Методика самооценки личностных качеств. Тест Айзенка

В результате исследования был выявлен 30 тип.

ТИП № 30

Э: 17-20, Н: 13-16

Гордый, стремится к первенству, злопамятен. Стремится к лидерству по всем. Энергичен, упорен. Спокойный, расчетливый. Любит риск, непреклонный в достижениях. Не лишен артистизма, хотя и суховат.

Не допускать зазнайства. Поддерживать в позитивных усилиях. Помогать в лидерстве, не допускать командный стиль отношений. Нейтрализовать озлобленность. Развивать социальный интеллект.

Программа наблюдения за внешними проявлениями типа ВНД.

Характеристика взаимоотношений с классом

-социометрическией статус(принятый).

-референтная группа: семья, друзья.

-уровень коммуникабельности: средний. Позиция в общении - доминантная.

-склонность к конфликтам:

Часто ли ты ссоришься с друзьями? одноклассниками? родителями?Учителями? («Нет, а если бывают, то мы быстро миримся»)

А по каким причинам? («Разные мнения, споры, недопонимание»)

Кто чаще провоцирует конфликты? («Друзья»)

Ты стремишься разрешить конфликт, чтобы все были довольны или так, чтобы победить, добиться своего? («Победить добиться своего»)

-склонность к сотрудничеству, к эмпатии: добрый, отзывчивый, всегда готов помочь в трудной ситуации.

-отношение к мнению коллектива, требованиям, замечаниям: ответственно, считается с мнением коллектива.

Отношение к труду

-участие в общественной жизни класса, школы; качества, проявляемые в трудовой деятельности в школе и дома: добросовестно относится к поручениям.

Участвуешь ли ты в общественной жизни класса, школы? (Нет)

Принимаешь ли участие в организации праздников, субботников и т.п.? (Да)

Участвуешь ли в олимпиадах? (Нет)

Интересы и склонности.

-интересы к различным областям военного дела и спорта; узкий круг интересов. Мечтает стать военным.

Выводы и рекомендации для дальнейшей работы с учеником

Способный ученик, но зациклен на определенных дисциплинах и занятиях.Необходимо еще больше интеллектуально развиваться. Со сверстниками поддерживает приятельские отношения, добрый, отзывчивый, придет на помощь любому, кто окажется в трудной ситуации.

-рекомендации учителю:учителю необходимо привлекать внимание ребенка,задавать вопросы, требующие размышления, давать индивидуальные интересные задания. Общаться с ним на интересные темы, интересоваться его жизнью, его увлечениями, его достижениями. Помогать ему в постановке целей на уроках, поощрять достижения этих целей. Объяснять, что разные учебные дисциплины помогают развивать интеллектуальные способности, которые пригодятся ему в его будущей жизни, в его работе, общении с семьей, друзьями.Привлекать его к мероприятиям, праздникам, субботникам, к предметным олимпиадам. Не допускать зазнайства, стараться нейтрализовывать озлобленность.

-рекомендации родителям:установитьхорошие отношения с ребенком, больше интересоваться его жизнью, объяснять ему интересующие его вопросы. Помогать ему в его проблемах, решать их, разбирать их (почему нужно так, а не так), верить в него, уважать его как личность. Помогать ему в постановке целей (ставить достижимые, промежуточные цели, чтобы достичь главной цели), мотивировать его достигать их, поощрять за достижение. Проводить свободное время всей семьей, ходить в кино, театры, выставки, больше общаться с родственниками, друзьями, чтобы ребенок видел, как общаются родители, и сам развивал коммуникативные умения. Помогать ему в лидерстве.

-рекомендации ученику в целях самовоспитания и саморазвития:увеличить круг интересов, начать добросовестно относиться к урокам, домашним заданиям. На уроке задавать вопросы учителю по теме занятия, принимать активное участие в уроке.Понять, что развитие своих интеллектуальных способностей не возможно без математики, русского языка, литературы, которые помогут в будущем, неважно в какой профессии, все равно пригодятся. Продолжать увлечение военным делом, спортом. Больше читать художественную литературу, учить стихи, для развития памяти, пересказывать прочитанное или выученное, для развития способности формулировать свои мысли и выражать их. Больше общаться с друзьями, родителями, родственниками, интересоваться их увлечениями, делами.Участвовать в мероприятиях, олимпиадах, ведь все это поможет развиваться.

Подбадривать себя, верить в себя. Ввести правила распорядка дня, для лучшего контроля над своей деятельностью.

Ставить перед собой достижимые цели, достигать их, желать быть лучшим в любой деятельности, которой занимается. Есть отличная цитата, которая подтвердит вышесказанное, из произведения В. Каверина «Два капитана»: «Если быть, так быть лучшим».

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!