Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием
Проведение лекций должно быть обеспечено аудиторией в соответствии с охраной и безопасностью труда.
Проведение практических занятий требует наличия ноутбука с соответствующим программным обеспечением, проектора, наборов стимульного материала
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
К рабочей программе дисциплины
ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Весовой коэффициент значимости модуля (дисциплины) в рамках учебного плана – 2
Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине
| 1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0,5 | ||||
| Текущая аттестация на лекциях | Сроки – семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в баллах | ||
| Посещение лекций | VII, 1-17 | 19 | ||
| Работа с конспектами лекций (2) | VII ,4,8 | 32 | ||
| Работа на лекциях (2) | VII 1-17 | 20 | ||
| Подготовка к лекциям: выполнение задания по обзору источников по темам лекций (2) | VII, 4, 6 | 16 | ||
| Мини-проверочная работа по теме лекции (базовые понятия арттерапии) | VII , 5 | 13 | ||
| Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0,6 | ||||
| Промежуточная аттестация по лекциям экзамен Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0,4 | ||||
| 2. Практические занятия: коэффициент значимости совокупных результатов практических занятий – 0,5
| ||||
| Текущая аттестация на практических занятиях | Сроки – семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в баллах | ||
| Работа на практических занятиях | VII, 1-17 | 38 | ||
| СРС: конспектирование по источников по теме курса | VII, 4 | 16 | ||
| СРС: выполнение домашней работы 1: Написание диагностического заключения по результатам арт-терапевтического занятия | VII, 8 | 16 | ||
| СРС: выполнение домашней работы : Эссе Личная и профессиональная рефлексия арт-терапевтических занятий | VII, 16 | 30 | ||
| Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по практическим занятиям– 1 | ||||
| Промежуточная аттестация по практическим занятиям непредусмотрена Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практическим занятиям– 0 | ||||
Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы – не предусмотрена
Коэффициент значимости семестровых результатов освоения модуля (дисциплины)
| Порядковый номер семестра (по учебному плану), в котором осваивается модуль (дисциплина) | Коэффициент значимости результатов освоения модуля в семестре – k сем. n |
| Семестр VII | 1 |
*В случае проведения промежуточной аттестации по дисциплине (экзамена, зачета) методом тестирования используются официально утвержденные ресурсы: АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ, имеющие статус ЭОР УрФУ; ФЭПО (www.фэпо.рф); Интернет-тренажеры (www.i-exam.ru)
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
К рабочей программе дисциплины
ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ
Для проведения промежуточной аттестации используется…[выбрать систему тестирования: ФЭПО, СМУДС УрФУ ]
Время тестирования ___ мин.
Число заданий в тесте ___ шт.
Выбор заданий – случайным образом из соответствующего раздела, без повторения.
[Структура тестовых материалов при использовании СМУДС УрФУ]
| Код раздела | Раздел дисциплины | Код темы | Тема | Индекс вариации темы | Наименование вариации | Число заданий в тесте |
| [указать код раздела] | [указать наименование раздела] | [указать код темы] | [указать наименование темы] | [указать индекс вариации и темы] | [указать наименование вариации] | [указать число заданий в тесте] |
| Всего заданий | ||||||
[Структура тестовых материалов при использовании ФЭПО]
| № п/п | Код структурной единицы | Наименование структурной единицы | Число заданий в тесте | Число баллов | ||
| Блок 1. Темы
| ||||||
| [Указать код темы] | [Указать наименование темы] | |||||
| Блок 2. Модули | ||||||
| [Указать код модуля] | [Указать наименование модуля] | |||||
| Блок 3. Кейс-задания | ||||||
| Всего заданий в тесте, баллов за тест | ||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
К рабочей программе дисциплины
8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС
В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю, опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный, высокий.
| Компоненты компетенций | Признаки уровня освоения компонентов компетенций | ||
| пороговый | повышенный | высокий | |
| Знания | Студент демонстрирует знание-знакомство, знание-копию: узнает объекты, явления и понятия, находит в них различия, проявляетзнание источников получения информации, может осуществлять самостоятельно репродуктивные действия над знаниями путем самостоятельного воспроизведения и применения информации. | Студент демонстрирует аналитические знания: уверенно воспроизводит и понимает полученные знания, относит их к той или иной классификационной группе, самостоятельно систематизирует их, устанавливает взаимосвязи между ними, продуктивно применяет в знакомых ситуациях. | Студент может самостоятельно извлекать новые знания из окружающего мира, творчески их использовать для принятия решений в новых и нестандартных ситуациях. |
| Умения | Студент умеет корректно выполнять предписанные действия по инструкции, алгоритму в известной ситуации, самостоятельно выполняет действия по решению типовых задач, требующих выбора из числа известных методов, в предсказуемо изменяющейся ситуации | Студент умеет самостоятельно выполнять действия (приемы, операции) по решению нестандартных задач, требующих выбора на основе комбинации известных методов, в непредсказуемо изменяющейся ситуации | Студент умеет самостоятельно выполнять действия, связанные с решением исследовательских задач, демонстрирует творческое использование умений (технологий) |
| Личностные качества | Студент имеет низкую мотивацию учебной деятельности, проявляет безразличное, безответственное отношение к учебе, порученному делу | Студент имеет выраженную мотивацию учебной деятельности, демонстрирует позитивное отношение к обучению и будущей трудовой деятельности, проявляет активность. | Студент имеет развитую мотивацию учебной и трудовой деятельности, проявляет настойчивость и увлеченность, трудолюбие, самостоятельность, творческий подход. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!