другое
28	Поддерживать рабочую дисциплину на уроке
29	Выполнять контрольные функции в процессе урока
30	Подвести итоги урока
31	Объяснить доступно задания на дом
32	Обеспечивать соответствие урока его плану
33	Обеспечить соответствие поурочного плана плану учебной работы на четверть
34	Завершить урок (организационно)

К=а/n (где а – сумма усредненных оценочных баллов выставленных экспертом; n – сумма максимально возможных баллов = 170 баллам).

Балл за урок: _________________

Коэффициент	Оценка
0.9 - 1	5
0,8 – 0,9	4
0,7 – 0,8	3
Меньше 0,7	2

Заключение и рекомендации эксперта: _____________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Дата: _________________ Подпись эксперта: _________________

Бланк анализа и оценки урока Учителем (методистом практики) ФК

Дата:______ Ф.И. студента ________________________

Ф.И.О. эксперта ____________________

Тема урока: ______________________________________________________________ Класс: _________

№	Содержание анализа	Баллы			Рекомендации
1	Правильно ли поставлена цель урока?	0	1	2
2	Соответствует ли цель, содержанию урока?	0	1	2
3	Все ли виды работ предусмотрены?	0	1	2
4	Была ли соблюдена логичность перехода из этапа к этапу урока?	0	1	2
5	Соответствуют ли формы организации обучения (индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная и т.д.)	0	1	2
6	Соответствуют ли выбранные методы и приемы обучения.	0	1	2
7	Достигнута ли цель урок?	0	1	2
8	Соответствует ли логическая последовательность этапов.	0	1	2
9	Правильно ли организован переход от этапа к этапу?	0	1	2
10	Рационально ли распределено время по частям урока?	0	1	2
11	Рациональное применение средств обучения.	0	1	2
12	Соответствие физической нагрузки на учащихся (половозрастным и физической подготовленности)	0	1	2
13	Использование эффективной обратной связи (обратная связь с одним, с группой, со всеми)	0	1	2
14	Грамотность подведения итога (итог подведен учителем или учащимися; раскрыта внешняя деятельность или внутренняя деятельность)	0	1	2
15	Объективность выставленных оценок	0	1	2
16	Подача домашнего задания (были ли комментарии, пояснения?)	0	1	2
17	Организована ли мыследеятельность учащихся на уроке? Приемы умственной деятельности?	0	1	2
18	Удалось ли установить контакт с детьми, успешно осуществить коррекцию их действий, реализовать идею сотрудничества?	0	1	2
19	Сотрудничество на уроке: создание атмосферы доброжелательности.	0	1	2
20	Воспитание ответственности, умение сдерживаться, умение удивляться знакомому.	0	1	2
21	Соответствие внешнего вида учителя.	0	1	2
22	Самоконтроль за своей речью, точность расстановки вопросов, повторы вопросов и заданий, многословие. Тон речи.	0	1	2

Сумма баллов ________________________________

Процент от максимального _____________________ (полученный балл х 100 / на 44)

Оценка «5» - 100-75%; «4» - 75-50%; «3» - 50-25%; «2» - 25% и ниже

Оценка урока ________________ Подпись эксперта _____________________

Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 765; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!