Глава 2. Организационно-методический компонент урока иностранного языка в начальной школе
2.1. Модель современного урока иностранного языка в начальной школеКомбинированный урок по английскому языку на тему:
«In the morning. Рresent Simple»
Урок по теме, направленный на изучение лексики и употребления глаголов во времени Рresent Simple.
Класс: 4
Тема урока: Настоящее простое время
Цель урока: изучение материал по теме Present Simplе Задачи урока:
- Образовательная:изучить и обобщить материал по заданной теме.
- Развивающая:развить навыки восприятия языка на слух, научиться строить высказывания по образцу, развить слуховую и зрительную память.
- Практическая:закрепление пройденного материала
Тип урока: комбированно-речевой
Оборудование:карточки, видеоматериалы, специализированные упражнения, аудирование по теме.
Организационный этап
Приветствие: «Hello children. I'm glad to see you. How are you?»- следуют ответы детей.
«Who is on duty today? What date is it today? What day is it today?»- следует ответ дежурного.
Постановка цели
«Today we will study the new time, the Present Simple. We learn key words and expressions; we will fix it in practice. Let's start with a phonetic workout and recall the sounds that we studied. Look at the blackboard. Your task is to repeat for me what I will read. Do you understand everything?» - следует ответ детей. В середине доски заранее записаны следующие предложения, учитель медленно прочитывает каждое, после ученики повторяют по 3 раза каждое высказывание.
- Kitty caught the kitten in the kitchen.- Китти поймала котенка на кухне
- Zebras zig and zebras zag-Зебры зиг, зебры заг
- Fresh fried fish, fish fresh fried, fried fish fresh, fish fried freshСвежая жареная рыба, рыба свежая жареная, жареная рыба свежая, рыба жареная свежая (https://speakenglishwell.ru/skorogovorki-naanglijskom-dlya-detej)
|
|
|
Актуализация знаний
«So, before moving on to a new topic, let's recall what we learned in the last lesson. Can anybody remind us?» - следует ответ ученика, он называет прошлую тему «Degrees of comparison of adjectives»
«Well done, then tell me how the steppes are formed and give three examples for comparative and superlative» - учитель спрашивает учеников по журналу или желанию.
Первичное усвоение новых знаний.
https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-inostrannomu-yaziku-na-temu-audirovaniegovorenie-chtenie-pismo-378341.htmlhttp://www.bestreferat.ru/referat-260566.html https://vuzlit.ru/561123/metody_obucheniya_razgovornoy_rechi_uchenikov_srednego_zvena
Миронова Е. И. говорение как вид речевой деятельности в группах с разной языковой подготовкой: Иркутск, 2010.
(https://infourok.ru/specifika-realizacii-fgos-na-urokah-angliyskogo-yazika-vnachalnoy-shkole-1506734.html).-мот
Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ от 6 октября 2009 г. № 373 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 декабря 2009 г. № 15785
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/11/06/osobennostiobucheniya-angliyskomu( статья)
1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовнонравственного развития воспитания личности гражданина России [Текст] —М.: Просвещение, 2009. — 24 с. — (Стандарты второго поколения).
|
|
|
Примерная основная образовательная программа начального общего Образования 2010 г.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа— М.:
Просвещение, 2010. — 231 с. — (Стандарты второго поколения).-4
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. — М.,2008. — 190 с.
https://infourok.ru/uchet-psihologo-vozrastnih-osobennostey-obuchayuschihsya-nachalnoyobscheobrazovatelnoy-shkoli-pri-obuchenii-inostrannomu-yaziku-1394178.html( материал)
1. Богачкина Н. А. Психология: конспект лекций [Электронный ресурс] / Н. А. Богачкина. — Режим доступа: http://shporgaloshka.ucoz.ru/psikhologija-konspekt_lekcij.pdf.
5. Пирожкова А. О. Обучение английскому языку младших школьников с учетом их психологических особенностей [Текст] / А. О. Пирожкова // Проблемы современного педагогического образования. — 2014. — № 44–1. — С. 199–207.
6. Тлехурай М. К. Письменная речь в системе работы по развитию русской связной речи учащихся начальных классов национальной школы [Текст] / М. К. Тлехурай // Вестник Майкопского государственного технологического университета. — Майкоп: Майкопский ун-т, 2015. — С. 76–81.
Ариян М.А. Личностно – ориентированный подход иобучение иностранному языку в классах с неоднороднымсоставом обучаемых // ИЯШ.- 2007-№1- с.3-11.
http://dtg.adminu.ru/2017/03/fgos-ino-3/-типы уроков https://nsportal.ru/groups/2015/12/04/intepaktivnye-uprazhneniya-na-servere-learningapps-dlyaurokov-angliyskogo-yazyk-0
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!