Лекція 5. Формування уявлень про форму у дітей дошкільного віку з ПМР. (2 год.)
Формування уявлень про форму у дітей молодшого дошкільного віку з ПМР. Вивчення геометричних тіл. Формування уявлення про коло. Формування уявлень про квадрат. Формування уявлень про трикутник.
Формування уявлень про форму у дітей середнього дошкільного віку з ПМР. Вивчення геометричних фігур. Формування уявлень про прямокутник. Вивчення геометричних тіл. Формування представлень про брус.
Формування уявлень про форму у дітей старшого дошкільного віку з ПМР. Формування уявлень про овал. Вивчення геометричних тіл. Вивчення куба й бруса. Формування уявлень про циліндр, конус і піраміду.
Практичне заняття № 6. Формування засвоєння знань про плоскі та об’ємні геометричні фігури дітьми дошкільного віку з ПМР. (2 год.)
Основні поняття теми: форма, геометричне тіло.
Лекція 6. Формування просторових та часових уявлень у дітей дошкільного віку з ПМР (2 год.)
Формування просторових та часових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ПМР. Основні підходи до формування просторових уявлень. Формування уявлень про вертикальний просторовий напрямок. Формування уявлень про фронтальний просторовий напрямок. Формування уявлень про сагітальний просторовий напрямок. Вивчення просторових прийменників і прислівників. Формування уявлень про добу. Формування уявлень про рік і пори року.
Формування просторових та часових уявлень у дітей середнього дошкільного віку з ПМР. Формування уявлень про вертикальний просторовий напрямок. Формування уявлень про фронтальний просторовий напрямок. Формування уявлень про сагітальний просторовий напрямок. Вивчення питальних і просторових прислівників і прийменників. Формування вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Формування уявлень про час.
|
|
|
Формування просторових та часових уявлень у дітей старшого дошкільного віку з ПМР. Формування уявлень про просторові напрямки. Вивчення просторових прийменників і прислівників. Формування вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Формування уявлень про час. Формування уявлень про пори року. Вивчення днів тижня. Розвиток почуття часу.
Практичне заняття № 7. Особливості формування просторових та часових уявлень у дітей дошкільного віку з ПМР.(2 год.)
Основні поняття теми: простір, час, просторовий напрямок, просторовий гнозис, доба.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІIІ.
НАСТУПНІСТЬ У РОБОТІ ДНЗ , ШКОЛИ ТА СІМ'Ї З ФОРМУВАННЯ ЕМУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПМР
Лекція 7. Наступність у роботі ДНЗ і школи у формуванні ЕМУ у дітей дошкільного віку з ПМР (2 год.)
Вимоги сучасної початкової школи до математичної підготовки дітей у дитячому садку. Наступність у змісті навчання математики. Наступність у методах навчання математики. Форми організації наступності дитячого садка і школи у навчанні математиці.
|
|
|
Практичне заняття № 8. Наступність у роботі ДНЗ і школи з формування ЕМУ у дітей дошкільного віку з ПМР(2 год.)
Основні поняття теми: вимога, зміст, навчання, метод, форма організації.
Лекція 8. Математичний розвиток дитини дошкільного віку з ПМР в сім’ї
Форми спільної роботи дитячого садка та сім’ї з питань математичного розвитку. Бесіда як основна форма взаємодії між вихователем та батьками з питань математичного розвитку. Орієнтовний зміст занять та бесід, спрямованих на математичний розвиток дитини в сім’ї.
Практичне заняття № 9. Математичний розвиток дитини дошкільного віку з ПМР в сім’ї(2 год.)
Основні поняття теми: бесіда, форма роботи, математичні здібності.
ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Спецметодика формування елементарних математичних уявлень»
Разом:126 год., із них: 16 год. – лекцій, 18 год. – практичних занять, 51 год. – самостійна робота, 5 год. – модульний контроль, 36 год. – семестровий контроль. 7 семестр закінчується складанням іспиту.
| Модулі | Змістовий модуль I. | Змістовий модуль ІI. | Змістовий модуль ІІІ
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||||